最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職命)(中會(huì)報(bào)人目錄Q年度工作總結(jié)招聘與配置工作培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作D薪與績(jī)效管理工作D員工關(guān)系與企業(yè)文化工作D下年度工作規(guī)劃義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，獲得廣泛的知識(shí)和技能。其中進(jìn)行大量的課外閱讀是初中學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀能夠溝通學(xué)生與外部的聯(lián)系，獲得外部信息和知識(shí)，認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界；閱讀能夠拓展學(xué)生的視野，幫助他們?nèi)谌霃V泛的社會(huì)空間；閱讀能夠溝通學(xué)生與人類的心靈，使學(xué)生得以與高尚的心靈對(duì)話，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高學(xué)生的修養(yǎng)和品味；閱讀能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等閱讀能力，表達(dá)與交流能力，收集與處理信息的能力，思維與審美能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生除課本外，課外閱讀不少于260萬(wàn)字。下面筆者就農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀談一下看法。一、農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀1.學(xué)校和教師對(duì)課外閱讀不夠重視。很多教師認(rèn)為，今天的教學(xué)是為學(xué)生的中考，讀課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間，不如將這部分時(shí)間用在“題海戰(zhàn)術(shù)”上，如有需要讀與教材相關(guān)的課外書(shū)不是作相應(yīng)的引導(dǎo)，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于應(yīng)付中考，學(xué)生閱讀時(shí)間非常少，閱讀面窄。2.閱讀條件嚴(yán)重落后。學(xué)生整天忙于考試，沒(méi)有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)生回到家里由于缺乏大量書(shū)籍再加上家長(zhǎng)也只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為看課外書(shū)是“不務(wù)正業(yè)”因而沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)造條件。學(xué)校由于受各方面條件的限制，沒(méi)有專門的閱覽室，沒(méi)有專門的圖書(shū)管理員，有少量圖書(shū)也只是作擺設(shè)。因此，學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生提供課外閱讀環(huán)境。二、農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀策略出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因主要是農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)觀念落后，學(xué)校的主導(dǎo)方向是為了提高升學(xué)率，教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)。為了改變現(xiàn)狀，可以采取以下策略。1.正確認(rèn)識(shí)閱讀的地位。閱讀的地位是由語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、思想的表達(dá)、文化的繼承、文明的創(chuàng)造，多半還要通過(guò)具有書(shū)面語(yǔ)言理解作用的閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。閱讀在現(xiàn)實(shí)生活中的作用是極為重要的；文字材料是傳播信息的主要途徑，而文字材料的急劇增多，要求有效地提高閱讀質(zhì)量；文字材料的品種越多，新文體不斷出現(xiàn)，從而要求學(xué)生閱讀能力的廣泛適應(yīng)性；閱讀功能的多方面發(fā)展，要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，增加閱讀目標(biāo)，以豐富閱讀內(nèi)容。2.提高閱讀興趣。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師?！遍喿x興趣是指對(duì)文獻(xiàn)和從事閱讀活動(dòng)的興趣；是對(duì)文獻(xiàn)而言、意義進(jìn)行積極探究和對(duì)自身從事閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性心理傾向，這種心理傾向表現(xiàn)對(duì)文獻(xiàn)和閱讀特別喜歡和積極閱讀態(tài)度。閱讀興趣不是與生俱來(lái)的，而是在閱讀實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣呢？第一，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)要讓他們有明確的閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生把不感興趣的閱讀與閱讀目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，特別是把閱讀目標(biāo)和遠(yuǎn)大目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，并深入到知識(shí)的內(nèi)部去探索與挖掘的時(shí)候?qū)W生的興趣才能被激發(fā)出來(lái)。幫助學(xué)生確定閱讀目標(biāo)要具體，要聯(lián)系學(xué)生不同年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)確定。這樣，學(xué)生就會(huì)被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀；第二，追求成功閱讀。追求成功閱讀能強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣。