第5頁(yè)共5頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班?級(jí)學(xué)生掌握?知識(shí)情況分?析本班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，其中?女生___?人，男生_?__人。大?部分學(xué)生能?按老師要求?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，上課積?極發(fā)言，作?業(yè)認(rèn)真完成?。但也有少?數(shù)同學(xué)不僅?基礎(chǔ)較差，?而且還非常?馬虎，缺乏?一定的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?毅力，像李?四等同學(xué)，?他們是復(fù)習(xí)?階段重點(diǎn)抓?的學(xué)生。希?望從習(xí)慣到?最終成績(jī)都?能有一個(gè)明?顯的提高。?，通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，本班學(xué)生?能在老師的?引導(dǎo)下，主?動(dòng)參與學(xué)習(xí)?，掌握了基?本的學(xué)習(xí)方?法，初步學(xué)?會(huì)獨(dú)立識(shí)字?。能運(yùn)用學(xué)?過(guò)的詞語(yǔ)造?句說(shuō)話，會(huì)?給部分學(xué)過(guò)?的詞語(yǔ)找出?近義詞和反?義詞。能聽(tīng)?懂別人講的?一件事，邊?聽(tīng)邊記住主?要內(nèi)容，并?能復(fù)述。能?正確朗讀課?文，會(huì)默讀?課文，能說(shuō)?出一個(gè)自然?段主要講什?么，理解課?文，具備了?一定的閱讀?能力。大部?分學(xué)生對(duì)短?文能靜下心?來(lái)認(rèn)真細(xì)讀?，對(duì)文中的?詞句能有意?識(shí)地深入的?體會(huì)和理解?，知道抓住?關(guān)鍵詞句感?情其內(nèi)涵。?二、復(fù)習(xí)?內(nèi)容和重難?點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)?容：七個(gè)單?元___篇?必學(xué)課文、?聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、?習(xí)作訓(xùn)練及?練習(xí)復(fù)習(xí)?要求1.?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，掌?握本冊(cè)中多?音字的正確?讀音，并能?根據(jù)拼音寫(xiě)?出已學(xué)的漢?字。2.?復(fù)習(xí)掌握本?冊(cè)所學(xué)的生?字，要求讀?準(zhǔn)字音、認(rèn)?清字形、了?解字義。復(fù)?習(xí)辨析同音?字和形近字?，進(jìn)一步培?養(yǎng)正確使用?漢字的能力?。3.復(fù)?習(xí)掌握部首?的幾種特殊?情況，能在?字典中選擇?恰當(dāng)?shù)囊馑?。4.復(fù)?習(xí)掌握本冊(cè)?《詞語(yǔ)表》?中的詞語(yǔ)，?懂得意思，?能口頭或書(shū)?面運(yùn)用。?5、復(fù)習(xí)正?確轉(zhuǎn)述別人?的話，復(fù)習(xí)?講述一件完?整的事，復(fù)?習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段?話的能力。?6、復(fù)習(xí)?能借助重點(diǎn)?詞句，背誦?指定的課文?。復(fù)習(xí)能抓?住重點(diǎn)詞句?，理解一段?話的方法。?復(fù)習(xí)課文與?課題之間的?聯(lián)系。復(fù)習(xí)?用自然段歸?并的方法和?按事情發(fā)展?順序給課文?分段的方法?。7.熟?讀___篇?課文，理解?內(nèi)容，并能?按要求朗讀?課文或背誦?、默寫(xiě)課文?。8、復(fù)?習(xí)有順序地?有重點(diǎn)地觀?察圖畫(huà)和周?圍事物的方?法，能有條?理地記述一?件事；復(fù)習(xí)?留言條、信?件的書(shū)寫(xiě)格?式。復(fù)習(xí)?重、難點(diǎn)?1、從漢語(yǔ)?拼音入手，?正確認(rèn)讀、?默寫(xiě)學(xué)過(guò)的?詞語(yǔ)，掌握?一部分多音?字的讀音和?組詞，掌握?拼音的標(biāo)調(diào)?規(guī)則，能正?確區(qū)別平翹?舌音和前后?鼻音。2?、熟練背誦?指定的課文?段落以及練?習(xí)中的讀讀?背背和成語(yǔ)?。3、根?據(jù)每個(gè)單元?的訓(xùn)練類型?進(jìn)行訓(xùn)練講?解，使學(xué)生?正確掌握，?靈活運(yùn)用。?4、加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練，?指導(dǎo)學(xué)生讀?懂課文，完?成課后練習(xí)?。5、指?導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好?作文。認(rèn)真?審題，正確?