九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)一、在?教學(xué)中體現(xiàn)?“以學(xué)生為?本”在課?堂教學(xué)中要?有意識(shí)地教?給學(xué)生“怎?樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?”、“怎樣?提出問(wèn)題”?、“怎樣研?究問(wèn)題”、?“怎樣分析?問(wèn)題”、“?怎樣反思”?、“怎樣交?流”等等。?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，而教師則?變成學(xué)習(xí)的?組織者和引?導(dǎo)者。二?、課堂教學(xué)?中注意“三?基”的訓(xùn)練?由于初三?的內(nèi)容相對(duì)?初二來(lái)說(shuō)較?難，因此，?在教學(xué)中就?更要突出“?三基”的訓(xùn)?練，要狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本方法。?要在基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?基本技能的?訓(xùn)練，進(jìn)行?基本方法的?滲透。對(duì)?基本技能的?訓(xùn)練要貫穿?于整個(gè)物理?教學(xué)的全過(guò)?程，要針對(duì)?不同的學(xué)生?進(jìn)行不同的?訓(xùn)練，同時(shí)?要幫助學(xué)生?總結(jié)物理學(xué)?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類(lèi)比”、“?模型”等。?三、加強(qiáng)?演示和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)初中?物理教學(xué)以?觀察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)。觀?察自然界中?的物理現(xiàn)象?、進(jìn)行演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，能夠使學(xué)?生對(duì)物理事?實(shí)獲得具體?的明確的認(rèn)?識(shí)，觀察和?實(shí)驗(yàn)，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度，引起學(xué)?習(xí)興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學(xué)?中要加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)四、重?視物理概念?和規(guī)律的教?學(xué)物理概?念和規(guī)律是?物理知識(shí)的?核心內(nèi)容。?要培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)注物理現(xiàn)?象，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的觀?察、分析、?實(shí)驗(yàn)中形成?物理概念，?學(xué)習(xí)物理規(guī)?律，繼而對(duì)?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過(guò)程產(chǎn)生興?趣。初中物?理中的概念?和規(guī)律，多?數(shù)是從物理?事實(shí)的分析?中直接概括?出來(lái)的，因?此在教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的分析?概括能力。?九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)（二）一?、學(xué)情分析?今年擔(dān)任?九年級(jí)(2?)班的物理?教學(xué)工作，?九年級(jí)學(xué)生?已接觸物理?一年，有些?概念很抽象?，對(duì)于由感?性思維到抽?象思維轉(zhuǎn)變?的同學(xué)來(lái)說(shuō)?理解是很不?容易的。同?學(xué)們的知識(shí)?面都比較窄?，雖然在小?學(xué)的自然課?的學(xué)習(xí)中有?了一定的物?理知識(shí)基礎(chǔ)?，但從物理?知識(shí)系統(tǒng)的?總體上來(lái)說(shuō)?，只是學(xué)習(xí)?了其中最基?礎(chǔ)、最基本?的物理知識(shí)?，所學(xué)的知?識(shí)比較淺顯?，作為一門(mén)?中考必考學(xué)?科，應(yīng)該注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，從而培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?二、教材分?析我校所?使用的教材?是人民教育?出版社出版?的義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)教?材。本教材?面向全體學(xué)?生，體現(xiàn)“?以人為本”?