在實(shí)際操作中，讓學(xué)生對(duì)所讀的內(nèi)容及各部分相互間內(nèi)在的聯(lián)系作較為深刻的理解，讓他們寫(xiě)心得體會(huì)，參與討論。這樣就能提高學(xué)生自主參與性；第三，采用有趣的閱讀方法。有趣的閱讀方法是指閱讀主體尋找一定的閱讀方法和途徑，以增強(qiáng)閱讀對(duì)象的形象性、生動(dòng)性和有趣性，從而激發(fā)閱讀興趣的一種手段。在實(shí)際操作中，可采取諧音法、韻律法、形象法。對(duì)優(yōu)秀的散文、詩(shī)歌，讓學(xué)生帶情感地朗讀，使學(xué)生在讀中地到美的享受。同時(shí)要應(yīng)到學(xué)生學(xué)會(huì)默讀、精讀、略讀。3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是一種定型化行為，是長(zhǎng)期反復(fù)的活動(dòng)中養(yǎng)成的一種行為力量。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要讓他們注意力高度集中，只有這樣閱讀才能有效率；要讓學(xué)生閱讀目的明確，對(duì)語(yǔ)言信息的搜索選擇才能準(zhǔn)確而迅速；要讓學(xué)生在閱讀中深入地思考，只有思考的民族才是富于創(chuàng)新的民族。同時(shí)讓學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆，摘取有價(jià)值的東西。讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，將自己獨(dú)特的見(jiàn)解充分地表達(dá)出來(lái)，既鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，又增強(qiáng)了他們辨別是非的能力。4.提倡課外閱讀自主。課外閱讀自主，就是我們要為學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，有自由閱讀的環(huán)境，有自由選擇的書(shū)籍。自由是相對(duì)的，我們要引導(dǎo)學(xué)生少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)。要讓學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)作品和其他讀物，閱讀推薦作品和自己喜歡的作品、閱讀各種體裁、各種類型、各種風(fēng)格的作品。通過(guò)正確引導(dǎo)，學(xué)生自由選擇余地比較大，就可以改變以前那種被動(dòng)閱讀，從而變成自主選擇的享受性閱讀。5.課外閱讀教師要率先垂范。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?！边@也是語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)中所必須具備的知識(shí)素養(yǎng)。只有教師閱讀廣泛，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)在的教師除了閱讀與課本有關(guān)的作品，還要重視生活中的大語(yǔ)文。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，需要教師不斷吸收各學(xué)科的研究成果，實(shí)行大語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。這就要求語(yǔ)文教師豐富自己的生活閱歷和體驗(yàn)，閱讀科技、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、法律等諸多學(xué)科的書(shū)籍，兼收并蓄，為我所用，力爭(zhēng)成雜家。只有這樣才能把語(yǔ)文課上得豐富多彩、妙趣橫生。這也是語(yǔ)文教師全面發(fā)展的必要條件?？傊岣咿r(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，必須改變以前那種課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有益補(bǔ)充，而應(yīng)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。應(yīng)引起社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的高度重視。只有這樣才能提高學(xué)生文化修養(yǎng)，從而為提高全民族素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。如何讓學(xué)生達(dá)到這一要求標(biāo)準(zhǔn)呢？有效利用課前五分鐘進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的能力，為“寫(xiě)”夯實(shí)基礎(chǔ)。一、以單元習(xí)作為基礎(chǔ)，巧妙設(shè)計(jì)訓(xùn)練的形式和內(nèi)容五分鐘時(shí)間很短，一眨眼就過(guò)去了，有時(shí)甚至可以忽略不計(jì)。為使這五分鐘時(shí)間起到高效果，我從小學(xué)語(yǔ)文課本的單元主題和習(xí)作內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)了不同的口頭表達(dá)訓(xùn)練的形式和內(nèi)容。其操作方法是這樣的：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我會(huì)提前閱讀本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，確定了八個(gè)單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主題，開(kāi)學(xué)后，每單元開(kāi)課前兩天，我提前把訓(xùn)練主題告知學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生手頭上都有一本巴掌大的小冊(cè)子，用來(lái)提前積累口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容。我們把這種課前口語(yǔ)訓(xùn)練稱為“課前小火車”，每節(jié)語(yǔ)文課的預(yù)備鈴聲一響，小班長(zhǎng)馬上走上講臺(tái)，喊一聲“課前小火車現(xiàn)在開(kāi)始”，所有學(xué)生馬上安靜下來(lái)，拿出準(zhǔn)備好的小冊(cè)子，井然有序地開(kāi)起小火車來(lái)。