《有趣的樹(shù)葉》教案活動(dòng)名稱：

好玩的樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀看、比擬樹(shù)葉的根底上，依據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類

2、樂(lè)于探究，敢于表達(dá)自己的想法

活動(dòng)預(yù)備：

前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫若干

活動(dòng)流程：

一、幼兒探究，觀看、比擬樹(shù)葉的多種形狀

1、師：“小朋友，今日這有很多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜愛(ài)的一片樹(shù)葉寶寶?！?幼兒探究，在教師供應(yīng)的樹(shù)葉中找出自己喜愛(ài)的一片樹(shù)葉)

2、說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的樹(shù)葉。

師：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜愛(ài)這片樹(shù)葉寶寶?“(幼兒自由敘述可以從顏色、外形、像什么敘述。)師小結(jié)：“原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的外形不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)展分類師：“現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。“;(幼兒四人一組，共四組進(jìn)展樹(shù)葉分類，可以從顏色、外形或數(shù)量等分類。)師：“小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的?！?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展答復(fù)，并將幼兒分類的樹(shù)葉展現(xiàn)出來(lái))。

三、延長(zhǎng)：出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

師：“剛剛，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友，那唐教師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?“(幼兒自由答復(fù))師：“剛剛，小朋友說(shuō)了這么多緣由，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?“(教師播放PPt，讓幼兒了降落葉是由于秋天到了，樹(shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等緣由才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最終可以小結(jié)一下：剛剛我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們“落葉樹(shù)“，但不是全部的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依舊是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。

活動(dòng)反思：

隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)留意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探究。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參加不夠積極，興趣不高，緣由估量有以下幾個(gè)：1.材料的供應(yīng)欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒漫步時(shí)撿回來(lái)的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注意幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒留意力不集中，探究欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)淘氣的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也參加其中，忘了探究任務(wù)，也影響了原先正在探究的孩子。我為了表達(dá)自主，忽視了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

《好玩的樹(shù)葉》教案2

美工活動(dòng)：好玩的樹(shù)葉制作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解樹(shù)葉特征的根底上，利用樹(shù)葉的自然外形進(jìn)展多種制作活動(dòng)。

2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些幫助材料進(jìn)展制作活動(dòng)。

3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)整理廢棄材料及小用具。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。

2、作品示范若干（樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書簽等）。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂(lè)磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀賞作品范例，引起制作興趣

1、教師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒觀賞，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹(shù)葉制作的興趣。

2、觀賞其它范例，如：標(biāo)本、書簽、拼帖畫等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？是用什么樣的樹(shù)葉制作的？

（二）觀看樹(shù)葉的外型特征。

1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的外形、顏色、大小、葉脈等進(jìn)展細(xì)心觀看。

2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。

3、相互溝通：你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西？

（三）師幼一起爭(zhēng)論制作方法。

1、噴刷：把樹(shù)葉放在白紙上，擺成各種外形，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較勻稱的噴灑在紙上，最終把樹(shù)葉拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用樹(shù)葉的自然外形進(jìn)展拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜愛(ài)的外形后拼帖。先擺出自己喜愛(ài)的圖案，然后再用雙面膠固定。

3、做標(biāo)本：把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由教師幫忙用塑封機(jī)塑封。

4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。

（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。

3、提示噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作完畢后提示幼兒準(zhǔn)時(shí)整理與整理。

（五）展覽全部作品，幼兒自由觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將材料投放在各區(qū)域，幼兒連續(xù)嘗試多種制作方法。

《好玩的樹(shù)葉》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用樹(shù)葉進(jìn)展貼畫活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)潔的特征。

2、發(fā)揮想象，利用不同外形和顏色的葉子組合拼貼。

3、保持作品以及作業(yè)及的干凈潔凈，將不用的材料放回原來(lái)的位置。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收集各種外形、大小不同的葉子，并壓平待用

1、教師：小樹(shù)葉真美麗，它們長(zhǎng)得各式各樣的，看看這片樹(shù)葉，它像什么？

2、教師嘗試將不同外形的樹(shù)葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今日作業(yè)的意圖，

二、教師出示教學(xué)掛圖和范例，引導(dǎo)幼兒觀看并想象

1、今日，教師帶來(lái)了幾張小朋友制作的樹(shù)葉貼畫，看看他們都做了什么？

2、教師：這些畫怎么樣做出來(lái)的示范

三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫并觀賞

1、交待繪畫內(nèi)容

2、常規(guī)

3、秋天的樹(shù)葉真漂亮，貼貼畫畫，就變成好玩的樹(shù)葉畫了！你也試試吧！

4、留意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫；貼的時(shí)候要在葉子的反面涂滿膠，巾在適宜的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹(shù)葉放回盤子里。

四、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互觀賞

活動(dòng)反思：

通過(guò)觀看各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的漂亮圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒選擇適宜的樹(shù)葉通過(guò)整張掩蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大局部作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