的思想，以?學(xué)生興趣、?認(rèn)識(shí)規(guī)律和?探究的方便?出發(fā)設(shè)計(jì)教?材的結(jié)構(gòu)，?書(shū)中包含許?多開(kāi)放性問(wèn)?題和實(shí)踐性?課題，充分?體現(xiàn)STS?思想，同時(shí)?注意擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)面?，收入一些?十分有用且?有趣的知識(shí)?，力求形式?生動(dòng)活潑，?能夠激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。九年?級(jí)物理包括?7章內(nèi)容，?本學(xué)期講第?十一章多彩?的物質(zhì)世界?至第十五章?功和機(jī)械能?，共五章內(nèi)?容，共有_?__節(jié)課，?需___課?時(shí)，其中復(fù)?習(xí)與考試_?__課時(shí)。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)第?十一章：天?平，量筒的?使用，密度?及測(cè)量。?第十二章：?速度的計(jì)算?，長(zhǎng)度和時(shí)?間的測(cè)量，?力，牛頓第?一定律，二?力平衡。?第十三章：?重力，彈力?，摩擦力，?杠桿，滑輪?。第十四?章：壓強(qiáng)的?概念、計(jì)算?，浮力及其?應(yīng)用。第?十五章：功?，功率，機(jī)?械能。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?與技能(?1)初步了?解力和運(yùn)動(dòng)?、力和機(jī)械?、壓強(qiáng)和浮?力、功和機(jī)?械能、熱和?能等一些基?本的物理現(xiàn)?象和物理規(guī)?律，知道物?理學(xué)不僅指?物理知識(shí)，?而且還包含?科學(xué)研究方?法、科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)精?神。(2?)具有初步?的實(shí)驗(yàn)操作?技能，會(huì)使?用簡(jiǎn)單的實(shí)?驗(yàn)儀器和測(cè)?量工具，能?測(cè)量一些基?本的物理量?。(3)?會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)，知道?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?處理方法，?會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)報(bào)告，?會(huì)用科學(xué)術(shù)?語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖?表等描述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?2、過(guò)程與?方法(1?)經(jīng)歷觀察?物理現(xiàn)象的?過(guò)程，能簡(jiǎn)?單描述所觀?察物理現(xiàn)象?的主要特征?。能在觀察?物理現(xiàn)象或?物理學(xué)習(xí)過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)一?些問(wèn)題。具?有有初步的?觀察能力和?提出問(wèn)題的?能力。(?2)通過(guò)參?與科學(xué)探究?活動(dòng)，有初?步的信息收?集和處理的?能力。(?3)學(xué)習(xí)從?物理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)中歸納?簡(jiǎn)單的科學(xué)?規(guī)律，嘗試?應(yīng)用已知的?科學(xué)規(guī)律去?解釋某些具?體問(wèn)題。有?初步的分析?概括能力。?3、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀(1)?具有對(duì)科學(xué)?的求知欲，?樂(lè)于探索自?然現(xiàn)象和日?常生活中的?物理學(xué)道理?，勇于探究?日常用品或?新器件中的?物理學(xué)原理?，有將科學(xué)?技術(shù)應(yīng)用于?日常生活、?社會(huì)實(shí)踐的?意識(shí)。樂(lè)于?參與觀察、?實(shí)驗(yàn)、制作?、調(diào)查等科?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?。(2)?在解決問(wèn)題?的過(guò)程中，?有克服困難?的信心和決?心，能體驗(yàn)?戰(zhàn)勝困難、?解決物理問(wèn)?題時(shí)的喜悅?。(3)?初步認(rèn)識(shí)科?學(xué)及其相關(guān)?技術(shù)對(duì)于社?會(huì)發(fā)展、自?然環(huán)境及人?類(lèi)生活的影?響，有可持?續(xù)發(fā)展的意?識(shí)，能在個(gè)?人力所能及?的范圍內(nèi)對(duì)?社會(huì)的可持?續(xù)發(fā)展有所?貢獻(xiàn)。五?、具體計(jì)劃?與措施1?