由于時(shí)間有限，每節(jié)課只能由一個(gè)小組（大約十人）進(jìn)行訓(xùn)練，其他學(xué)生的任務(wù)是仔細(xì)傾聽(tīng)，等全組學(xué)生的“火車”進(jìn)行完畢后，再請(qǐng)三四位學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)，小班長(zhǎng)及時(shí)把參加評(píng)論的同學(xué)的名單進(jìn)行記錄，期末再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)比（這是后續(xù)的工作）。這項(xiàng)活動(dòng)形成常規(guī)后，這樣的訓(xùn)練會(huì)變得十分有趣和有效。1.新聞轉(zhuǎn)播人教版四年級(jí)下學(xué)期第四單元是圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，講述了四個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的故事。戰(zhàn)爭(zhēng)這一話題似乎離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見(jiàn)到過(guò)，學(xué)生難以真正體會(huì)到“了解戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平，為世界和平做點(diǎn)事情”的主旨的。我在教這一單元時(shí)，剛好遇到美國(guó)對(duì)利比亞實(shí)施“奧德賽黎明”行動(dòng)，向利比亞發(fā)射了110多枚戰(zhàn)斧導(dǎo)彈，后來(lái)又演變成了法英美主導(dǎo)的多國(guó)部隊(duì)與利比亞的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)報(bào)紙、電視新聞等都在報(bào)導(dǎo)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。抓住這一契機(jī)，我開(kāi)展5分鐘新聞轉(zhuǎn)播，讓學(xué)生每開(kāi)回家后關(guān)注新聞，把自己聽(tīng)到的、看到的、認(rèn)為有價(jià)值的新聞帶回來(lái)向同學(xué)們轉(zhuǎn)播，而聽(tīng)的同學(xué)也要結(jié)合自己收集到的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。由于這項(xiàng)活動(dòng)比較貼近學(xué)生的生活，話題也比較新鮮，所以全班學(xué)生的積極性都帶動(dòng)起來(lái)了，每天新聞的內(nèi)容都很豐富，有關(guān)注維和部隊(duì)行動(dòng)的、有關(guān)心利比亞人民命運(yùn)的、有留意世界核生產(chǎn)的……點(diǎn)評(píng)時(shí)也能從社會(huì)穩(wěn)定、民生、帶來(lái)的危害等多方面去評(píng)價(jià)。這給學(xué)生帶來(lái)比較廣闊的視野、比較詳實(shí)的資料、比較感性的材料。在此基礎(chǔ)上，本單元學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容感情真實(shí)，大量引用現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)爭(zhēng)事例，有依有據(jù)，能以強(qiáng)烈的畫(huà)面和豐富的情感表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平的呼吁。2.好句接龍人教版五年級(jí)下學(xué)期第二單元的習(xí)作要求是：觀察圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。這一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并掌握一定的觀察方法，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景描寫(xiě)、人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)等表達(dá)自己的真實(shí)感受。針對(duì)學(xué)生平時(shí)習(xí)作的弱點(diǎn)，我決定加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作等方面的訓(xùn)練。于是課前我布置學(xué)生收集描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作等方面的好句，進(jìn)行五分鐘好句接龍，要求學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)要講出這種寫(xiě)法的好處，從中得到什么啟發(fā)。如有一位學(xué)生收集的句子是：只見(jiàn)那個(gè)青年眼睛一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉往上一抖，似笑非笑地對(duì)小女孩說(shuō)：“真的是這樣的嗎？”學(xué)生點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“我欣賞這句話中的三個(gè)動(dòng)詞，它把小伙子的表情刻畫(huà)得栩栩如生，使人讀后就感到這個(gè)青年很可怕。我寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)習(xí)用這種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。”瞧，學(xué)生通過(guò)自己的分析思考，獲得的感悟比聽(tīng)老師的細(xì)致講解要好得多。3.好書(shū)簡(jiǎn)介四年級(jí)下學(xué)期第八單元的習(xí)作要求學(xué)生從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。我把這項(xiàng)作業(yè)滲透在課前5分鐘“好書(shū)簡(jiǎn)介”中，無(wú)形中激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣。孩子們讀完還會(huì)主動(dòng)去思考“我喜歡這本書(shū)的哪一方面”、“我要怎樣把它介紹給大家”等，在思考的過(guò)程中加深了對(duì)書(shū)籍的理解。同時(shí)通過(guò)好書(shū)的介紹，學(xué)生又能發(fā)現(xiàn)身邊更多的好書(shū)，在選擇讀物方面有了好的參考?！昂脮?shū)簡(jiǎn)介”這一課前活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升了學(xué)生的審美情趣，也使枯燥的作業(yè)變得生動(dòng)起來(lái)二、以課前訓(xùn)練為橋梁，有效鍛煉學(xué)生的思維和能力1.