《好玩的樹(shù)葉》教案4

活動(dòng)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)四周事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲，愛(ài)惜動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識(shí)?！薄皹?shù)”在我們四周生活中隨處可見(jiàn)，秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的奇怪心，他們拾來(lái)漂亮的樹(shù)葉，提出了很多問(wèn)題。為滿意幼兒的探究欲望，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒觀看樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

2、通過(guò)嬉戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的熟悉，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的制造力和表現(xiàn)力。

3、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀看樹(shù)葉的變化，讓幼兒熟悉落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：課前幼兒觀看過(guò)四周各種樹(shù)葉

2、材料預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭環(huán)節(jié)：幼兒寧?kù)o入坐，與幼兒一起做指五官的嬉戲。

根本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：(神密地)聽(tīng)，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

2、引導(dǎo)幼兒熟悉落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

(1)熟悉落葉樹(shù)的特征。

師：(發(fā)覺(jué)禮物)，這是什么?翻開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

師幼談話。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)覺(jué)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒：秋季

小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅，漸漸落下，其次年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉，這類樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

(2)熟悉常綠樹(shù)的特征。

(出示另一包樹(shù)葉)教師翻開(kāi)，讓幼兒觀看，說(shuō)知名字，它叫萬(wàn)年青。

小結(jié)：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類樹(shù)叫常青樹(shù)。

二、播放課件，幫忙幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

師：教師做了一張VCD，我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給教師客人，讓他們也美一美，然后到肖教師這兒來(lái)，我們玩嬉戲，好嗎?

四、播放VCD，觀看落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿勢(shì)，師幼談話

師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)搖擺、在空中飄舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。

五、嬉戲：掃落葉

師：我們來(lái)做嬉戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

完畢環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)

觀看幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類，連續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀看到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能仿照、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿勢(shì)。掃樹(shù)葉嬉戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在嬉戲中制造性地表現(xiàn)美，自我觀賞，從而獲得參加活動(dòng)的滿意感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，進(jìn)展了幼兒的制造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探究欲望，幼兒的情感得到了滿意。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探究出更多更好的教學(xué)方法，假如在這個(gè)課前組織幼兒參與一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿意幼兒的探究欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

《好玩的樹(shù)葉》教案5

目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2.進(jìn)展動(dòng)手操作力量。

預(yù)備

1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、很多樹(shù)葉(反面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂(lè)。

過(guò)程

1.觀賞樹(shù)葉裝飾物。

――觀賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

――爭(zhēng)論怎樣裝扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮教師。

――我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹(shù)葉裝扮自己。

――你想把自己裝扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

――幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫忙。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，教師適當(dāng)予以幫忙。

――教師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3.集體觀賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

――音樂(lè)起，教師帶著幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

建議

1.活動(dòng)前可由教師帶著幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

2.教師的參加會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)親密關(guān)注幼兒的操作狀況，對(duì)力量不同的幼兒賜予不同的幫忙。

3.活動(dòng)后可組織幼兒參與歡樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展現(xiàn)在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術(shù)教案：好玩的電線造型畫

計(jì)設(shè)意圖：

在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開(kāi)展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以肯定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)覺(jué)了彎繞既是很多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意制造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急迫的想表現(xiàn)出來(lái)，怎樣來(lái)滿意他們的創(chuàng)作欲望呢？

在《自由拘束的電線》活動(dòng)中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)覺(jué)，電線既有肯定的”剛性又松軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫的形式，幫忙、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。

家長(zhǎng)工作：

1、與孩子一起查找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。

2、填寫查找彎彎、曲曲的調(diào)查表。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、彎折電線，大膽進(jìn)展制造性的造型。

2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1、顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線若干。

2、透亮膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論：你見(jiàn)過(guò)那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

2、出示一根廢舊電線。

師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了許多的造型，而都沒(méi)有保存下來(lái)，電線寶寶告知我，它想請(qǐng)中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本事為它來(lái)做一幅畫，讓更多的人來(lái)觀賞它，你們情愿幫忙它嗎？教師在這里可要提示小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要留意安全。

3、講解制作電線造型畫的方法。

（1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容

（2）選擇要用的電線進(jìn)展創(chuàng)作。

（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。

（4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展添畫以豐富畫面的內(nèi)容。

4、幼兒自由結(jié)伴敘述自己的作品。

活動(dòng)反思：

在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中不僅可以提高他們探究事物的興趣，嘗試觀看事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛椭圃?。姜偉程小朋友平常畫畫總是仿照別人或教師的作品，從不創(chuàng)新，而在今日的活動(dòng)中，他依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)閱歷（家里有一輛出租車），及對(duì)汽車的觀看，而創(chuàng)作的轎車就特別的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得特別好，出乎了我的意料之外。

