三年級教學工作計劃匯編八篇教學目標:

1、引導學生初步養(yǎng)成積極參加體育活動的意識。

2、把握根本學問與技能，培育參加體育活動的良好習慣。

3、養(yǎng)成正確的動作姿態(tài)、形態(tài)，進展體能，增加關(guān)注身體安康意識。

4、逐步形成克制困難與抗挫折等意志品質(zhì)，促進學生身心安康進展。

5、培育學生積極向上，樂觀的生活態(tài)度與良好的社會適應力量。

二、教學原則:

1、確?！鞍部档谝弧钡闹笇枷肼涞綄嵦?/p>

2、重視培育與激發(fā)學生的運動興趣

3、以學生進展為中心，確立學生的主體地位

4、堅持面對全體學生，關(guān)注學生的個體差異

5、針對實際制訂教學實施方案，全面達成學習目標

三、教學進度與內(nèi)容:

周次內(nèi)容

一.----------------------室內(nèi)課；常規(guī)、根本學問、要求等

二.-----------------------立正、稍息、向右看齊

三.----------------------隊形隊列練習

四.---------------------------徒手操，走的嬉戲

五.----------------------------預備活動，負重走嬉戲

六.-------------------------發(fā)慌跑的速度的嬉戲

七.-------------------------------跳動與嬉戲

八.-----------------------------------跳高與嬉戲

九.------------------------------技巧與體操

十.--------------------------韻律操（免子舞）

十一.--------------------------------球類與嬉戲

十二.---------------------------------球類與嬉戲

十三.------------------------------小籃球嬉戲

十四.-----------------------------------投籃嬉戲

十五.---------------------------------長征之路

十六.--------------------------體育樂園

十七.----------------------------爭上游（單項競賽）

十八.------------------------------師生評價、學生評價

十九.--------------------------------機動

二十.----------------------------------測試

四、安全措施：

1、詳細愛護與幫忙、安全內(nèi)容參閱教案。

2、加強紀律教育，強調(diào)個體安康與全體安康的關(guān)系。

三年級教學工作規(guī)劃篇2

三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容，三年級思品與社會下冊教學規(guī)劃。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，表達綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要到達的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“話說社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活根底上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性進展有機地融為一體。

1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根底，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最根本的社會公德意識。

2．以學生的生活閱歷為根底，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些尋常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關(guān)注。

4．培育對學生道德推斷力量，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增加教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，準時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

三年級教學工作規(guī)劃篇3

一、教材簡析

這門學科依據(jù)全日制務教育科學課程標準的要求，為著眼于學生科學素養(yǎng)的逐步形成，把學問與力量為一體。全面表達課程標準，情感態(tài)度和價值觀的進展為一體，全面表達課程目標，依據(jù)學生的年齡特點，興趣愛好和熟悉規(guī)律，由金及遠，由易到難，由詳細到抽象，由簡潔到簡單逐步加深學習內(nèi)容，逐步開放學生的空間，促進學生自主的多樣化地學習。

本冊學科共分理處22課，共分四局部：

第一局部（1——7）生活中的食物

其次局部（8——14）飲用水

第三局部（15——18）身邊的玩具

第四局部（19——22）家養(yǎng)小動物

二、教學目標：

學問與力量

本冊通過科學的學習著眼于學生終身學習的愿望和力量，著眼與學生科學素養(yǎng)的形成和主動進展，全面表達科學課程改革的精神，全面推行和強化素養(yǎng)教育，培育學生的探究創(chuàng)新精神和實踐力量，增加社會責任感，真實地感受和體驗科學的本質(zhì)及科學技術(shù)和社會責任感，真實地感受和體驗科學的本質(zhì)及科學技術(shù)和社會的關(guān)系。

過程與方法

1，用感官觀看不同種類的動植物，比擬總結(jié)它們的一樣與不同。

2，探究各種材料的物理性質(zhì)。

3，對液體，固體和氣體進展系統(tǒng)的比擬，觀看。比擬熟悉水，空氣，態(tài)度與價值觀

情感，態(tài)度與價值觀

1，進展情愿與他人合作，樂于溝通的學習態(tài)度。

2，形成敬重事實，重視證據(jù)的科學態(tài)度。

3，形成珍愛生命，保證生態(tài)的意識。

三、提高教學質(zhì)量的措施

通過教學進展細致的觀看和討論性地使用發(fā)覺問題，提出問題，針對問題作出假設，設計討論方案，再進展試驗，再進展試驗，分析討論結(jié)果，得出結(jié)論最終應用于生產(chǎn)生活實際。