主動(dòng)閱讀，為展示自己做好準(zhǔn)備小學(xué)四五年級(jí)每周只編排了六節(jié)語(yǔ)文課，班里的學(xué)生按照座位分布，可分為四個(gè)小組，每節(jié)課只有一個(gè)小組的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加小火車訓(xùn)練，錯(cuò)過(guò)一次，就只能等四節(jié)課后的那一次了。我告訴學(xué)生，想讓自己進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鍛煉自己的表達(dá)能力，機(jī)會(huì)只能靠自己把握。很多學(xué)生為能在這五分鐘中展示自己，同時(shí)應(yīng)對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，就會(huì)自學(xué)地在課前進(jìn)行一定量的閱讀，還要做出一定的篩選，選出自己滿意的內(nèi)容，再做好摘抄。為不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不影響平時(shí)做作業(yè)，有些學(xué)生會(huì)利用周末一次收集幾份資料，這也是可以允許的。這種閱讀、積累、表達(dá)的過(guò)程，其實(shí)就是在提高學(xué)生的閱讀能力、分析能力和表達(dá)能力以及擴(kuò)大學(xué)生視野的有效過(guò)程。2.即興點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣課前表達(dá)能力訓(xùn)練的另一亮點(diǎn)，是“即興點(diǎn)評(píng)”。讓學(xué)生即興點(diǎn)評(píng)則是訓(xùn)練了學(xué)生的判斷、分析能力以及接受新信息的敏捷性、反應(yīng)力。由于時(shí)間關(guān)系，每次只能請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)單扼要，有針對(duì)性。所以參加點(diǎn)評(píng)的學(xué)生，必須對(duì)自己剛剛聽(tīng)到的信息進(jìn)行分析判斷，有時(shí)還要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解。學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)常常會(huì)說(shuō)“我的看法是……”“我認(rèn)為這句話用得特別巧妙……”“我覺(jué)得有些話會(huì)像一把劍一樣，可以直接把敵人打敗……”有一位學(xué)生收集了周總理的精彩語(yǔ)錄，點(diǎn)評(píng)的同學(xué)說(shuō)：“我欣賞周總理的敏捷機(jī)智。記者的問(wèn)題那么刁難和無(wú)禮，周總理能在那么短的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，并且有力地反駁，使我們覺(jué)得又好笑，又很痛快。我覺(jué)得當(dāng)一名外交官就得這樣，頭腦要敏捷，用詞要準(zhǔn)確。”即興點(diǎn)評(píng)能激發(fā)學(xué)生積極思考，強(qiáng)化閱讀實(shí)踐，使學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職命)(中會(huì)報(bào)人最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職2目錄Q年度工作總結(jié)招聘與配置工作培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作D薪與績(jī)效管理工作D員工關(guān)系與企業(yè)文化工作D下年度工作規(guī)劃目錄30-年度工作總結(jié)Theannualworksummary0-年度工作總結(jié)4超聘與配置工作即招聘渠道開(kāi)拓凸廠崗位職責(zé)分折人員定崗定編人員離職分析招聘標(biāo)準(zhǔn)、流程管理超聘與配置工作5招聘統(tǒng)計(jì)1月2月34月月6月7月8月9月10月11月12月招聘數(shù)據(jù):2018全年招聘高峰期為月、月和月,全年累計(jì)招聘數(shù)為人■招聘人數(shù)招聘統(tǒng)計(jì)6開(kāi)辟多種招聘渠道招聘工作是2018年公司人力資源工作的重點(diǎn)。在這一年的時(shí)間內(nèi),截止2018年12月30日,共計(jì)通知面試人,面試人,錄用媒體招人,共計(jì)費(fèi)用元e網(wǎng)上招開(kāi)辟多種招聘渠道7招聘管理存在不足及改進(jìn)方向■需要規(guī)1、人才識(shí)別的手段不太完善2、招聘的基礎(chǔ)管理有待加強(qiáng)3、效果的評(píng)估有待進(jìn)一步提高有待強(qiáng)化1、制定科學(xué)合理的年度人員編制計(jì)劃及招聘計(jì)劃2、人資科及用人部門通力協(xié)作,盡快完成人員入職工作;3、善用人才識(shí)別體系招聘管理存在不足及改進(jìn)方向8訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作培訓(xùn)修改完善15年頒布的選拔出3到5名有潛質(zhì)建立科學(xué)化的培訓(xùn)需各HRBP深入業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)管理制度。新擬的內(nèi)訓(xùn)講師,通過(guò)外求評(píng)估體系,優(yōu)化公后,按照公司培訓(xùn)計(jì)劃定內(nèi)訓(xùn)師管理制度、派或HR輔導(dǎo)進(jìn)行TT司培訓(xùn)評(píng)估流程,保的要求,逐步建立起業(yè)員工培訓(xùn)協(xié)議和課件開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)障培訓(xùn)效果及時(shí)反饋。務(wù)部門內(nèi)部培訓(xùn)體系訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作9新員工入司培訓(xùn)人力資源部主要針對(duì)公司企業(yè)文化理念、制度培訓(xùn)員工入職即培訓(xùn)入職須知,并安排時(shí)間統(tǒng)一對(duì)新工進(jìn)行企業(yè)文化,公司規(guī)章制度等的培訓(xùn),使員工盡快熟知公司的各項(xiàng)制度,企業(yè)文化理念、企業(yè)精神等,培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度崗位培訓(xùn)1、根據(jù)崗位、職務(wù)不同,分為高層、中層、基層管理培訓(xùn)2、根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同,分為崗位技能培訓(xùn)、管理及業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