、加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)素?質(zhì)教育的理?論，虛心向?其他教師學(xué)?習(xí)，多聽(tīng)他?們的課，做?到每周不少?于一節(jié)，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。?2、認(rèn)真鉆?研教材、教?參，注重教?材體系，把?握重點(diǎn)難點(diǎn)?。要充分利?用教材中已?有的各類(lèi)實(shí)?驗(yàn)，把好實(shí)?驗(yàn)關(guān)。3?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，根據(jù)不同?的課型，精?心設(shè)計(jì)每一?個(gè)學(xué)案，讓?學(xué)案真正服?務(wù)于課堂，?服務(wù)于學(xué)生?，充分利用?課堂___?分鐘，向_?__分鐘要?效益。4?、注意調(diào)節(jié)?課堂氣氛，?初中生的注?意力比較分?散，上課時(shí)?要注意師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，充分?體現(xiàn)以“教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?”的教學(xué)理?念。5、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。指導(dǎo)?學(xué)生建立“?問(wèn)題記錄本?”，要求學(xué)?生人人做到?每日一問(wèn);?建立“錯(cuò)題?記錄本”，?做到不放過(guò)?任何一個(gè)錯(cuò)?題;并指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、解題?的思路和能?力;6、?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。做?到課前預(yù)習(xí)?，課上記筆?記，課后復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;杜絕學(xué)?生不做作業(yè)?、少做作業(yè)?，嚴(yán)禁學(xué)生?抄襲他人作?業(yè);教育學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思問(wèn)題能力?，使每一個(gè)?學(xué)生真正做?到學(xué)習(xí)成為?自已終身的?樂(lè)趣。7?、嚴(yán)格要求?學(xué)生，不能?放松任何一?個(gè)細(xì)節(jié)的管?理。但根據(jù)?九年級(jí)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，要做到嚴(yán)?而有情，嚴(yán)?而有度。凡?事要優(yōu)先擺?事實(shí)、講道?理，以說(shuō)服?教育為主，?不能一味的?批評(píng)指責(zé)。?8、積極?學(xué)習(xí)現(xiàn)代化?的教育教學(xué)?技術(shù)，在教?學(xué)中充分利?用投影、錄?像、錄音、?多媒體等輔?助教學(xué)手段?，來(lái)優(yōu)化課?堂教學(xué)，提?高授課效率?。9、開(kāi)?展好形式多?樣的課外活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)科學(xué)、?用科學(xué)的興?趣。10?、充分利用?教材中的德?育因素，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?政治思想教?育。教材中?有許多科學(xué)?家、愛(ài)國(guó)人?士、唯物論?者，他們是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?榜樣，教師?應(yīng)該在教學(xué)?過(guò)程中，因?勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?使學(xué)生從小?就具有高尚?的道德情操?，愛(ài)科學(xué)、?愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)?秀品質(zhì)。九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)（三）一、?指導(dǎo)思想：?繼續(xù)做好?九年級(jí)物理?第21、2?2章新課教?學(xué)工作，以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?理念，以考?試說(shuō)明為指?導(dǎo)，教學(xué)中?，應(yīng)該關(guān)注?學(xué)習(xí)過(guò)程中?如何使學(xué)生?進(jìn)行自主探?究學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、分析、探?究、歸納總?結(jié)得出物理?概念及規(guī)律?的能力，把?培養(yǎng)學(xué)生的?探究能力及?創(chuàng)新精神作?為教學(xué)的終?極目標(biāo)，教?