培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇伺囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇斯馑刭|(zhì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣主講人:陽光素質(zhì)主要內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析了解興趣的定義及其重要性三、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣班級管理是指班主任遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過形式多樣的教育手段，使學(xué)生在特定的班集體中高效率地完成既定的教育教學(xué)任務(wù)，為實現(xiàn)上級教育部門下達的教育和管理目標而進行的一系列教育教學(xué)活動。農(nóng)村高中受地理、人文、資源等多方面主客觀因素的制約和影響，使農(nóng)村高中的班級管理顯得尤為特殊。由于筆者長期在農(nóng)村高中任班主任，直接參與農(nóng)村高中的班級管理，下面就農(nóng)村高中班級管理的特殊性談一些個人的幾點思考。一、教育對象的特殊性當(dāng)前，由于城市重點高中的不斷擴招，使農(nóng)村高中的生源受到了前所未有的沖擊，所錄取學(xué)生的入學(xué)成績整體偏低。如此以來，要想優(yōu)化和提升農(nóng)村高中班級管理，大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績將面臨不小的挑戰(zhàn)。更為擔(dān)憂的是：目前農(nóng)村高中班級中的很有一部分學(xué)生屬于單親家庭和留守學(xué)生，由于這些孩子的父母大多不在身邊，由爺爺奶奶監(jiān)管。而大多數(shù)老人文化程度較低，不能對自己子孫出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣予以及時的教育和制止。這類學(xué)生在校期間，大多表現(xiàn)為紀律性差、自覺性差、學(xué)習(xí)主動性、積極性差。這無疑給農(nóng)村高中班級管理增添了難度。二、教育資源的特殊性在我國，教育資源普遍存在地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。農(nóng)村高中在教育投入、教育條件，師資配置等教育資源方面與城市高中相比較存在著很大差異。這種城鄉(xiāng)教育資源上的差異直接影響和制約著教育的整體平衡發(fā)展，使農(nóng)村高中的班級管理明顯滯后于城市高中。筆者所在農(nóng)村高中，由于師資配置不足，全校四十多個教學(xué)班，班級學(xué)生人數(shù)達八九十人者近半，個別班級學(xué)生人數(shù)近百人。這種超大班額的現(xiàn)狀，使班主任在班級管理中往往顧此失彼，在展開一系列班級活動時往往力不從心，直接影響著班級管理的整體效果。另外，農(nóng)村高中多媒體、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)不能普及，使課堂容量、前沿教育信息的獲取等與城市高中不能相提并論。三、家長教育理念的特殊性農(nóng)村高中學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)家子弟，父母文化程度普遍較低。而家長的教育觀及其綜合素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。正如著名教育家福祿貝爾所說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一環(huán)境。家庭對孩子的影響將伴隨其成長，高中階段是學(xué)生人生中的一段關(guān)鍵、特殊的時期，教育應(yīng)是學(xué)校、社會、家庭“合力而為”方能湊效。農(nóng)村高中學(xué)生家長受自身文化素質(zhì)的制約，對孩子未來發(fā)展和教育缺乏長遠規(guī)劃。很有一部分家長在教育子女時存在以下誤區(qū)：賺錢供孩子讀書是家長的事，而讀書學(xué)習(xí)是孩子自己的事；對孩子的嚴格要求就是打罵教育；分數(shù)代表孩子的一切，分數(shù)低就全盤否定。這些誤區(qū)，使農(nóng)村高中班級管理外部合力之一的家庭教育受到影響，再次削弱了農(nóng)村高中班級管理的成效。四、教師隊伍的特殊性鑒于農(nóng)村高中辦學(xué)條件較差，地方經(jīng)濟發(fā)展滯后，很多優(yōu)秀的師范院校畢業(yè)生不愿到農(nóng)村高中任教，導(dǎo)致較高素質(zhì)的農(nóng)村高中教師嚴重不足。就筆者所在高中來說，很多教師是從初中部選拔或調(diào)動到高中以彌補高中教師的不足。這樣造成農(nóng)村高中教師學(xué)歷或教育教學(xué)水平上達不到高中教學(xué)的標準，骨干教師更是十分稀缺。因為師資力量不足，我校教師兼任班主任者，所代課量仍是滿負荷。從而使班主任在班級管理過程中，一手要抓好教學(xué)，另一手要抓好班級管理，顯得“分身乏術(shù)”、“疲于奔命”，無形中影響了班級管理的效果。另外，由于農(nóng)村高中教師編制不足、經(jīng)費緊張，班主任很少或幾乎沒有時間和經(jīng)費參加班主任培訓(xùn)。這樣就失去了向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的機會。