)企業(yè)安全消防管理培訓(xùn)新員工入司培訓(xùn)10培訓(xùn)準(zhǔn)則適用人群培訓(xùn)形式主管(含)以上和《管理者的三板斧》以內(nèi)部講師資源為總監(jiān)(不含)以下《非人力資源經(jīng)理》主、外購(gòu)課程資源主管(含)以上和《財(cái)務(wù)的成本管理》以內(nèi)部講師資源為總監(jiān)(不含)以下《打造高效執(zhí)行力》主、外購(gòu)課程資源培訓(xùn)準(zhǔn)則11最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件12最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件13最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件14最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件15最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件16最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件17最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件18最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件19最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件20最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件21最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件22最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件23最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件24最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件25最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件26最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職模板課件2766、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?8最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職命)(中會(huì)報(bào)人目錄Q年度工作總結(jié)招聘與配置工作培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作D薪與績(jī)效管理工作D員工關(guān)系與企業(yè)文化工作D下年度工作規(guī)劃義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，獲得廣泛的知識(shí)和技能。其中進(jìn)行大量的課外閱讀是初中學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀能夠溝通學(xué)生與外部的聯(lián)系，獲得外部信息和知識(shí)，認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界；閱讀能夠拓展學(xué)生的視野，幫助他們?nèi)谌霃V泛的社會(huì)空間；閱讀能夠溝通學(xué)生與人類的心靈，使學(xué)生得以與高尚的心靈對(duì)話，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高學(xué)生的修養(yǎng)和品味；閱讀能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等閱讀能力，表達(dá)與交流能力，收集與處理信息的能力，思維與審美能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生除課本外，課外閱讀不少于260萬(wàn)字。下面筆者就農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀談一下看法。一、農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀1.學(xué)校和教師對(duì)課外閱讀不夠重視。很多教師認(rèn)為，今天的教學(xué)是為學(xué)生的中考，讀課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間，不如將這部分時(shí)間用在“題海戰(zhàn)術(shù)”上，如有需要讀與教材相關(guān)的課外書(shū)不是作相應(yīng)的引導(dǎo)，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮。由于應(yīng)付中考，學(xué)生閱讀時(shí)間非常少，閱讀面窄。2.閱讀條件嚴(yán)重落后。學(xué)生整天忙于考試，沒(méi)有充足的閱讀時(shí)間。學(xué)生回到家里由于缺乏大量書(shū)籍再加上家長(zhǎng)也只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為看課外書(shū)是“不務(wù)正業(yè)”因而沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)造條件。學(xué)校由于受各方面條件的限制，沒(méi)有專門的閱覽室，沒(méi)有專門的圖書(shū)管理員，有少量圖書(shū)也只是作擺設(shè)。因此，學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生提供課外閱讀環(huán)境。二、農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀策略出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因主要是農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)觀念落后，學(xué)校的主導(dǎo)方向是為了提高升學(xué)率，教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)。為了改變現(xiàn)狀，可以采取以下策略。1.正確認(rèn)識(shí)閱讀的地位。閱讀的地位是由語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、思想的表達(dá)、文化的繼承、文明的創(chuàng)造，多半還要通過(guò)具有書(shū)面語(yǔ)言理解作用的閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。