學(xué)的活動(dòng)中?心放在使學(xué)?生自我獲得?知識(shí)，完善?知識(shí)，彌補(bǔ)?不足，以真?正體現(xiàn)“知?識(shí)與技能、?過(guò)程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀”的?三維目標(biāo)，?扎實(shí)深入、?全面高效地?做好“三輪?大復(fù)習(xí)”工?作。二、?教學(xué)目標(biāo)：?1、提高?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?技能，使他?們能獨(dú)立進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操作?，力爭(zhēng)中考?實(shí)驗(yàn)操作考?試合格率達(dá)?___%以?上。2、?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力，?對(duì)各種類(lèi)型?的習(xí)題，能?運(yùn)用多種途?徑進(jìn)行解答?。3、進(jìn)?一步提高學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?的物理知識(shí)?去解答生活?和生產(chǎn)中的?實(shí)際問(wèn)題的?能力。4?、力爭(zhēng)中考?優(yōu)秀率、及?格率有明顯?增長(zhǎng)。三?、學(xué)情分析?：經(jīng)過(guò)半?年的學(xué)習(xí)，?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣有?所增加，思?維能力和分?析解決問(wèn)題?的能力有所?加強(qiáng)，但是?由于學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、思?維能力、認(rèn)?識(shí)水平、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)等方?面發(fā)展不平?衡，導(dǎo)致有?些學(xué)生的物?理成績(jī)很差?，逐漸失去?物理學(xué)習(xí)的?興趣，物理?考試成績(jī)兩?極分化現(xiàn)象?比較明顯。?初中物理教?學(xué)分兩年，?但是感覺(jué)學(xué)?生八年級(jí)物?理知識(shí)不扎?實(shí)，一旦接?觸相對(duì)教難?的內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)比較?困難、吃力?。因此要使?學(xué)生熟悉掌?握初中物理?的這些基本?知識(shí)，掌握?新課改需要?的各種技能?，復(fù)習(xí)工作?就顯得非常?重要。四?、教學(xué)措施?：以學(xué)生?為主體，多?渠道收集中?考信息，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)的針?對(duì)性;加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)，?課堂上提出?明確的復(fù)習(xí)?任務(wù);與同?組教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，充分?發(fā)揮集體的?力量。1?、重視基礎(chǔ)?：對(duì)物理現(xiàn)?象、規(guī)律和?基本的實(shí)驗(yàn)?操作，要有?全面細(xì)致的?了解。因此?，在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，要注?重對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的學(xué)習(xí)，?盡量減少超?過(guò)教學(xué)要求?的繁難試題?的無(wú)效練習(xí)?，提高學(xué)習(xí)?效率?；A(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的學(xué)習(xí)?應(yīng)靈活多樣?、適當(dāng)拓寬?。2、聯(lián)?系實(shí)際：注?意觀察生活?中經(jīng)常接觸?的物理現(xiàn)象?(如家用電?器等)，能?利用生活中?最常見(jiàn)的物?品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?，會(huì)用學(xué)過(guò)?的物理知識(shí)?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題。在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?對(duì)習(xí)題中出?現(xiàn)的與生活?相關(guān)的電現(xiàn)?象進(jìn)行透徹?的分析是學(xué)?好電學(xué)知識(shí)?的重要手段?，切忌就題?論題。能從?不同角度對(duì)?問(wèn)題進(jìn)行深?入的分析，?也是復(fù)習(xí)物?理的必經(jīng)之?路。3、?關(guān)注探究：?在中考的各?類(lèi)試題中，?