人教版初中生物八年級下冊MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT生物的變異第2章生物的遺傳和變異人教版初中生物八年級下冊MENTALHEALTHCOUN1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。2、舉例說出遺傳育種在實踐中的應(yīng)用。3、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。4、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數(shù)據(jù)的能力，并運用獲得的數(shù)據(jù)說明生物變異是普遍存在的學(xué)習(xí)目標1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異俗話說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象？變異變異俗話說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象

回顧：什么是變異？

生物的親代和子代間，以及子代個體間的差異叫生物的變異。變異回顧：什么是變異？生物的親代和子代間，以及子代個體間1、觀察教材P43中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？變異1、觀察教材P43中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？變異2、生活中你們還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？番茄的紅果和黃果豌豆的圓粒和皺粒變異2、生活中你們還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？番茄的紅果和黃果豌豆變異變異生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,是生物的基本特征之一。結(jié)論一：變異生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,是生物的基本特征之一。結(jié)論一：地球是個物種豐富的星球！這就是一個充滿著變異的世界！變異地球是個物種豐富的星球！這就是一個充滿著變異的世界！變異大小花生的果實和種子探究一種變異現(xiàn)象變異大小花生的果實和種子探究一種變異現(xiàn)象變異變異花生果實大小的不同，是因為品種的不同怎樣區(qū)分大花生和小花生？大花生里有個小的，小花生里也有大個的這樣說不科學(xué)，大小花生是指它們果實大小的平均值而言要是栽培條件好，小花生也會長成大花生小組合作：完成P44-45探究。變異花生果實大小的不同，是因為品種的不同怎樣區(qū)分大花生和小花１、提出問題：２、作出假設(shè)：花生果實大小與品種有關(guān)嗎？花生果實個體大小與品種有關(guān)變異１、提出問題：２、作出假設(shè)：花生果實大小與品種有關(guān)嗎？花生果要探究的問題：花生果實大小的變異材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。變異變異（1）材料用具兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙）（2）實施過程及測量數(shù)據(jù)選取了大花生３０粒，小花生３０粒測量的大花生的數(shù)據(jù)測量的小花生的數(shù)根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標圖（或直方圖）變異制定計劃（1）材料用具變異制定計劃長度（毫米）個數(shù)大花生數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)小花生數(shù)據(jù)變異長度個數(shù)大花生數(shù)據(jù)長度個數(shù)小花生數(shù)據(jù)變異第一種花生的數(shù)據(jù)變異第一種花生的數(shù)據(jù)變異第二種花生的數(shù)據(jù)變異第二種花生的數(shù)據(jù)變異兩種花生的比較變異兩種花生的比較變異看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及大小花生長度的平均值。變異看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生

b.大花生果實長度的平均值＞小花生果實長度的平均值（1）根據(jù)兩個品種花生果實在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況，可得出什么結(jié)論？（2）計算并比較兩個品種花生果實長度的平均值，可得出什么結(jié)論？討論：變異a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生b.大花（3）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結(jié)出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的討論變異（3）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實小，把小花生如果把結(jié)出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的果實又會怎么呢？基因控制性狀大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小。討論變異如果把結(jié)出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的（4）從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？不一定，要看控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定。討論變異（4）從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一在生長條件一樣的情況下，一般大花生的種子種下去就會結(jié)出大花生，而小花生的種子就會結(jié)出小花生來，這說明了不同種類之間和不同個體之間的差異首先是由什么決定的？首先是由它們自身的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)決定的

而同一品種的花生由于種植環(huán)境的不同，它們結(jié)出的果實就會不同，這又說明了什么？說明了環(huán)境的影響也會使同一種類中的不同個體之間產(chǎn)生差異。變異在生長條件一樣的情況下，一般大花生的種子種下去就會結(jié)出大花生1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？案例一：一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。案例二：兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。學(xué)以致用1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種※引起變異的原因有兩個方面：1.決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)；2.與環(huán)境也有關(guān)；※

由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異可遺傳給后代；而單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，就不會遺傳給后代。小結(jié)※引起變異的原因有兩個方面：※由遺傳物質(zhì)的變化引起的1.可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。2.不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。變異的有可遺傳和不可遺傳之分（只表現(xiàn)在當代）結(jié)論二：小結(jié)1.可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。2.不可遺表現(xiàn)型＝

基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）不遺傳的變異基因重組基因突變?nèi)旧w變異誘因可遺傳的變異三個來源小結(jié)表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境條件不遺傳的變異基因重組基因突變?nèi)旧衩字械陌谆缧←溨谐霈F(xiàn)抗倒伏的變異品種不利變異有利變異小結(jié)玉米中的白化苗小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種不利變異有利變異小有利變異：有利于生物生存的變異。不利變異：不有利于生物生存的變異。絕大多數(shù)變異對生物來說是不利的；少數(shù)是有利的；還有一些是既無害也無利的。變異是不定向的變異是絕對的有利或絕對的不利嗎？結(jié)論三：有利變異：有利于生物生存的變異。絕大多數(shù)變異對生物來說是不請大家都來爭當農(nóng)業(yè)能手養(yǎng)奶牛高手種糧大戶蔬菜大王人類對遺傳變異原理的應(yīng)用

基因重組

基因突變

選擇優(yōu)良性狀小結(jié)請大家都來爭當農(nóng)業(yè)能手養(yǎng)奶牛高手種糧大戶蔬菜大王人類對遺傳變養(yǎng)奶牛高手（選擇含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)）選擇育種課后拓展養(yǎng)奶牛高手（選擇含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)）選擇育種課后拓展雜交育種