閱讀在現(xiàn)實(shí)生活中的作用是極為重要的；文字材料是傳播信息的主要途徑，而文字材料的急劇增多，要求有效地提高閱讀質(zhì)量；文字材料的品種越多，新文體不斷出現(xiàn)，從而要求學(xué)生閱讀能力的廣泛適應(yīng)性；閱讀功能的多方面發(fā)展，要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，增加閱讀目標(biāo)，以豐富閱讀內(nèi)容。2.提高閱讀興趣。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師?！遍喿x興趣是指對(duì)文獻(xiàn)和從事閱讀活動(dòng)的興趣；是對(duì)文獻(xiàn)而言、意義進(jìn)行積極探究和對(duì)自身從事閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性心理傾向，這種心理傾向表現(xiàn)對(duì)文獻(xiàn)和閱讀特別喜歡和積極閱讀態(tài)度。閱讀興趣不是與生俱來(lái)的，而是在閱讀實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣呢？第一，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)要讓他們有明確的閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生把不感興趣的閱讀與閱讀目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，特別是把閱讀目標(biāo)和遠(yuǎn)大目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，并深入到知識(shí)的內(nèi)部去探索與挖掘的時(shí)候?qū)W生的興趣才能被激發(fā)出來(lái)。幫助學(xué)生確定閱讀目標(biāo)要具體，要聯(lián)系學(xué)生不同年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)確定。這樣，學(xué)生就會(huì)被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀；第二，追求成功閱讀。追求成功閱讀能強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣。在實(shí)際操作中，讓學(xué)生對(duì)所讀的內(nèi)容及各部分相互間內(nèi)在的聯(lián)系作較為深刻的理解，讓他們寫(xiě)心得體會(huì)，參與討論。這樣就能提高學(xué)生自主參與性；第三，采用有趣的閱讀方法。有趣的閱讀方法是指閱讀主體尋找一定的閱讀方法和途徑，以增強(qiáng)閱讀對(duì)象的形象性、生動(dòng)性和有趣性，從而激發(fā)閱讀興趣的一種手段。在實(shí)際操作中，可采取諧音法、韻律法、形象法。對(duì)優(yōu)秀的散文、詩(shī)歌，讓學(xué)生帶情感地朗讀，使學(xué)生在讀中地到美的享受。同時(shí)要應(yīng)到學(xué)生學(xué)會(huì)默讀、精讀、略讀。3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣是一種定型化行為，是長(zhǎng)期反復(fù)的活動(dòng)中養(yǎng)成的一種行為力量。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，要讓他們注意力高度集中，只有這樣閱讀才能有效率；要讓學(xué)生閱讀目的明確，對(duì)語(yǔ)言信息的搜索選擇才能準(zhǔn)確而迅速；要讓學(xué)生在閱讀中深入地思考，只有思考的民族才是富于創(chuàng)新的民族。同時(shí)讓學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆，摘取有價(jià)值的東西。讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，將自己獨(dú)特的見(jiàn)解充分地表達(dá)出來(lái)，既鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，又增強(qiáng)了他們辨別是非的能力。4.提倡課外閱讀自主。課外閱讀自主，就是我們要為學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，有自由閱讀的環(huán)境，有自由選擇的書(shū)籍。自由是相對(duì)的，我們要引導(dǎo)學(xué)生少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)。要讓學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)作品和其他讀物，閱讀推薦作品和自己喜歡的作品、閱讀各種體裁、各種類型、各種風(fēng)格的作品。通過(guò)正確引導(dǎo)，學(xué)生自由選擇余地比較大，就可以改變以前那種被動(dòng)閱讀，從而變成自主選擇的享受性閱讀。5.課外閱讀教師要率先垂范。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。”這也是語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)中所必須具備的知識(shí)素養(yǎng)。只有教師閱讀廣泛，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)在的教師除了閱讀與課本有關(guān)的作品，還要重視生活中的大語(yǔ)文。語(yǔ)文新課標(biāo)提倡語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，需要教師不斷吸收各學(xué)科的研究成果，實(shí)行大語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。這就要求語(yǔ)文教師豐富自己的生活閱歷和體驗(yàn)，閱讀科技、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、法律等諸多學(xué)科的書(shū)籍，兼收并蓄，為我所用，力爭(zhēng)成雜家。只有這樣才能把語(yǔ)文課上得豐富多彩、妙趣橫生。這也是語(yǔ)文教師全面發(fā)展的必要條件?？傊岣咿r(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，必須改變以前那種課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有益補(bǔ)充，而應(yīng)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。