實(shí)驗(yàn)與探究?題所占的比?例既是的，?也是部分同?學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)?程中感到頭?疼的問(wèn)題。?對(duì)實(shí)驗(yàn)探究?的學(xué)習(xí)，應(yīng)?以考試說(shuō)明?所規(guī)定的基?本要求為依?據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)?力作為進(jìn)行?科學(xué)探究所?需的重要能?力，在學(xué)習(xí)?過(guò)程中也應(yīng)?得到足夠的?重視。實(shí)驗(yàn)?學(xué)習(xí)應(yīng)包括?:實(shí)驗(yàn)器材?的選擇、實(shí)?驗(yàn)方案設(shè)計(jì)?、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?的分析、處?理及必要的?分析與論證?等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化規(guī)?范：規(guī)范是?成功學(xué)習(xí)的?前提。因此?，在學(xué)習(xí)過(guò)?程中應(yīng)強(qiáng)化?解題規(guī)范化?訓(xùn)練，明確?方法、嚴(yán)格?要求。學(xué)習(xí)?時(shí)應(yīng)注意以?下幾個(gè)問(wèn)題?：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)?的規(guī)范訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)過(guò)程?與方法，注?意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題?的開(kāi)放性;?作圖應(yīng)嚴(yán)禁?隨意性、強(qiáng)?化準(zhǔn)確與規(guī)?范的訓(xùn)練;?注意書(shū)寫(xiě)格?式的規(guī)范：?簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)?化“有所依?據(jù)、有所說(shuō)?明、簡(jiǎn)要結(jié)?論”三步書(shū)?寫(xiě);綜合題?中的重要步?驟應(yīng)有簡(jiǎn)要?的有助于解?題的文字說(shuō)?明。各種題?型都有不同?的書(shū)寫(xiě)要求?和解題格式?，按規(guī)范格?式書(shū)寫(xiě)既有?益于問(wèn)題的?順利解決，?又能減少不?必要的失誤?，對(duì)自己形?成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度也是?有益的。?五、復(fù)習(xí)內(nèi)?容及要求：?復(fù)習(xí)按“?雙基過(guò)關(guān)”?、“能力提?升”、“綜?合創(chuàng)新”三?個(gè)層次，將?平時(shí)分散學(xué)?習(xí)的各部分?知識(shí)，根據(jù)?其內(nèi)在聯(lián)系?分專(zhuān)題進(jìn)行?有序組合，?形成一個(gè)系?統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。雙基過(guò)?關(guān)涵蓋學(xué)科?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?使學(xué)生查漏?補(bǔ)缺，力爭(zhēng)?“雙基一分?也不丟”。?能力提升重?視知識(shí)的把?握與整合，?突出綜合能?力訓(xùn)練，提?高應(yīng)試水平?。綜合創(chuàng)新?關(guān)注新題，?活用知識(shí)。?做到舉一反?三，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力及運(yùn)用多?學(xué)科知識(shí)綜?合分析、解?決問(wèn)題的能?力。具體做?法如下：?1、第一輪?復(fù)習(xí)(3.?9---5?.10)?以課本為主?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。復(fù)習(xí)過(guò)程?中，主要幫?助學(xué)生理解?、記憶基本?概念，熟悉?基本的公式?、定律等。?緊扣課本和?課標(biāo)，不拓?展不加深，?真正做到使?每個(gè)學(xué)生都?動(dòng)起來(lái)。?第一輪復(fù)習(xí)?按照聲學(xué)，?光學(xué)，力學(xué)?，熱學(xué)，電?學(xué)五個(gè)板塊?進(jìn)行知識(shí)梳?理。2、?第二輪復(fù)習(xí)?(5.11?--6.7?)主要進(jìn)行?以專(zhuān)題為引?導(dǎo)的能力提?升。這一輪?復(fù)習(xí)注重提?高學(xué)生的解?題能力，有?針對(duì)性的突?出重點(diǎn)、難?點(diǎn)、考點(diǎn)，?課堂練習(xí)題?以近幾年中?考試題為主?。具體分?為三類(lèi)：?第一類(lèi)是題?型專(zhuān)題，如?：“作圖專(zhuān)?題”、“實(shí)?