第一單元?第2課落花生第一頁，共24頁。第一單元?第2課落花生第一頁，共24頁。1第二課時第二頁，共24頁。第二課時第二頁，共24頁。復習導入左右結構上下結構吩播矮慕亭畝第三頁，共24頁。復習導入左右結構上下結構吩播矮慕亭畝第三頁，共24頁復習導入半畝(mǔ)開辟(pì)吩(fēn)咐榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)

愛慕(mù)茅(máo)亭第四頁，共24頁。復習導入半畝(mǔ)開辟(pì)吩(fēn)咐榨(z復習導入吩咐榨油分辨茅亭嫩綠石榴第五頁，共24頁。復習導入吩咐榨油分辨茅亭嫩綠石榴第五頁，共24頁?；仡櫿n文（1）自由讀課文，注意長句子注意停頓。（2）思考：課文圍繞花生講了哪些事？種花生收花生吃花生談花生第六頁，共24頁?；仡櫿n文（1）自由讀課文，注意長句子注意停頓。（2）思考：課精讀理解我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

寫出了種花生的結果，也寫出大家出乎意料和高興的心情。第七頁，共24頁。精讀理解我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水精讀理解花生可以榨油。

誰能把花生的好處說出來？花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。花生的味兒美。第八頁，共24頁。精讀理解花生可以榨油。誰能把花生的好處花生的價錢便宜，花生暢談花生第九頁，共24頁。暢談花生第九頁，共24頁。精讀理解

父親提到了桃子、石榴、蘋果還有花生，它們有著各自的特點。第十頁，共24頁。精讀理解父親提到了桃子、石榴、蘋果還有花生，它們有著精讀理解花生桃﹑石榴﹑蘋果位置外表印象填寫不同的生長特點：第十一頁，共24頁。精讀理解花生桃﹑石榴﹑蘋果位置外表印象填寫不同的生長特點：第精讀課文花生桃﹑石榴﹑蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長鮮紅嫩綠印象挖起來才知道一見就生愛慕之心第十二頁，共24頁。精讀課文花生桃﹑石榴﹑蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮花生內在的特點品讀體味花生花生的好處很多，有一樣最可貴:

它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。不慕虛榮樸素無華默默無聞第十三頁，共24頁。花生內在的特點品讀體味花生花生的好處很多，有一樣最可品讀體味桃子、石榴、蘋果

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。第十四頁，共24頁。品讀體味桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝品讀體味

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實，必須挖起來才知道。第十五頁，共24頁。品讀體味花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地小組合作

如果你能化身為它們，你想做桃子、石榴、蘋果這樣的人，還是花生這樣的人？

小組討論匯報。第十六頁，共24頁。小組合作如果你能化身為它們，你想做桃子、石榴、蘋果這品讀體味父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

父親借花生的美教育“我們”做一個謙虛樸實，不計名利，不會炫耀自己，對別人有用的人。

突出了花生外表雖然不美，卻表現(xiàn)出內在的美。第十七頁，共24頁。品讀體味父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？“所以你們要像花就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。2．選擇身邊一種事物寫一寫。中國傳統(tǒng)文化視石榴為吉祥物，視它為多子多福的象征。石榴：落葉喬木或灌木。便宜(piányi)它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。我們親愛的，他像一樣，，默默奉獻，不求回報。把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你身邊有這種人嗎？寫一寫?！八阅銈円窕ㄉ?，它雖然不好看，可是很有用?；ㄓ戌姞罨ê屯矤罨ㄖ畡e，果實營養(yǎng)豐富，維生素C含量比蘋果、梨要高出一二倍。花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。要先寫出事物的特點，再用特點聯(lián)想到人物的品質。寫出了種花生的結果，也寫出大家出乎意料和高興的心情。“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。1．在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你身邊有這種人嗎？寫一寫。您能舉出例子來說一說嗎？父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？品讀體味作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”有真才實學內在外表美聯(lián)系生活說出句子的含義理解第十八頁，共24頁。就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。品讀體味作者對父教師點撥

這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。第十九頁，共24頁。教師點撥這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但知識點撥借物喻人就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。本文作者借花生表明自己的觀點，做一個像花生那樣不圖虛名、默默奉獻的人。含義：要先寫出事物的特點，再用特點聯(lián)想到人物的品質。所描述的事物特點要與人的品質有相似之處。運用：第二十頁，共24頁。知識點撥借物喻人就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。知識點撥借物喻人