五、新課程改革實施的特殊性近幾年來，農(nóng)村高中在新課改推行取得一定成效的同時，也暴露出一些問題。首先，片面追求升學(xué)率和應(yīng)試傾向依然根深蒂固。上級部門對學(xué)校的綜合評價主要看高考升學(xué)率，從而導(dǎo)致學(xué)校對班級管理是否有成效也主要看考試分數(shù)和升學(xué)率。而我們教育的終極目標應(yīng)該是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的、對社會有用的、并具有創(chuàng)新精神的人才，而非僅看考試分數(shù)。另外，新課改要求開放課堂，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，并希望課堂能形成生生互動、師生互動的氛圍。而另一方面，高中課程密集，教材內(nèi)容難度、深度、廣度與初中截然不同，如此以來若依據(jù)新課改模式，能否完成教學(xué)任務(wù)？是否會造成兩極分化？由于農(nóng)村高中生源較差，我們的學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)的能力？一旦學(xué)生不適應(yīng)這種變革，造成高考升學(xué)率下降，誰來為學(xué)校、教師、家長買單？所有這些，無疑會使班主任在班級管理過程中疑慮重重，舉步維艱！筆者由于在農(nóng)村高中任教，并多年承擔(dān)班主任工作，“身臨其境”。以上是個人對農(nóng)村高中班級管理特殊性的一些不太成熟的思考。但我堅信隨著國家對城鄉(xiāng)教育政策的協(xié)調(diào)，隨著上級教育部門對農(nóng)村高中的關(guān)注，隨著廣大農(nóng)村高中教師不懈的奮斗，農(nóng)村高中必將會迎來一個新的春天，農(nóng)村高中班級管理必?⒅鴆講餃胩雇荊?煥發(fā)出新的活力，為社會輸送更多、更優(yōu)秀的人才?！拘抡n標不僅強化對實驗的要求，而且還關(guān)注學(xué)生在實驗過程中的安全和環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。在“情感?態(tài)度?價值觀”目標中增加了“增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念”。在“科學(xué)探究”主題下的“學(xué)習(xí)基本的實驗技能”中增加了“化學(xué)實驗應(yīng)高度重視安全問題，避免污染環(huán)境”。在“教學(xué)建議”中增加了“在實驗教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全和環(huán)境保護意識，形成良好的實驗習(xí)慣”。在“課程資源開發(fā)與利用建議”的“加強化學(xué)實驗室建設(shè)與管理”中增加了“條件較好的學(xué)校，應(yīng)逐步做到讓每個做實驗的學(xué)生都有一套實驗儀器和一套防護用具”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視安全和環(huán)境保護意識教育，嚴格按照實驗操作規(guī)范進行實驗，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)境保護意識。1通過提示性邊框養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識《義務(wù)教育教科書化學(xué)九年級》上、下冊中增加了“方法導(dǎo)引”“提示”“注意”等提示性邊框欄，起到提供科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)方法以及實驗方法指導(dǎo)，提醒實驗安全等作用。因此，在教學(xué)中可通過提示性邊框培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在學(xué)生第一次接觸化學(xué)實驗時加入“方法導(dǎo)引”（上P6），指導(dǎo)學(xué)生在實驗時應(yīng)該關(guān)注、思考哪些問題；在第一次使用酸、堿時，以“注意”欄目的形式對安全注意事項進行突出強調(diào)（上P20）；在演示實驗、探究實驗、實驗活動中還加入“提示”“注意”“想一想”等內(nèi)容，強調(diào)實驗的操作注意事項、提示思考的安全操作等問題。2通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識演示實驗是中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中最生動、最有效的直觀教學(xué)，也是應(yīng)用最廣泛的教學(xué)手段。因此，在教學(xué)中可通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在演示【實驗2―3】時，應(yīng)強調(diào)二氧化硫有毒，有刺激性氣味。從集氣瓶中取出燃燒匙時，若硫尚未燃盡，應(yīng)立即將燃燒匙伸入水中，以防二氧化硫擴散污染空氣。在演示【實驗2―1】、【實驗7―1】時，教師可根據(jù)具體情況改進實驗裝置，以防止磷燃燒生成的五氧化二磷污染空氣。在演示【實驗4―5】、【實驗7―4】時，應(yīng)特別強調(diào)可燃性氣體（氫氣、甲烷）與空氣或氧氣混合點燃時極易發(fā)生爆炸事故。因此，在點燃可燃性氣體前一定要先檢驗純度。