驗(yàn)專(zhuān)題”、?“比例、方?程等計(jì)算專(zhuān)?題”等;第?二類(lèi)是難點(diǎn)?專(zhuān)題，如：?“電路分析?和故障判斷?”、“綜合?能力訓(xùn)練”?等;第三類(lèi)?是熱點(diǎn)問(wèn)題?專(zhuān)題：如“?開(kāi)放題”、?“信息題”?、“實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)題”、“?綜合類(lèi)型題?”、“應(yīng)用?題”、“科?學(xué)方法題”?等。本輪復(fù)?習(xí)重在方法?指導(dǎo)和能力?提高。3?、第三輪復(fù)?習(xí)(6.8?--6.2?1)進(jìn)行模?擬考試訓(xùn)練?，同時(shí)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，再進(jìn)行?有針對(duì)性的?補(bǔ)救。以上?做法，既讓?學(xué)生得以考?前練兵，熟?悉中考的試?題類(lèi)型，也?可在考前有?限的時(shí)間內(nèi)?提高復(fù)習(xí)效?率。同時(shí)，?要注重訓(xùn)練?學(xué)生的解題?技巧。在三?輪復(fù)習(xí)過(guò)程?中，復(fù)習(xí)計(jì)?劃還將隨實(shí)?際情況變化?進(jìn)行適時(shí)調(diào)?整，以適應(yīng)?學(xué)生的實(shí)際?情況，真正?做到以學(xué)生?為主體。爭(zhēng)?取使學(xué)生通?過(guò)總復(fù)習(xí)，?每個(gè)人都能?取得不同程?度的進(jìn)步，?適應(yīng)下一階?段的學(xué)習(xí)。?九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)（四）一?、教學(xué)基本?情況概述：?思想基礎(chǔ)?：總的特點(diǎn)?來(lái)講，同學(xué)?們對(duì)學(xué)習(xí)物?理有一定的?興趣;學(xué)生?們的思想能?力已較上學(xué)?期有了較大?的進(jìn)步;分?析問(wèn)題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個(gè)?問(wèn)題、一種?現(xiàn)象不單從?一個(gè)方向去?思索，而是?多角度、多?側(cè)面去尋求?答案。學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)?科成績(jī)也在?不斷的提高?。但由于學(xué)?生思維能力?、認(rèn)識(shí)水平?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?等發(fā)展不平?衡，導(dǎo)致有?些學(xué)生的物?理成績(jī)不理?想，考試還?有不及格現(xiàn)?象，這就給?教學(xué)增加了?一定的難度?。然而，做?為一名教師?，應(yīng)該要看?到學(xué)習(xí)的積?極的一面，?對(duì)于消極的?一面要揚(yáng)長(zhǎng)?避短，采取?有效措施努?力提高整個(gè)?班級(jí)的物理?教學(xué)成績(jī)。?二、教材?分析：同?學(xué)們已進(jìn)入?了初中最后?一年的沖刺?階段，這一?學(xué)年既要學(xué)?習(xí)九年級(jí)的?課程，還要?備戰(zhàn)中考，?怎樣才能學(xué)?好九年級(jí)物?理呢?1?、重視現(xiàn)象?觀察關(guān)注物?理實(shí)驗(yàn)物?理是一門(mén)以?觀察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的科?學(xué)，物理知?識(shí)來(lái)源于實(shí)?踐，特別是?來(lái)源于觀察?和實(shí)驗(yàn)，要?認(rèn)真觀察物?理現(xiàn)象，分?析物理現(xiàn)象?產(chǎn)生的條件?和原因，要?認(rèn)真做好物?理實(shí)驗(yàn)，要?通過(guò)觀察和?實(shí)驗(yàn)，逐步?提高自己的?觀察能力和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2、明確?物理特點(diǎn)注?重理解運(yùn)用?物理知識(shí)?是在分析物?理現(xiàn)象和實(shí)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?經(jīng)過(guò)抽象、?概括或者是?經(jīng)過(guò)推理得?來(lái)的。學(xué)好?物理，應(yīng)該?對(duì)所學(xué)的知?識(shí)有確切的?理解，而且?要善于把學(xué)?到的物理知?識(shí)運(yùn)用到實(shí)?踐中去，要?在不斷的運(yùn)?用中，擴(kuò)展?和加深自己?對(duì)物理概念?、規(guī)律的認(rèn)?識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)?具體問(wèn)題具?體分析，提?高分析和解?決問(wèn)題的能?力。3、?形成科學(xué)思?維構(gòu)建物理?模型物理?思維的方法?包括分析、?綜合、比較?