四、班級現(xiàn)狀分析

三（1）班共有人，有80%的學生科學觀看方法，觀看力量實際操作力量，推理力量，歸納力量都比擬強，有20%的學生在教學過程中，比擬吃力，方法欠佳還需教師和同學進展輔導幫忙。

五、教研專題

科學探究力量的培育

六、教學進度表

單元

課題

節(jié)次

合計

時間

三年級教學工作規(guī)劃篇4

物理是一門以試驗為根底的學科。試驗教學是物理教學的重要組成局部，通過觀看和試驗可以幫忙學生加深對學問的理解，進展學生的動手動腦力量，培育學生實事求是的科學精神。為更好地實施試驗教學，現(xiàn)做規(guī)劃如下：

一、試驗目的

1、培育學生樹立實事求是的科學精神。

2、把握科學的試驗方法。

3、培育學生初步的觀看和試驗力量。

4、培育學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

二、試驗重點：

本學期試驗教學的重點是局部演示試驗分組試驗。

三、試驗難點：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、將演示試驗變?yōu)榉纸M試驗。

四、試驗措施：

1．對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2．嚴格要求，按程序進展操作。

3．仔細組織，細心輔導。

4．開展形式多樣的試驗競賽活動。

5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展試驗活動。

五、試驗配檔：

周次日期演示試驗（節(jié)次）分組試驗

第一周

星期一打算動能大小的因素（3、4）

星期二動能和勢能的轉(zhuǎn)化（6、7）

星期四用刻度尺測長度

其次周

星期一二氧化氮的集中（3、4）

星期二打算集中快慢的因素（6、7）

星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四熱

熱傳遞與內(nèi)能的轉(zhuǎn)變（3、4）

星期五討論比熱容（5、6）

第三周

星期四測平均速度

第四周

星期二一切聲源都在振動（2、3、5、7）利用內(nèi)能來做功

星期三討論聲音的音調(diào)和音色（2、4、5、6）

第五周

星期一摩擦起電（3、4）

星期二用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

星期三電流的形成（2、7）用溫度計測水的溫度

星期四觀看熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）

第六周

星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四觀看水的沸騰

第七周

星期二壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電流（6、7）

星期三觀看碘的升華（2、4、5、6）

星期四用電流表測電流

第十一周

星期三討論光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

星期四觀看平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二周

星期一打算電阻大小的因素（3、4）

星期二光的折射試驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三周

星期二照相機

第十四周

星期三電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）

星期四幻燈機放大鏡

星期五伏安法測電阻

第十五周

星期三用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期四用天平測物體的質(zhì)量（3、4、6、7）

第十六周

星期一電功（3、4）

星期二額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星

期三測定小燈泡的功率

星期五焦耳定律（5、6）

第十九周

星期二物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2、3、5、7）

星期三同始終線上二力的合成（2、4、5、6）

三年級教學工作規(guī)劃篇5

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的進展戰(zhàn)略，以三個面對為宗旨，以提高學生素養(yǎng)為根本任務，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的自身素養(yǎng)，進展學生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培育學生敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度，養(yǎng)成科學的行為習慣，喚起學生劇烈的求知欲。

二、試驗要求：

（一）仔細備課、備試驗，按要求寫好《試驗通知單》，在使用試驗室前，填寫試驗通知單（包括演示試驗通知單和學生試驗通知單），寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給試驗教師。

（二）演示試驗要求

按三年級科學上冊試驗教學規(guī)劃

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的進展戰(zhàn)略，以三個面對為宗旨，以提高學生素養(yǎng)為根本任務，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的自身素養(yǎng)，進展學生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培育學生敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度，養(yǎng)成科學的行為習慣，喚起學生劇烈的求知欲。

二、試驗要求：

（一）仔細備課、備試驗，按要求寫好《試驗通知單》，()在使用試驗室前，填寫試驗通知單（包括演示試驗通知單和學生試驗通知單），寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給試驗教師。