應(yīng)引起社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的高度重視。只有這樣才能提高學(xué)生文化修養(yǎng)，從而為提高全民族素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。如何讓學(xué)生達(dá)到這一要求標(biāo)準(zhǔn)呢？有效利用課前五分鐘進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀”的能力，為“寫(xiě)”夯實(shí)基礎(chǔ)。一、以單元習(xí)作為基礎(chǔ)，巧妙設(shè)計(jì)訓(xùn)練的形式和內(nèi)容五分鐘時(shí)間很短，一眨眼就過(guò)去了，有時(shí)甚至可以忽略不計(jì)。為使這五分鐘時(shí)間起到高效果，我從小學(xué)語(yǔ)文課本的單元主題和習(xí)作內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)了不同的口頭表達(dá)訓(xùn)練的形式和內(nèi)容。其操作方法是這樣的：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我會(huì)提前閱讀本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，確定了八個(gè)單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主題，開(kāi)學(xué)后，每單元開(kāi)課前兩天，我提前把訓(xùn)練主題告知學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生手頭上都有一本巴掌大的小冊(cè)子，用來(lái)提前積累口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容。我們把這種課前口語(yǔ)訓(xùn)練稱為“課前小火車”，每節(jié)語(yǔ)文課的預(yù)備鈴聲一響，小班長(zhǎng)馬上走上講臺(tái)，喊一聲“課前小火車現(xiàn)在開(kāi)始”，所有學(xué)生馬上安靜下來(lái)，拿出準(zhǔn)備好的小冊(cè)子，井然有序地開(kāi)起小火車來(lái)。由于時(shí)間有限，每節(jié)課只能由一個(gè)小組（大約十人）進(jìn)行訓(xùn)練，其他學(xué)生的任務(wù)是仔細(xì)傾聽(tīng)，等全組學(xué)生的“火車”進(jìn)行完畢后，再請(qǐng)三四位學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行即興點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)，小班長(zhǎng)及時(shí)把參加評(píng)論的同學(xué)的名單進(jìn)行記錄，期末再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)比（這是后續(xù)的工作）。這項(xiàng)活動(dòng)形成常規(guī)后，這樣的訓(xùn)練會(huì)變得十分有趣和有效。1.新聞轉(zhuǎn)播人教版四年級(jí)下學(xué)期第四單元是圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，講述了四個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的故事。戰(zhàn)爭(zhēng)這一話題似乎離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見(jiàn)到過(guò)，學(xué)生難以真正體會(huì)到“了解戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平，為世界和平做點(diǎn)事情”的主旨的。我在教這一單元時(shí)，剛好遇到美國(guó)對(duì)利比亞實(shí)施“奧德賽黎明”行動(dòng)，向利比亞發(fā)射了110多枚戰(zhàn)斧導(dǎo)彈，后來(lái)又演變成了法英美主導(dǎo)的多國(guó)部隊(duì)與利比亞的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)報(bào)紙、電視新聞等都在報(bào)導(dǎo)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。抓住這一契機(jī)，我開(kāi)展5分鐘新聞轉(zhuǎn)播，讓學(xué)生每開(kāi)回家后關(guān)注新聞，把自己聽(tīng)到的、看到的、認(rèn)為有價(jià)值的新聞帶回來(lái)向同學(xué)們轉(zhuǎn)播，而聽(tīng)的同學(xué)也要結(jié)合自己收集到的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。由于這項(xiàng)活動(dòng)比較貼近學(xué)生的生活，話題也比較新鮮，所以全班學(xué)生的積極性都帶動(dòng)起來(lái)了，每天新聞的內(nèi)容都很豐富，有關(guān)注維和部隊(duì)行動(dòng)的、有關(guān)心利比亞人民命運(yùn)的、有留意世界核生產(chǎn)的……點(diǎn)評(píng)時(shí)也能從社會(huì)穩(wěn)定、民生、帶來(lái)的危害等多方面去評(píng)價(jià)。這給學(xué)生帶來(lái)比較廣闊的視野、比較詳實(shí)的資料、比較感性的材料。在此基礎(chǔ)上，本單元學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容感情真實(shí)，大量引用現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)爭(zhēng)事例，有依有據(jù)，能以強(qiáng)烈的畫(huà)面和豐富的情感表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平的呼吁。2.好句接龍人教版五年級(jí)下學(xué)期第二單元的習(xí)作要求是：觀察圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。這一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并掌握一定的觀察方法，通過(guò)對(duì)場(chǎng)景描寫(xiě)、人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)等表達(dá)自己的真實(shí)感受。