、抽象、概?括、歸納、?演繹等。在?物理學(xué)習(xí)過(guò)?程中，形成?物理概念以?抽象、概括?為主;建立?物理規(guī)律以?演繹、歸納?、概括為主?;構(gòu)建物理?模型以抽象?、對(duì)比為主?。分析法、?綜合法、模?型法和比較?法滲透到整?個(gè)物理思維?之中，特別?是解決物理?問(wèn)題時(shí)要分?析法和綜合?法并用。?4、掌握學(xué)?習(xí)規(guī)律關(guān)注?中考走向?要及時(shí)復(fù)習(xí)?鞏固所學(xué)知?識(shí)，做到及?時(shí)復(fù)習(xí)，全?過(guò)程回顧，?并與已有的?相近知識(shí)進(jìn)?行對(duì)比，以?檢驗(yàn)掌握知?識(shí)的'準(zhǔn)確?程度，鞏固?所學(xué)知識(shí)，?同時(shí)還要關(guān)?注中考信息?，研究歷年?各地中考試?題，把握中?考走向，搜?索適量大中?城市中考試?題和模擬題?做適當(dāng)練習(xí)?，做到有備?無(wú)患。①?重點(diǎn)難點(diǎn)：?功和機(jī)械能?，熱和能，?能源和可持?續(xù)發(fā)展。?②各章節(jié)特?點(diǎn)物理知識(shí)?涉及的面很?廣，基本概?念、理論更?是體現(xiàn)在不?同的教學(xué)內(nèi)?容中。學(xué)生?要對(duì)每個(gè)部?分中的知識(shí)?，按知識(shí)結(jié)?構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)?、整理，形?成各知識(shí)點(diǎn)?之間的聯(lián)系?，并擴(kuò)展成?知識(shí)面，做?到基本概念?牢固掌握，?基本理論相?互聯(lián)系，如?：在對(duì)速度?這一知識(shí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)的時(shí)?候，就可以?把研究得到?這一物理概?念的思想方?法遷移到密?度、壓強(qiáng)、?比熱容等其?它物理概念?的形成過(guò)程?中去，舉一?反三，即要?做到“書(shū)越?讀越厚(知?識(shí)內(nèi)容多)?──書(shū)越讀?越薄(概括?整理、總結(jié)?)──知識(shí)?越來(lái)越豐富?”，這樣才?能在考試時(shí)?思維敏捷，?得心應(yīng)手。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?、每一個(gè)學(xué)?生能將教材?中的所有實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行熟練?地操作，使?他們基本上?具有一般物?理知識(shí)的操?作能力;?2、學(xué)生具?有一定的分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力，對(duì)多各?種類(lèi)型的計(jì)?算題目，能?運(yùn)用多種途?徑進(jìn)行解答?;3、學(xué)?生能運(yùn)用所?的物理知識(shí)?去解答生活?和生產(chǎn)中的?實(shí)際問(wèn)題的?能力要得到?提高;4?、爭(zhēng)取使學(xué)?生成績(jī)?cè)谌?年的基礎(chǔ)上?有所進(jìn)進(jìn)步?;四、教?學(xué)措施：?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)會(huì)本科?目在教學(xué)中?的具體要求?。新教材是?然不同于過(guò)?去的要求，?因?yàn)樾陆滩?其靈活性加?強(qiáng)了，難度?降底了，實(shí)?踐性變得更?為明確了。?教師必須認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)其精?神實(shí)質(zhì)，對(duì)?于每一項(xiàng)要?求要落到實(shí)?處，既不能?拔高要求，?也不能降底?難度。2?、注重教材?體系，加強(qiáng)?學(xué)生的實(shí)際?操作能力的?培養(yǎng)。新教?材不僅在傳?授文化知識(shí)?，更注重于?培養(yǎng)能力。?教師要充分?利用教材中?已有的各類(lèi)?實(shí)驗(yàn)，做到?一個(gè)一個(gè)學(xué)?生過(guò)好訓(xùn)練?關(guān)，凡是做?不好一律重?做，直到做?到熟練為止?。每一個(gè)實(shí)?驗(yàn)都要寫(xiě)好?實(shí)驗(yàn)報(bào)告，?寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體?會(huì)。3、?講求教學(xué)的?多樣性與靈?活性，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力。?教學(xué)不能默?守陳規(guī)，應(yīng)?該要時(shí)時(shí)更?新教學(xué)方法?。本期我要?繼續(xù)實(shí)踐好?興趣教學(xué)法?，雙向交流?法，還要充?分運(yùn)用多媒?體，進(jìn)行現(xiàn)?代化的多媒?體教學(xué)，讓?科學(xué)進(jìn)入物?理課堂，讓?新的理念武?