在演示【實驗10―3】、【實驗10―4】時，實驗前要提醒學(xué)生注意安全，不要將濃硫酸沾到皮膚和衣服上；實驗應(yīng)在玻璃片上進行，做完實驗后應(yīng)將廢棄物品放在玻璃片上統(tǒng)一處理。3通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地認識科學(xué)知識，解決問題的重要實踐活動。初中化學(xué)教科書共設(shè)置了探究實驗21個，在教學(xué)中可利用這些探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)境保護意識。例如，在讓學(xué)生探究“分子運動現(xiàn)象”、“初步區(qū)分常用氮肥、磷肥和鉀肥的方法”時，應(yīng)再次強調(diào)嗅聞氣體的正確方法，以防損傷呼吸系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”時，結(jié)合“討論”“調(diào)查與研究”讓學(xué)生認識到，要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，減少對環(huán)境的污染。在讓學(xué)生探究“實驗室里制取二氧化碳的裝置”、“滅火的原理”時，可指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄物（飲料瓶和小藥瓶）制成簡易的實驗儀器，從日常生活用品中尋找可替代的化學(xué)試劑（雞蛋殼和貝殼代替碳酸鈉、食用堿代替碳酸鈉等），培養(yǎng)學(xué)生資源利用的意識和實踐能力。在讓學(xué)生探究“溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”、“洗發(fā)劑和護發(fā)劑的酸堿性”時，應(yīng)特別提醒學(xué)生酸、堿有強烈的腐蝕性，實驗過程中不能用手接觸強酸強堿。應(yīng)特別強調(diào)，pH是在常溫下對稀溶液的酸堿度進行測定。可讓學(xué)生通過家庭中的實驗探究（測定生活中一些物質(zhì)的pH），讓學(xué)生感受到生活中的很多溶液都存在酸堿度，由此體會溶液的酸堿性對人類生活、生產(chǎn)及人類生命活動的重要意義。4通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識初中化學(xué)學(xué)生實驗活動共有8個，這8個實驗綜合性較強，涉及到的藥品和基本操作技能較多。因此，在教學(xué)中可通過這8個學(xué)生實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在完成實驗活動1時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和進行規(guī)范的實驗操作，保證實驗成功，不損壞任何實驗儀器。在完成實驗活動2時，要特別強調(diào)給試管里的液體加熱時的規(guī)范操作、剩余藥品的回收、廢液的集中處理等。在完成實驗活動3時，要特別強調(diào)實驗的安全問題，以避免學(xué)生因操作不當(dāng)引起的燙傷、燒傷等事故的發(fā)生。在完成實驗活動5時，要特別強調(diào)托盤天平和量筒的規(guī)范使用，才能確保定量實驗的精度。本實驗還涉及到固體溶解、液體混勻、液體轉(zhuǎn)移、攪拌等基本實驗操作，教師在巡視中要及時提醒或糾正不規(guī)范的實驗操作。在完成實驗活動6、7時，要特別強調(diào)酸和堿都有強烈的腐蝕性，要按規(guī)定取用藥品，正確使用滴管、蒸發(fā)皿、研缽等儀器進行實驗。在完成實驗活動8時，要特別強調(diào)溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶等的操作要領(lǐng)，確保實驗順利進行。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國1光素質(zhì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣主講人:光素質(zhì)2陽光素質(zhì)主要內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析了解興趣的定義及其重要性三、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣陽光素質(zhì)3光質(zhì)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析光質(zhì)4【現(xiàn)場調(diào)查】您的孩子都有哪些興趣?(不定向選擇)1你孩子對學(xué)習(xí)的興趣如何?2孩子最喜歡哪一門課?3孩子最不喜歡哪一門課?4孩子最喜歡某一門課的原因?5孩子不喜歡某一學(xué)科的原因?6你覺得你的家庭對孩子學(xué)習(xí)能起到幫助作用嗎?7你認為孩子學(xué)習(xí)的興趣受到哪些因素的影響?8你認為家長怎么做才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?【現(xiàn)場調(diào)查】您的孩子都有哪些興趣?(不定向選擇)5【某小學(xué)一年級現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果與分析】1學(xué)習(xí)興趣濃41%一般33%靠督促17%厭學(xué)9%2喜歡的科目語文46%數(shù)學(xué)37%繪畫(或唱歌)12%體育5%3.