針對(duì)學(xué)生平時(shí)習(xí)作的弱點(diǎn)，我決定加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作等方面的訓(xùn)練。于是課前我布置學(xué)生收集描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作等方面的好句，進(jìn)行五分鐘好句接龍，要求學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)要講出這種寫(xiě)法的好處，從中得到什么啟發(fā)。如有一位學(xué)生收集的句子是：只見(jiàn)那個(gè)青年眼睛一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉往上一抖，似笑非笑地對(duì)小女孩說(shuō)：“真的是這樣的嗎？”學(xué)生點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“我欣賞這句話中的三個(gè)動(dòng)詞，它把小伙子的表情刻畫(huà)得栩栩如生，使人讀后就感到這個(gè)青年很可怕。我寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)習(xí)用這種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。”瞧，學(xué)生通過(guò)自己的分析思考，獲得的感悟比聽(tīng)老師的細(xì)致講解要好得多。3.好書(shū)簡(jiǎn)介四年級(jí)下學(xué)期第八單元的習(xí)作要求學(xué)生從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。我把這項(xiàng)作業(yè)滲透在課前5分鐘“好書(shū)簡(jiǎn)介”中，無(wú)形中激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣。孩子們讀完還會(huì)主動(dòng)去思考“我喜歡這本書(shū)的哪一方面”、“我要怎樣把它介紹給大家”等，在思考的過(guò)程中加深了對(duì)書(shū)籍的理解。同時(shí)通過(guò)好書(shū)的介紹，學(xué)生又能發(fā)現(xiàn)身邊更多的好書(shū)，在選擇讀物方面有了好的參考?！昂脮?shū)簡(jiǎn)介”這一課前活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升了學(xué)生的審美情趣，也使枯燥的作業(yè)變得生動(dòng)起來(lái)二、以課前訓(xùn)練為橋梁，有效鍛煉學(xué)生的思維和能力1.主動(dòng)閱讀，為展示自己做好準(zhǔn)備小學(xué)四五年級(jí)每周只編排了六節(jié)語(yǔ)文課，班里的學(xué)生按照座位分布，可分為四個(gè)小組，每節(jié)課只有一個(gè)小組的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加小火車訓(xùn)練，錯(cuò)過(guò)一次，就只能等四節(jié)課后的那一次了。我告訴學(xué)生，想讓自己進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鍛煉自己的表達(dá)能力，機(jī)會(huì)只能靠自己把握。很多學(xué)生為能在這五分鐘中展示自己，同時(shí)應(yīng)對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，就會(huì)自學(xué)地在課前進(jìn)行一定量的閱讀，還要做出一定的篩選，選出自己滿意的內(nèi)容，再做好摘抄。為不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不影響平時(shí)做作業(yè)，有些學(xué)生會(huì)利用周末一次收集幾份資料，這也是可以允許的。這種閱讀、積累、表達(dá)的過(guò)程，其實(shí)就是在提高學(xué)生的閱讀能力、分析能力和表達(dá)能力以及擴(kuò)大學(xué)生視野的有效過(guò)程。2.即興點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣課前表達(dá)能力訓(xùn)練的另一亮點(diǎn)，是“即興點(diǎn)評(píng)”。讓學(xué)生即興點(diǎn)評(píng)則是訓(xùn)練了學(xué)生的判斷、分析能力以及接受新信息的敏捷性、反應(yīng)力。由于時(shí)間關(guān)系，每次只能請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)單扼要，有針對(duì)性。所以參加點(diǎn)評(píng)的學(xué)生，必須對(duì)自己剛剛聽(tīng)到的信息進(jìn)行分析判斷，有時(shí)還要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解。學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)常常會(huì)說(shuō)“我的看法是……”“我認(rèn)為這句話用得特別巧妙……”“我覺(jué)得有些話會(huì)像一把劍一樣，可以直接把敵人打敗……”有一位學(xué)生收集了周總理的精彩語(yǔ)錄，點(diǎn)評(píng)的同學(xué)說(shuō)：“我欣賞周總理的敏捷機(jī)智。記者的問(wèn)題那么刁難和無(wú)禮，周總理能在那么短的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，并且有力地反駁，使我們覺(jué)得又好笑，又很痛快。我覺(jué)得當(dāng)一名外交官就得這樣，頭腦要敏捷，用詞要準(zhǔn)確?！奔磁d點(diǎn)評(píng)能激發(fā)學(xué)生積極思考，強(qiáng)化閱讀實(shí)踐，使學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職PPT模板最新人力資源總監(jiān)工作總最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職命)(中會(huì)報(bào)人最新人力資源總監(jiān)工作總結(jié)述職30目錄Q年度工作總結(jié)招聘與配置工作培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作D薪與績(jī)效管理工作D員工關(guān)系與企業(yè)文化工作D下年度工作規(guī)劃目錄310-年度工作總結(jié)Theannualworksummary0-年度工作總結(jié)32超聘與配置工作即招聘渠道開(kāi)拓凸廠崗位職責(zé)分折人員定崗定編人員離職分析招聘標(biāo)準(zhǔn)、流程管理超聘與配置工作33招聘統(tǒng)計(jì)1月2月34月月6月7月8月9月10月11月12月招聘數(shù)據(jù):2018全年招聘高峰期為月