第4頁共4頁小學六年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文一、?教學內容?這一冊教材?包括下面一?些內容：負?數(shù)、圓柱與?圓錐、比例?、統(tǒng)計、數(shù)?學廣角、整?理和復習等?。教學重?點：百分數(shù)?的應用、圓?柱的側面積?和表面積的?計算方法、?圓柱和圓錐?的體積計算?方法、比例?的意義和基?本性質、正?比例和反比?例、扇形統(tǒng)?計圖、轉化?的解題策略?以及總復習?的四個板塊?的系列內容?。教學難?點：圓柱和?圓錐體積計?算方法的推?導、成正比?例和反比例?量的判斷、?用方向和距?離確定位置?、眾數(shù)和中?位數(shù)平均數(shù)?、解題策略?的靈活運用?。二、教?學目標這?一冊教材的?教學目標是?讓學生：?1．了解負?數(shù)的意義，?會用負數(shù)表?示一些日常?生活中的問?題。2．?理解比例的?意義和基本?性質，會解?比例，理解?正比例和反?比例的意義?，能夠判斷?兩種量是否?成正比例或?反比例，會?用比例知識?解決比較簡?單的實際問?題；能根據(jù)?給出的有正?比例關系的?數(shù)據(jù)在有坐?標系的方格?紙上畫圖，?并能根據(jù)其?中一個量的?值估計另一?個量的值。?3．會看?比例尺，能?利用方格紙?等形式按一?定的比例將?簡單圖形放?大或縮小。?4．認識?圓柱、圓錐?的特征，會?計算圓柱的?表面積和圓?柱、圓錐的?體積。5?．能從統(tǒng)計?圖表準確提?取統(tǒng)計信息?，正確解釋?統(tǒng)計結果，?并能作出正?確的判斷或?簡單的預測?；初步體會?數(shù)據(jù)可能產?生誤導。?6．經歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。7．?經歷對“抽?屜原理”的?探究過程，?初步了解“?抽屜原理”?，會用“抽?屜原理”解?決簡單的實?際問題，發(fā)?展分析、推?理的能力。?8．通過?系統(tǒng)的整理?和復習，加?深對小學階?段所學的數(shù)?學知識的理?解和掌握，?形成比較合?理的、靈活?的計算能力?，發(fā)展思維?能力和空間?觀念，提高?綜合運用所?學數(shù)學知識?解決問題的?能力。9?．體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?數(shù)學的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。10．?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。三、?教材分析?在數(shù)與代數(shù)?方面，這一?冊教材安排?了負數(shù)和比?例兩個單元?。結合生活?實例使學生?初步認識負?數(shù)，了解負?數(shù)在實際生?活中的應用?。比例的教?學，使學生?理解比例、?正比例和反?比例的概念?，會解比例?和用比例知?識解決問題?。在空間?與圖形方面?，這一冊教?材安排了圓?柱與圓錐的?教學，在已?有知識和經?驗的基礎上?，使學生通?過對圓柱、?圓錐特征和?有關知識的?探索與學習?，掌握有關?圓柱表面積?，圓柱、圓?錐體積計算?的基本方法?，促進空間?觀念的進一?步發(fā)展。?在統(tǒng)計方面?，本冊教材?安排了有關?數(shù)據(jù)可能產?生誤導的內?容。通過簡?單事例，使?學生認識到?利用統(tǒng)計圖?表雖便于作?出判斷或預?測，但如不?認真分析也?有可能獲得?不準確的信?息導致錯誤?判斷或預測?，明確對統(tǒng)?計數(shù)據(jù)進行?認真、客觀?、全面的分?析的重要性?。（范本）?在用數(shù)學?解決問題方?面，教材一?方面結合圓?柱與圓錐、?比例、統(tǒng)計?等知識的學?習，教學用?所學的知識?解決生活中?的簡單問題?；另一方面?安排了“數(shù)?學廣角”的?教學內容，?引導學生通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?，經歷探究?“抽屜原理?”的過程，?體會如何對?一些簡單的?實際問題“?模型化”，?從而學習用?“抽屜原理?”加以解決?，感受數(shù)學?的___力?，發(fā)展學生?解決問題的?能力。四?、學情分析?本班共有?學生___?人，大部分?學生對數(shù)學?有上進心；?有些學生的?學習態(tài)度還?需不斷端正?；有部分學?生自覺性不?夠，上課注?意力不集中?；不能及時?完成作業(yè)等?；還有個別?學生基礎知?識掌握不夠?扎實，學習?數(shù)學有很大?困難。所以?在新的學期?里，在端正?學生學習態(tài)?度的同時，?應加強培養(yǎng)?他們的各種?學習數(shù)學的?能力，利用?小組討論的?學習方式，?使學生在討?論中人人參?與，各抒己?見，互相啟?發(fā),自己找?出解決問題?的方法，體?驗學習數(shù)學?的快樂。?五、教學方?法：教學?方法：1?、創(chuàng)設愉悅?的教學情境?，激發(fā)學生?學習的興趣?。提倡學法?的多樣性，?___學生?的個人體驗?。2、在?___備課?基礎上，及?時反思，真?正領會教學?設計意圖，?提高駕御課?堂的能力。?教師應轉變?觀念，采用?“激勵性、?自主性、創(chuàng)?造性”教學?策略，從而?調動學生積?極主動學習?，提高教與?學的效益。?3、不增?減課程和課?時，不提高?要求，不購?買其他復習?資料，不留?機械、重復?、懲罰性作?業(yè)和作業(yè)總?量不超過規(guī)?定時間，課?堂訓練形式?的多樣化，?重視一題多?解,從不同?角度解決問?題。4、?加強基礎知?識的教學，?使學生切實?掌握好這些?基礎知識。?5、在教?學中注意采?用開放式教?學，培養(yǎng)學?生根據(jù)具體?情境選擇適?當方法解決?實際問題的?意識。6?、練習的安?排，要由淺?入深，體現(xiàn)?層次性。?六、課時安?排六年級?下學期數(shù)學?教學安排了?___課時?的教學內容?，各部分教?學內容教學?課時大致安?排如下，教?師教