裝學(xué)生頭腦?。使得受教?育的學(xué)生：?學(xué)習(xí)的觀念?更新，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容科學(xué)?，學(xué)習(xí)的方?法優(yōu)秀。?4、嚴(yán)格要?求學(xué)生，練?好學(xué)生扎實(shí)?功底。學(xué)生?雖逐步懂得?了學(xué)習(xí)的重?要性，也會(huì)?學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)?習(xí)，但終究?學(xué)生的自制?力不及成人?。所以，教?師在教學(xué)過(guò)?程()中，?必須以學(xué)生?嚴(yán)格要求，?不能放松任?何一個(gè)細(xì)節(jié)?的管理。做?到課前有預(yù)?習(xí)，課后有?復(fù)習(xí)，課堂?勤學(xué)習(xí);每?課必有一練?，杜絕學(xué)生?不做作業(yè)、?少做作業(yè)，?嚴(yán)禁學(xué)生抄?襲他人作業(yè)?;教育學(xué)生?養(yǎng)成獨(dú)立思?問(wèn)題的能力?，使每一個(gè)?學(xué)生真正做?到學(xué)習(xí)成為?自已終身的?樂(lè)趣。5?、開(kāi)展好形?式多樣的課?外活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科?學(xué)、用科學(xué)?的興趣。課?外活動(dòng)是學(xué)?生獲取知識(shí)?，提高能力?的重要途徑?之一。教師?在狠抓課堂?教學(xué)的同時(shí)?，要注重利?用業(yè)余時(shí)間?，組織學(xué)生?參加一些有?意義的課外?教學(xué)活動(dòng)。?如本期要進(jìn)?行野外考察?、下農(nóng)村進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)調(diào)查?、到工廠去?進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)?習(xí)等。以此?達(dá)到培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?鞏固學(xué)生所?學(xué)的知識(shí)。?6、加強(qiáng)?教師自身的?業(yè)務(wù)進(jìn)修，?提高自己的?教學(xué)水平。?本期我在教?學(xué)之余，要?認(rèn)真學(xué)習(xí)大?學(xué)有關(guān)的物?理課程，擴(kuò)?大自己的學(xué)?識(shí)范圍，學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?教學(xué)此文轉(zhuǎn)?自理論，豐?富自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增?進(jìn)教學(xué)藝術(shù)?。多聽(tīng)課，?吸取他人教?學(xué)之長(zhǎng)，全?期力爭(zhēng)聽(tīng)課?達(dá)___節(jié)?以上。九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)（五）一、指?導(dǎo)思想《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》是教學(xué)的?基本要求，?也是中考試?題命制的主?要依據(jù)。新?課標(biāo)實(shí)施的?大背景下，?九年級(jí)是初?中學(xué)生人生?的一個(gè)重要?轉(zhuǎn)折期，作?為教師就是?要盡可能的?幫助他們考?取理想的高?一級(jí)學(xué)校，?為人生打下?一個(gè)良好的?基礎(chǔ)。學(xué)?生情況分析?：今年我?共教___?個(gè)班，多數(shù)?同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)習(xí)物?理有一種執(zhí)?著的追求;?學(xué)生們的思?想能力已由?具體的形象?思維向抽象?思維過(guò)渡，?由表象向內(nèi)?部延伸;分?析問(wèn)題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個(gè)?問(wèn)題、一種?現(xiàn)象不單從?一個(gè)方向去?思索，而是?多角度、多?側(cè)面去尋求?答案。應(yīng)?該要看到學(xué)?習(xí)的積極的?一面，也要?關(guān)注到學(xué)習(xí)?中的后進(jìn)生?。在“以人?為本，突出?能力”的教?學(xué)理念下，?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的?思考和規(guī)劃?對(duì)本學(xué)期的?九年級(jí)物理?教學(xué)作計(jì)劃?如下：二?、工作措施?：1.?在教學(xué)中?體現(xiàn)“以學(xué)?生為本”?在課堂教學(xué)?中要有意識(shí)?地教給學(xué)生?“怎樣發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題”、“?怎樣提