不喜歡的科目語文21%數(shù)學(xué)37%繪畫(或唱歌)46%體育81%4喜歡的原因家長給予鼓勵82%家長有這方面的特長23%他喜歡這方面的書籍24%不知道32%【某小學(xué)一年級現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果與分析】65.不喜歡原因家長沒注意對孩子進行訓(xùn)練43%家長逼迫孩子學(xué)習(xí)32%孩子太好玩了21%不知道26%6你覺得你的家庭對孩子學(xué)習(xí)能起到幫助作用嗎有很大幫助43%有一些幫助47%不知道7%沒有幫助7.你孩子學(xué)習(xí)的興趣受到哪些因素的影響家庭22%學(xué)校69%書籍5%不知道4%8.你認為家長怎么做才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣多學(xué)習(xí)教育孩子的知識37%多鼓勵孩子52%「對孩子多事求8%不知道3%5.不喜歡原因7孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的兩個主要原因第一,家庭因素。在盼子成龍的心理支配下,家長只關(guān)注與升學(xué)有關(guān)的科目,而對其他的則關(guān)注過少。家長的態(tài)度,直接影響孩子的行為。第二,環(huán)境因素。社會、學(xué)校、家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活賴以進行的主要環(huán)境,環(huán)境的優(yōu)良潛在地干預(yù)著學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程,系統(tǒng)地影響著學(xué)習(xí)活動的效果。良好的校園環(huán)境,團結(jié)向上的班級風(fēng)氣,和諸的家庭氛圍能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反之,則影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的兩個主要原因8光質(zhì)二、了解興趣的定義及其重要性光質(zhì)9陽光素質(zhì)知之者不如好之者好之者不如樂之者?！鬃雨柟馑刭|(zhì)101什么是興趣興趣就是對感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極探索,并表現(xiàn)出心馳神往的向。當(dāng)它發(fā)展成為愛且相對穩(wěn)定的行為傾向影響著人們能力的發(fā)揮。興趣和愛好受遺傳和環(huán)境的影響,但年齡變化和時影物影看案揮,鑒兵不毀生很大的影響1什么是興趣11培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件12培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件13培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件14培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件15培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件16培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件17培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件18培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件19培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件20培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件21培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件22培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件23培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件24培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件25培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件26培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件27培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件28培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂課件296、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾30培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇斯馑刭|(zhì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣主講人:陽光素質(zhì)主要內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析了解興趣的定義及其重要性三、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣班級管理是指班主任遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過形式多樣的教育手段，使學(xué)生在特定的班集體中高效率地完成既定的教育教學(xué)任務(wù)，為實現(xiàn)上級教育部門下達的教育和管理目標而進行的一系列教育教學(xué)活動。