（二）演示試驗要求

根據(jù)課程標準和教材要求，細心設計試驗步驟和教學方法，做好試驗預備。

試驗前要使學生明的確驗目的，試驗原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗過程中要充分利用演示試驗的特點，進展深入淺出的講解，留意啟發(fā)學生積極思索，師生共同探討，提醒現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗過程中，要做到操作操作標準，嫻熟，試驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學生都能觀看到試驗操作及現(xiàn)象。

（三）學生試驗要求

應要求學生做好試驗預習，在學生明的確驗目的，原理，步驟和方法后，動手進展操作。

試驗時加強學生思維力量培育，讓學生制定試驗方案，經(jīng)爭論后確定試驗方案，在試驗中要按試驗方案進展操作，應明確觀看目的，仔細觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特殊留意調(diào)動學生探究積極性，培育他們的科學素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題力量。

在試驗課上，巡回指導，發(fā)覺問題準時解決，對普遍性的問題，在試驗課完畢時，要作全班講解，對失敗的試驗要分析緣由，有條件時應允許學生重做。

指導學生依據(jù)試驗報告的工程，做好試驗記錄并逐步培育學生獨立寫出試驗報告。

試驗前要使學生明的確驗目的，試驗原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗過程中要充分利用演示試驗的特點，進展深入淺出的講解，留意啟發(fā)學生積極思索，師生共同探討，提醒現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗過程中，要做到操作操作標準，嫻熟，試驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學生都能觀看到試驗操作及現(xiàn)象。

（四）學生試驗要求

應要求學生做好試驗預習，在學生明的確驗目的，原理，步驟和方法后，動手進展操作。

試驗時加強學生思維力量培育，讓學生制定試驗方案，經(jīng)爭論后確定試驗方案，在試驗中要按試驗方案進展操作，應明確觀看目的，仔細觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特殊留意調(diào)動學生探究積極性，培育他們的科學素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題力量。

在試驗課上，巡回指導，發(fā)覺問題準時解決，對普遍性的問題，在試驗課完畢時，要作全班講解，對失敗的試驗要分析緣由，有條件時應允許學生重做。

指導學生依據(jù)試驗報告的工程，做好試驗記錄并逐步培育學生獨立寫出試驗報告。

三年級教學工作規(guī)劃篇6

一、教材分析：

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生尋訪、觀看活動為主線綻開的。第一單元是對學生科學意識的培育，啟發(fā)學生對科學的興趣，其次單元是考驗學生平常的觀看力量，并在以后各單元中安排了科學在我身邊、我們怎么知道太陽與時間水的”科學、天氣與我們的生活等五個單元的內(nèi)容。旨在引導學生關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進展觀看，熟悉物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，熟悉常見的材料，了解簡潔物質(zhì)的根本構(gòu)成，學會簡潔的科學測量、思維方式。

二、教學目標：

1、培育學生的科學興趣和思維方法，努力進展學生解決問題的力量。

2、使得學生們在日常生活中情愿親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

3、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4、指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教學重難點：

（一）教學重點：

1、培育學生的科學興趣和思維方法。

2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量。

3、培育小學生的科學素養(yǎng)

（二）教學難點：

1、本冊課本開篇之初，便設計了許多的比照分析、比照試驗、比照討論，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。

2、結(jié)合小學生的認知力量認知習慣，如何引導學生綻開主題討論，進展饒有興趣的討論，是本學期的又一難點。

四、學生狀況分析：

1、整體狀況：

本學期三年級學生共112人，共三個班。學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，奇怪心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀看，該班級的學生對科學課的學問把握程度差異較大，局部學生動手試驗的力量不強。

2、學困生狀況及轉(zhuǎn)化措施：

本學期的科學課要對學生進展科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學學問的力量進展特地的訓練，進展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和力量，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育學生的科學探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。

五、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

三年級教學工作規(guī)劃篇7

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：三年級現(xiàn)有一個教學班，經(jīng)過一個學期的學習，學生整體學習比擬仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。習慣于死學硬記死板學問，喜愛或習慣于被教師和家長牽著走，而不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對根底學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量和意識不強。學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學教材的其次冊。全冊教材包括了“嬉戲里的科學”、“我們四周的空氣”、“我們吃什么”、“陽光與生活”、“電的本事”5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫忙他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進展科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“嬉戲里的科學”共7課時，詳細包括：小車的運動（1課時），玩滑梯的啟發(fā)（1課時），蹺蹺板（1課時），簡易天平（1課時）。彈簧的學問（1課時），好玩的磁鐵（2課時）。