原理：基因重組種糧大戶高產(chǎn)抗倒伏的小麥課后拓展雜交育種種糧大戶高產(chǎn)抗倒伏的小麥課后拓展課后拓展誘變育種

原理：基因突變太空椒普通甜椒課后拓展誘變育種太空椒普通甜椒這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課后思考這節(jié)課你學(xué)了什么？課后思考351、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識重點。課后反思1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思36

大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學(xué)們能遇事獨立，積極探索鉆研，解決更多的難題。結(jié)束語大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學(xué)們能遇事獨37感謝觀看感謝觀看38人教版初中生物八年級下冊MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT生物的變異第2章生物的遺傳和變異人教版初中生物八年級下冊MENTALHEALTHCOUN1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。2、舉例說出遺傳育種在實踐中的應(yīng)用。3、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。4、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數(shù)據(jù)的能力，并運用獲得的數(shù)據(jù)說明生物變異是普遍存在的學(xué)習(xí)目標1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異俗話說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象？變異變異俗話說：“一母生九子，連母十個樣”這描述的是一種什么生物現(xiàn)象

回顧：什么是變異？

生物的親代和子代間，以及子代個體間的差異叫生物的變異。變異回顧：什么是變異？生物的親代和子代間，以及子代個體間1、觀察教材P43中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？變異1、觀察教材P43中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？變異2、生活中你們還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？番茄的紅果和黃果豌豆的圓粒和皺粒變異2、生活中你們還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？番茄的紅果和黃果豌豆變異變異生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,是生物的基本特征之一。結(jié)論一：變異生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,是生物的基本特征之一。結(jié)論一：地球是個物種豐富的星球！這就是一個充滿著變異的世界！變異地球是個物種豐富的星球！這就是一個充滿著變異的世界！變異大小花生的果實和種子探究一種變異現(xiàn)象變異大小花生的果實和種子探究一種變異現(xiàn)象變異變異花生果實大小的不同，是因為品種的不同怎樣區(qū)分大花生和小花生？大花生里有個小的，小花生里也有大個的這樣說不科學(xué)，大小花生是指它們果實大小的平均值而言要是栽培條件好，小花生也會長成大花生小組合作：完成P44-45探究。變異花生果實大小的不同，是因為品種的不同怎樣區(qū)分大花生和小花１、提出問題：２、作出假設(shè)：花生果實大小與品種有關(guān)嗎？花生果實個體大小與品種有關(guān)變異１、提出問題：２、作出假設(shè)：花生果實大小與品種有關(guān)嗎？花生果要探究的問題：花生果實大小的變異材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。變異變異（1）材料用具兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙）（2）實施過程及測量數(shù)據(jù)選取了大花生３０粒，小花生３０粒測量的大花生的數(shù)據(jù)測量的小花生的數(shù)根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標圖（或直方圖）變異制定計劃（1）材料用具變異制定計劃長度（毫米）個數(shù)大花生數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)小花生數(shù)據(jù)變異長度個數(shù)大花生數(shù)據(jù)長度個數(shù)小花生數(shù)據(jù)變異第一種花生的數(shù)據(jù)變異第一種花生的數(shù)據(jù)變異第二種花生的數(shù)據(jù)變異第二種花生的數(shù)據(jù)變異兩種花生的比較變異兩種花生的比較變異看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及大小花生長度的平均值。變異看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生

b.大花生果實長度的平均值＞小花生果實長度的平均值（1）根據(jù)兩個品種花生果實在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況，可得出什么結(jié)論？（2）計算并比較兩個品種花生果實長度的平均值，可得出什么結(jié)論？討論：變異a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生b.大花（3）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結(jié)出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的討論變異（3）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實小，把小花生如果把結(jié)出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的果實又會怎么呢？基因控制性狀大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小。討論變異如果把結(jié)出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的（4）從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？不一定，要看控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定。討論變異（4）從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一在生長條件一樣的情況下，一般大花生的種子種下去就會結(jié)出大花生，而小花生的種子就會結(jié)出小花生來，這說明了不同種類之間和不同個體之間的差異首先是由什么決定的？首先是由它們自身的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)決定的

而同一品種的花生由于種植環(huán)境的不同，它們結(jié)出的果實就會不同，這又說明了什么？說明了環(huán)境的影響也會使同一種類中的不同個體之間產(chǎn)生差異。變異在生長條件一樣的情況下，一般大花生的種子種下去就會結(jié)出大花生1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？案例一：一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。案例二：兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。學(xué)以致用1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種※引起變異的原因有兩個方面：1.決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)；2.與環(huán)境也有關(guān)；※

由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異可遺傳給后代；而單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，就不會遺傳給后代。小結(jié)※引起變異的原因有兩個方面：※由遺傳物質(zhì)的變化引起的1.可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。2.不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。變異的有可遺傳和不可遺傳之分（只表現(xiàn)在當代）結(jié)論二：小結(jié)1.可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。2.不可遺表現(xiàn)型＝

基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）不遺傳的變異基因重組基因突變?nèi)旧w變異誘因可遺傳的變異三個來源小結(jié)表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境條件不遺傳的變異基因重組基因突變?nèi)旧衩字械陌谆缧←溨谐霈F(xiàn)抗倒伏的變異品種不利變異有利變異小結(jié)