農(nóng)村高中受地理、人文、資源等多方面主客觀因素的制約和影響，使農(nóng)村高中的班級管理顯得尤為特殊。由于筆者長期在農(nóng)村高中任班主任，直接參與農(nóng)村高中的班級管理，下面就農(nóng)村高中班級管理的特殊性談一些個人的幾點思考。一、教育對象的特殊性當(dāng)前，由于城市重點高中的不斷擴招，使農(nóng)村高中的生源受到了前所未有的沖擊，所錄取學(xué)生的入學(xué)成績整體偏低。如此以來，要想優(yōu)化和提升農(nóng)村高中班級管理，大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績將面臨不小的挑戰(zhàn)。更為擔(dān)憂的是：目前農(nóng)村高中班級中的很有一部分學(xué)生屬于單親家庭和留守學(xué)生，由于這些孩子的父母大多不在身邊，由爺爺奶奶監(jiān)管。而大多數(shù)老人文化程度較低，不能對自己子孫出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣予以及時的教育和制止。這類學(xué)生在校期間，大多表現(xiàn)為紀律性差、自覺性差、學(xué)習(xí)主動性、積極性差。這無疑給農(nóng)村高中班級管理增添了難度。二、教育資源的特殊性在我國，教育資源普遍存在地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。農(nóng)村高中在教育投入、教育條件，師資配置等教育資源方面與城市高中相比較存在著很大差異。這種城鄉(xiāng)教育資源上的差異直接影響和制約著教育的整體平衡發(fā)展，使農(nóng)村高中的班級管理明顯滯后于城市高中。筆者所在農(nóng)村高中，由于師資配置不足，全校四十多個教學(xué)班，班級學(xué)生人數(shù)達八九十人者近半，個別班級學(xué)生人數(shù)近百人。這種超大班額的現(xiàn)狀，使班主任在班級管理中往往顧此失彼，在展開一系列班級活動時往往力不從心，直接影響著班級管理的整體效果。另外，農(nóng)村高中多媒體、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)不能普及，使課堂容量、前沿教育信息的獲取等與城市高中不能相提并論。三、家長教育理念的特殊性農(nóng)村高中學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)家子弟，父母文化程度普遍較低。而家長的教育觀及其綜合素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。正如著名教育家福祿貝爾所說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一環(huán)境。家庭對孩子的影響將伴隨其成長，高中階段是學(xué)生人生中的一段關(guān)鍵、特殊的時期，教育應(yīng)是學(xué)校、社會、家庭“合力而為”方能湊效。農(nóng)村高中學(xué)生家長受自身文化素質(zhì)的制約，對孩子未來發(fā)展和教育缺乏長遠規(guī)劃。很有一部分家長在教育子女時存在以下誤區(qū)：賺錢供孩子讀書是家長的事，而讀書學(xué)習(xí)是孩子自己的事；對孩子的嚴格要求就是打罵教育；分數(shù)代表孩子的一切，分數(shù)低就全盤否定。這些誤區(qū)，使農(nóng)村高中班級管理外部合力之一的家庭教育受到影響，再次削弱了農(nóng)村高中班級管理的成效。四、教師隊伍的特殊性鑒于農(nóng)村高中辦學(xué)條件較差，地方經(jīng)濟發(fā)展滯后，很多優(yōu)秀的師范院校畢業(yè)生不愿到農(nóng)村高中任教，導(dǎo)致較高素質(zhì)的農(nóng)村高中教師嚴重不足。就筆者所在高中來說，很多教師是從初中部選拔或調(diào)動到高中以彌補高中教師的不足。這樣造成農(nóng)村高中教師學(xué)歷或教育教學(xué)水平上達不到高中教學(xué)的標準，骨干教師更是十分稀缺。因為師資力量不足，我校教師兼任班主任者，所代課量仍是滿負荷。從而使班主任在班級管理過程中，一手要抓好教學(xué)，另一手要抓好班級管理，顯得“分身乏術(shù)”、“疲于奔命”，無形中影響了班級管理的效果。另外，由于農(nóng)村高中教師編制不足、經(jīng)費緊張，班主任很少或幾乎沒有時間和經(jīng)費參加班主任培訓(xùn)。這樣就失去了向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的機會。五、新課程改革實施的特殊性近幾年來，農(nóng)村高中在新課改推行取得一定成效的同時，也暴露出一些問題。首先，片面追求升學(xué)率和應(yīng)試傾向依然根深蒂固。上級部門對學(xué)校的綜合評價主要看高考升學(xué)率，從而導(dǎo)致學(xué)校對班級管理是否有成效也主要看考試分數(shù)和升學(xué)率。