其次單元“我們四周的空氣”共6課時，詳細包括：空氣在哪里（1課時），熱氣球上升的隱秘（1課時），充氣玩具的科學（1課時）。鋼筆吸水的神秘（1課時）。放風箏（2課時）。

第三單元“我們吃什么”共2課時，詳細包括：我們的食物（1課時），食物與養(yǎng)分（1課時）。食物與養(yǎng)分（1課時）。飲食與安康（1課時）。我是小廚師（1課時）。

第四單元“陽光與生活”共5課時，詳細包括：太陽和影子（1課時），玩鏡子（1課時），潛望鏡的隱秘（1課時），誰熱的塊（1課時），太陽能熱水器（1課時）。

第五單元“電的本事”共2課時，詳細包括：燈泡亮了（1課時），；哪里用到電（1課時）。誰的本事大（1課時）。安全用電（1課時）。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

8、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關(guān)競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗

專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息公布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學夢想

七、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法爭論法

談話法辯論法試驗法列表法示意法

八、教學進度表

周次教材內(nèi)容

11、小車的運動2、玩滑梯的啟發(fā)

23、蹺蹺板4、簡易天平

35、彈簧的學問

46、好玩的磁鐵

57、空氣在哪里8、熱氣球上升的隱秘

69、充氣玩具里的科學

710、鋼筆吸水的神秘

811、放風箏

912、我們的食物13、食物與養(yǎng)分

1014、飲食與安康

1115、我是小廚師

1216、太陽和影子

1317、晚鏡子18、潛望鏡的隱秘

1419、誰熱的快

1520、太陽能熱水器

1621、燈泡亮了22、哪里用到電

1723、誰的本事大24、安全用電

三年級教學工作規(guī)劃篇8

一、指導思想

以“普及與特色齊抓”為我?？萍冀逃ぷ鞯闹行?，在區(qū)科技特色學校的根底之上，尋求新的增長點中進一步提升科技教育水平，加強根底學科滲透、蓬勃開展全校性科技主題活動，使學?？萍冀逃谄占爸泻粚嵖萍既后w根底，從而實現(xiàn)全面提高師生科學素養(yǎng)的總目標。

二、現(xiàn)狀分析

(一)根底與優(yōu)勢

1。治理網(wǎng)絡化

我校有清楚的科技教育治理網(wǎng)絡，由盧教育主管科技教育工作和處理日常事務;科技輔導員顧云中教師全面負責校級科技活動，制定學?？萍冀逃ぷ饕?guī)劃;由趙弈、李云玉、趙駿、肖云蜂等科技教師負責開展各特色工程活動，各位科技教師在學校科技教育中發(fā)揮著自己的作用。

2。師資隊伍建立

我校利用多種渠道建立科技教師隊伍，通過組織教師參與各級各類學習與培訓，聘請科技專家?guī)Ы膛c學校導師團帶教，有針對性地培育科技教師，增加教師在科技教學、活動組織、科研等方面的力量，起到了良好的效果。

3。評價與鼓勵機制

評價與鼓勵機制的完善保障了我?？萍冀逃ぷ鞯牟粩噙M展。我校制定了針對課程教學、科技競賽、課題討論等方面的評價和鼓勵制度，保證了科技教育工作的有效開展。

4。特色工程建立

在教育主管部門的關(guān)懷、支持下，在學校領(lǐng)導的重視下，我校已形成了一批在新北區(qū)有肯定影響力的特色工程如科技制作、機器人活動等，在各級各類科技競賽中，取得了豐碩的成果。

(二)問題與挑戰(zhàn)

1。特色工程有待深化

科技制作及機器人活動是我校的特色工程。我們通過興趣小組和其次課堂等形式推動特色工程的進展，但是，我們對特色工程活動挖掘得還不深，活動開展仍以競賽為目的，缺少系列化的層層遞進，特色深化有待加強。

2。師資專業(yè)化不強

我校擁有一批在科技教育領(lǐng)域?qū)嵺`多年的科技教師，但一些教師還停留在粗淺的層面，沒有完全抓住專攻的方向，還需要進