你身邊有這種人嗎？寫一寫。我們親愛的

，他像

一樣，

，默默奉獻，不求回報。老師蠟燭燃燒自己、照亮別人運用借物喻人的寫法第二十一頁，共24頁。知識點撥借物喻人你身邊有這種人嗎？寫一寫。我們親愛的安徽懷遠縣是中國石榴之鄉(xiāng)，“懷遠石榴”為國家地理標志保護產品。寫出了種花生的結果，也寫出大家出乎意料和高興的心情。你身邊有這種人嗎？寫一寫。聯(lián)系生活說出句子的含義“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。中國栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入?；ㄓ戌姞罨ê屯矤罨ㄖ畡e，果實營養(yǎng)豐富，維生素C含量比蘋果、梨要高出一二倍。這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。如果你能化身為它們，你想做桃子、石榴、蘋果這樣的人，還是花生這樣的人？要先寫出事物的特點，再用特點聯(lián)想到人物的品質。花有鐘狀花和筒狀花之別，果實營養(yǎng)豐富，維生素C含量比蘋果、梨要高出一二倍。就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。您能舉出例子來說一說嗎？如果你能化身為它們，你想做桃子、石榴、蘋果這樣的人，還是花生這樣的人？寫出了種花生的結果，也寫出大家出乎意料和高興的心情。您能舉出例子來說一說嗎？1．在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。你身邊有這種人嗎？寫一寫。作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。要先寫出事物的特點，再用特點聯(lián)想到人物的品質。父親借花生的美教育“我們”做一個謙虛樸實，不計名利，不會炫耀自己，對別人有用的人。（1）自由讀課文，注意長句子注意停頓?！八阅銈円窕ㄉ?，它雖然不好看，可是很有用。拓展延伸石榴：落葉喬木或灌木。樹冠叢狀自然圓頭形。花有鐘狀花和筒狀花之別，果實營養(yǎng)豐富，維生素C含量比蘋果、梨要高出一二倍。中國栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。安徽懷遠縣是中國石榴之鄉(xiāng)，“懷遠石榴”為國家地理標志保護產品。中國傳統(tǒng)文化視石榴為吉祥物，視它為多子多福的象征。第二十二頁，共24頁。安徽懷遠縣是中國石榴之鄉(xiāng)，“懷遠石榴”為國家地理標志保護產品布置作業(yè)1．在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。您能舉出例子來說一說嗎？2．選擇身邊一種事物寫一寫。如：貌不驚人的鉛筆、橡皮，默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人，風里來雨里去的郵遞員……第二十三頁，共24頁。布置作業(yè)1．在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂再見第二十四頁，共24頁。再見第二十四頁，共24頁。24第一單元?第2課落花生第一頁，共24頁。第一單元?第2課落花生第一頁，共24頁。25第二課時第二頁，共24頁。第二課時第二頁，共24頁。復習導入左右結構上下結構吩播矮慕亭畝第三頁，共24頁。復習導入左右結構上下結構吩播矮慕亭畝第三頁，共24頁復習導入半畝(mǔ)開辟(pì)吩(fēn)咐榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)

愛慕(mù)茅(máo)亭第四頁，共24頁。復習導入半畝(mǔ)開辟(pì)吩(fēn)咐榨(z復習導入吩咐榨油分辨茅亭嫩綠石榴第五頁，共24頁。復習導入吩咐榨油分辨茅亭嫩綠石榴第五頁，共24頁?；仡櫿n文（1）自由讀課文，注意長句子注意停頓。（2）思考：課文圍繞花生講了哪些事？種花生收花生吃花生談花生第六頁，共24頁?；仡櫿n文（1）自由讀課文，注意長句子注意停頓。（2）思考：課精讀理解我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

寫出了種花生的結果，也寫出大家出乎意料和高興的心情。第七頁，共24頁。精讀理解我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水精讀理解花生可以榨油。

誰能把花生的好處說出來？花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?；ㄉ奈秲好馈５诎隧?，共24頁。精讀理解花生可以榨油。誰能把花生的好處花生的價錢便宜，花生暢談花生第九頁，共24頁。暢談花生第九頁，共24頁。精讀理解

父親提到了桃子、石榴、蘋果還有花生，它們有著各自的特點。第十頁，共24頁。精讀理解父親提到了桃子、石榴、蘋果還有花生，它們有著精讀理解花生桃﹑石榴﹑蘋果位置外表印象填寫不同的生長特點：第十一頁，共24頁。精讀理解花生桃﹑石榴﹑蘋果位置外表印象填寫不同的生長特點：第精讀課文花生桃﹑石榴﹑蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長鮮紅嫩綠印象挖起來才知道一見就生愛慕之心第十二頁，共24頁。精讀課文花生桃﹑石榴﹑蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮花生內在的特點品讀體味花生花生的好處很多，有一樣最可貴:

它的果實埋在地里……你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。不慕虛榮樸素無華默默無聞第十三頁，共24頁?；ㄉ鷥仍诘奶攸c品讀體味花生花生的好處很多，有一樣最可品讀體味桃子、石榴、蘋果

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。第十四頁，共24頁。品讀體味桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝品讀體味

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實，必須挖起來才知道。第十五頁，共24頁。品讀體味花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地小組合作

如果你能化身為它們，你想做桃子、石榴、蘋果這樣的人，還是花生這樣的人？

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父親借花生的美教育“我們”做一個謙虛樸實，不計名利，不會炫耀自己，對別人有用的人。

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這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權利，有金錢等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對別人、對社會有用的人。第十九頁，共24頁。教師點撥這句話是父親對我們的希望：做人可以有體面，但知識點撥借物喻人就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。本文作者借花生表明自己的觀點，做一個像花生那樣不圖虛名、默默奉獻的人。含義：要先寫出事物的特點，再用特點聯(lián)想到人物的品質。所描述的事物特點要與人的品質有相似之處。運用：第二十頁，共24頁。知識點撥借物喻人就是借某一種事物的特點來比喻人的某一種品格。知識點撥借物喻人

你身邊有這種人嗎？寫一寫。我們親愛的

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