而我們教育的終極目標應(yīng)該是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的、對社會有用的、并具有創(chuàng)新精神的人才，而非僅看考試分數(shù)。另外，新課改要求開放課堂，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，并希望課堂能形成生生互動、師生互動的氛圍。而另一方面，高中課程密集，教材內(nèi)容難度、深度、廣度與初中截然不同，如此以來若依據(jù)新課改模式，能否完成教學(xué)任務(wù)？是否會造成兩極分化？由于農(nóng)村高中生源較差，我們的學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)的能力？一旦學(xué)生不適應(yīng)這種變革，造成高考升學(xué)率下降，誰來為學(xué)校、教師、家長買單？所有這些，無疑會使班主任在班級管理過程中疑慮重重，舉步維艱！筆者由于在農(nóng)村高中任教，并多年承擔(dān)班主任工作，“身臨其境”。以上是個人對農(nóng)村高中班級管理特殊性的一些不太成熟的思考。但我堅信隨著國家對城鄉(xiāng)教育政策的協(xié)調(diào)，隨著上級教育部門對農(nóng)村高中的關(guān)注，隨著廣大農(nóng)村高中教師不懈的奮斗，農(nóng)村高中必將會迎來一個新的春天，農(nóng)村高中班級管理必?⒅鴆講餃胩雇荊?煥發(fā)出新的活力，為社會輸送更多、更優(yōu)秀的人才?！拘抡n標不僅強化對實驗的要求，而且還關(guān)注學(xué)生在實驗過程中的安全和環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。在“情感?態(tài)度?價值觀”目標中增加了“增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念”。在“科學(xué)探究”主題下的“學(xué)習(xí)基本的實驗技能”中增加了“化學(xué)實驗應(yīng)高度重視安全問題，避免污染環(huán)境”。在“教學(xué)建議”中增加了“在實驗教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全和環(huán)境保護意識，形成良好的實驗習(xí)慣”。在“課程資源開發(fā)與利用建議”的“加強化學(xué)實驗室建設(shè)與管理”中增加了“條件較好的學(xué)校，應(yīng)逐步做到讓每個做實驗的學(xué)生都有一套實驗儀器和一套防護用具”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視安全和環(huán)境保護意識教育，嚴格按照實驗操作規(guī)范進行實驗，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)境保護意識。1通過提示性邊框養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識《義務(wù)教育教科書化學(xué)九年級》上、下冊中增加了“方法導(dǎo)引”“提示”“注意”等提示性邊框欄，起到提供科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)方法以及實驗方法指導(dǎo)，提醒實驗安全等作用。因此，在教學(xué)中可通過提示性邊框培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在學(xué)生第一次接觸化學(xué)實驗時加入“方法導(dǎo)引”（上P6），指導(dǎo)學(xué)生在實驗時應(yīng)該關(guān)注、思考哪些問題；在第一次使用酸、堿時，以“注意”欄目的形式對安全注意事項進行突出強調(diào)（上P20）；在演示實驗、探究實驗、實驗活動中還加入“提示”“注意”“想一想”等內(nèi)容，強調(diào)實驗的操作注意事項、提示思考的安全操作等問題。2通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識演示實驗是中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中最生動、最有效的直觀教學(xué)，也是應(yīng)用最廣泛的教學(xué)手段。因此，在教學(xué)中可通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在演示【實驗2―3】時，應(yīng)強調(diào)二氧化硫有毒，有刺激性氣味。從集氣瓶中取出燃燒匙時，若硫尚未燃盡，應(yīng)立即將燃燒匙伸入水中，以防二氧化硫擴散污染空氣。在演示【實驗2―1】、【實驗7―1】時，教師可根據(jù)具體情況改進實驗裝置，以防止磷燃燒生成的五氧化二磷污染空氣。在演示【實驗4―5】、【實驗7―4】時，應(yīng)特別強調(diào)可燃性氣體（氫氣、甲烷）與空氣或氧氣混合點燃時極易發(fā)生爆炸事故。因此，在點燃可燃性氣體前一定要先檢驗純度。在演示【實驗10―3】、【實驗10―4】時，實驗前要提醒學(xué)生注意安全，不要將濃硫酸沾到皮膚和衣服上；實驗應(yīng)在玻璃片上進行，做完實驗后應(yīng)將廢棄物品放在玻璃片上統(tǒng)一處理。3通過探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地認識科學(xué)知識，解決問題的重要實踐活動。初中化學(xué)教科書共設(shè)置了探究實驗21個，在教學(xué)中可利用這些探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)境保護意識。