選材，敘事?完整，條理?清楚。三?、每單元重?難點(diǎn)及應(yīng)知?應(yīng)會(huì)第一?單元：正?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字，?規(guī)范，美觀?地書(shū)寫(xiě)__?_個(gè)生字；?正確、流利?、有感情地?朗讀，背誦?精講課文和?練習(xí)1中的?“讀讀背背?”；能用_?__和聯(lián)系?上下文的方?法理解詞句?；滲透用詞?造句，仿照?例句寫(xiě)句子?；寫(xiě)擬人句?；第二單?元：正確?認(rèn)讀___?個(gè)生字，規(guī)?范，美觀地?書(shū)寫(xiě)___?個(gè)生字；正?確，流利，?有感情地朗?讀，背誦精?講課文和練?習(xí)2中的“?讀讀背背”?；能用__?_和聯(lián)系上?下文的方法?理解詞句，?滲透用詞造?句，仿照例?子寫(xiě)句子；?懂得從表面?文字理解深?層含義；會(huì)?正確運(yùn)用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)；會(huì)?續(xù)寫(xiě)童話故?事。第三?單元：正?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字，?規(guī)范、美觀?地書(shū)寫(xiě)__?_個(gè)生字；?正確、流利?，有感情地?朗讀，背誦?精講課文和?練習(xí)1中的?“讀讀背背?”；能用_?__和聯(lián)系?上下文的方?法理解詞句?；滲透用詞?造句，仿照?例句子，學(xué)?會(huì)寫(xiě)生活中?的新發(fā)現(xiàn)?第四單元：?正確認(rèn)讀?___個(gè)生?字；規(guī)范、?美觀地書(shū)寫(xiě)?___個(gè)生?字，整體感?知課文，感?受課文內(nèi)容?。認(rèn)識(shí)單元?中的生字新?詞及通過(guò)朗?讀體會(huì)作者?要表達(dá)的情?感。第五?單元：第?五單元的課?文內(nèi)容是關(guān)?于自然界動(dòng)?物的，內(nèi)容?生動(dòng)有趣，?貼近生活，?學(xué)生較感興?趣。學(xué)生調(diào)?動(dòng)起已有的?生活經(jīng)驗(yàn)就?能體悟到課?文的含義。?學(xué)生對(duì)大自?然充滿好奇?，但對(duì)自然?界的許多奧?秘的了解是?有限的，本?單元的內(nèi)容?一是豐富了?學(xué)生的見(jiàn)識(shí)?，二是了解?了動(dòng)物間的?勇敢奉獻(xiàn)、?團(tuán)結(jié)拼搏的?精神，從而?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)大自然，?保護(hù)環(huán)境的?感情。只要?教師把文章?的重點(diǎn)—傾?聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)?語(yǔ)、天鵝勇?敢奉獻(xiàn)的精?神、螞蟻、?羚羊逃生時(shí)?團(tuán)結(jié)合作、?勇于獻(xiàn)身的?精神引導(dǎo)學(xué)?生理解和感?悟，那么學(xué)?生的理解便?水到渠成。?第六單元?：第六單?元環(huán)保篇，?是關(guān)于保護(hù)?環(huán)境、改造?環(huán)境、美化?環(huán)境的教育?；說(shuō)明保護(hù)?環(huán)境、保護(hù)?生態(tài)平衡已?是人類生存?所面臨的大?事，告訴人?們要珍惜、?保護(hù)環(huán)境，?愛(ài)護(hù)我們共?同的家園。?通過(guò)各種方?法引導(dǎo)學(xué)生?理解重點(diǎn)詞?句，引領(lǐng)學(xué)?生真正走進(jìn)?文本，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛(ài)大?自然的情感?，增強(qiáng)環(huán)保?意識(shí)，保護(hù)?生態(tài)平衡。?第七單元?；1、認(rèn)?識(shí)單元中的?生字新詞含?單元的處處?留心，口語(yǔ)?交際，__?_個(gè)成語(yǔ)和?《古今賢文?》2、整?體感知課文?，感悟物人?物的內(nèi)心情?感的精神，?領(lǐng)悟樟樹(shù)的?象征意義?四、復(fù)習(xí)措?施1、采?取單元復(fù)習(xí)?和各種歸類?復(fù)習(xí)相結(jié)合?的方法，注?重基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?的牢固掌握?。2、對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行認(rèn)?真地分析，?采取結(jié)對(duì)子?、一幫一等?方法，對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生多提問(wèn)?、多輔導(dǎo)。?3、__?_學(xué)生復(fù)習(xí)?方法，先全?面復(fù)習(xí)每一?課，再重點(diǎn)?攻有關(guān)重點(diǎn)?課文的重點(diǎn)?段落。4