例如，在讓學(xué)生探究“分子運動現(xiàn)象”、“初步區(qū)分常用氮肥、磷肥和鉀肥的方法”時，應(yīng)再次強調(diào)嗅聞氣體的正確方法，以防損傷呼吸系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”時，結(jié)合“討論”“調(diào)查與研究”讓學(xué)生認識到，要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，減少對環(huán)境的污染。在讓學(xué)生探究“實驗室里制取二氧化碳的裝置”、“滅火的原理”時，可指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄物（飲料瓶和小藥瓶）制成簡易的實驗儀器，從日常生活用品中尋找可替代的化學(xué)試劑（雞蛋殼和貝殼代替碳酸鈉、食用堿代替碳酸鈉等），培養(yǎng)學(xué)生資源利用的意識和實踐能力。在讓學(xué)生探究“溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”、“洗發(fā)劑和護發(fā)劑的酸堿性”時，應(yīng)特別提醒學(xué)生酸、堿有強烈的腐蝕性，實驗過程中不能用手接觸強酸強堿。應(yīng)特別強調(diào)，pH是在常溫下對稀溶液的酸堿度進行測定。可讓學(xué)生通過家庭中的實驗探究（測定生活中一些物質(zhì)的pH），讓學(xué)生感受到生活中的很多溶液都存在酸堿度，由此體會溶液的酸堿性對人類生活、生產(chǎn)及人類生命活動的重要意義。4通過實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識初中化學(xué)學(xué)生實驗活動共有8個，這8個實驗綜合性較強，涉及到的藥品和基本操作技能較多。因此，在教學(xué)中可通過這8個學(xué)生實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生的安全和環(huán)保意識。例如，在完成實驗活動1時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和進行規(guī)范的實驗操作，保證實驗成功，不損壞任何實驗儀器。在完成實驗活動2時，要特別強調(diào)給試管里的液體加熱時的規(guī)范操作、剩余藥品的回收、廢液的集中處理等。在完成實驗活動3時，要特別強調(diào)實驗的安全問題，以避免學(xué)生因操作不當(dāng)引起的燙傷、燒傷等事故的發(fā)生。在完成實驗活動5時，要特別強調(diào)托盤天平和量筒的規(guī)范使用，才能確保定量實驗的精度。本實驗還涉及到固體溶解、液體混勻、液體轉(zhuǎn)移、攪拌等基本實驗操作，教師在巡視中要及時提醒或糾正不規(guī)范的實驗操作。在完成實驗活動6、7時，要特別強調(diào)酸和堿都有強烈的腐蝕性，要按規(guī)定取用藥品，正確使用滴管、蒸發(fā)皿、研缽等儀器進行實驗。在完成實驗活動8時，要特別強調(diào)溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶等的操作要領(lǐng)，確保實驗順利進行。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣—家庭課堂1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?1光素質(zhì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣主講人:光素質(zhì)32陽光素質(zhì)主要內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析了解興趣的定義及其重要性三、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣陽光素質(zhì)33光質(zhì)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析光質(zhì)34【現(xiàn)場調(diào)查】您的孩子都有哪些興趣?(不定向選擇)1你孩子對學(xué)習(xí)的興趣如何?2孩子最喜歡哪一門課?3孩子最不喜歡哪一門課?4孩子最喜歡某一門課的原因?5孩子不喜歡某一學(xué)科的原因?6你覺得你的家庭對孩子學(xué)習(xí)能起到幫助作用嗎?7你認為孩子學(xué)習(xí)的興趣受到哪些因素的影響?8你認為家長怎么做才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?【現(xiàn)場調(diào)查】您的孩子都有哪些興趣?(不定向選擇)35【某小學(xué)一年級現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果與分析】1學(xué)習(xí)興趣濃41%一般33%靠督促17%厭學(xué)9%2喜歡的科目語文46%數(shù)學(xué)37%繪畫(或唱歌)12%體育5%3.不喜歡的科目語文21%數(shù)學(xué)37%繪畫(或唱歌)46%體育81%4喜歡的原因家長給予鼓勵82%家長有這方面的特長23%他喜歡這方面的書籍24%不知道32%【某小學(xué)一年級現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果與分析】365.不喜歡原因家長沒注意對孩子進行