在這個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無(wú)疑和制造力量相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產(chǎn)生了。可見(jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的仿照別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓，敢于標(biāo)新立異，探究不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的敏捷性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真好玩

幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真好玩

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、練習(xí)用吹色的方法作畫。

2、進(jìn)展想象力。

預(yù)備：

調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的漂亮，引起作畫的興趣。

2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。

日常生活：

1、帶著幼兒觀看春天花的形態(tài)和顏色。

2、美工組為幼兒增加吹畫的材料。

家園協(xié)作：

鼓舞幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的作品實(shí)行欣賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)供應(yīng)條件，鼓舞多練習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽

幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、運(yùn)用已把握的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)勻稱涂色。

預(yù)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、歡樂(lè)的舞曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒爭(zhēng)論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥(niǎo)、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

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3、幼兒自由裝飾繪畫，留意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，顏色搭配艷麗，順同一方向，涂色勻稱。

4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶著幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀！小朋友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”

“小朋友們剛剛說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫忙大樹(shù)媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

（三）、幼兒進(jìn)展操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)展撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提示每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，都快樂(lè)的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè),也特別感謝你們幫忙了它，它盼望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小朋友好不好？”活動(dòng)完畢，教師帶著幼兒出活動(dòng)室。

《好玩的樹(shù)葉》教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的力量、組合造型的力量。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)前撿各種外形的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、依據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀看各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么啊？（和教師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒敘述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、便利等。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何拓印

（1）幼兒爭(zhēng)論、敘述。

（2）教師總結(jié)：將樹(shù)葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)展拓印。

3、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)展拓印。

（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒選擇樹(shù)葉

（3）幼兒用樹(shù)葉進(jìn)展拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做相宜的提示和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)展拼貼；幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒觀賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：好玩的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并觀賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最好玩”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)章。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今日教師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)??？

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、好玩等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：教師這里有許多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒爭(zhēng)論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃好玩嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)好玩的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓舞幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)供應(yīng)面具范例讓他們仿照拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴觀賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展現(xiàn)面具。

請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并仿照他的表情。

《好玩的樹(shù)葉》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，進(jìn)展動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

3、操作材料：各種外形的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞樹(shù)葉裝飾物。

觀賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

爭(zhēng)論怎樣裝扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮教師。

我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹(shù)葉裝扮自己。

你想把自己裝扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？

幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫忙）。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，教師適當(dāng)予以幫忙。

教師在觀看幼兒的同時(shí)裝扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3、歡快舞會(huì)。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

在音樂(lè)聲中，教師帶著幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的寬闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現(xiàn)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致消失事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。

1、活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識(shí)的，且利于幼兒探究，但在確定目標(biāo)時(shí)，由于對(duì)幼兒的實(shí)際狀況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。

2、材料的供應(yīng)不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外四周所撿回的，并按類整理后投放，留意讓各組都有不同外形、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)展裝飾。

在裝飾自己的過(guò)程，無(wú)視了示意性的想象作品，以幫忙局部幼兒依據(jù)范例進(jìn)展創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所供應(yīng)的觀賞作品一樣，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨便裝飾中，還有所供應(yīng)的夾子、鈴鐺等幼兒根本沒(méi)用，還可教師幫忙幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象時(shí)機(jī)。

3、過(guò)于留意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒留意力不集中，想象得不到進(jìn)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆泳烤故呛⒆樱?dāng)有小朋友覺(jué)得好玩，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了表達(dá)自主，忽視了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)當(dāng)把自己裝飾成扇子公主。只要孩子快樂(lè)可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批判幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違反了幼兒自主的主體意愿。

4、教師作用發(fā)揮缺乏。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了幫忙個(gè)別幼兒粘他夠不到的局部，我想到了“與幼兒公平”，就留意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)留意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育手段。

通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。固然幼兒集中留意需要教師的奇妙引導(dǎo)和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和教師不同的作品，進(jìn)展鼓舞和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

《好玩的樹(shù)葉》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀看、比擬樹(shù)葉的根底上，依據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類

2、樂(lè)于探究，敢于表達(dá)自己的想法

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通

活動(dòng)預(yù)備：

前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫若干

活動(dòng)流程：

一、幼兒探究，觀看、比擬樹(shù)葉的多種形狀

1、師：“小朋友，今日這有很多樹(shù)葉寶寶，你們可以從中找出你喜愛(ài)的一片樹(shù)葉寶寶。“（幼兒探究，在教師供應(yīng)的樹(shù)葉中找出自己喜愛(ài)的一片樹(shù)葉）

2、說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的樹(shù)葉。

師：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜愛(ài)這片樹(shù)葉寶寶？“（幼兒自由敘述可以從顏色、外形、像什么敘述。）

師小結(jié)：“原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的外形不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞）

二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)展分類

師：“現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友?！埃ㄓ變核娜艘唤M，共四組進(jìn)展樹(shù)葉分類，可以從顏色、外形或數(shù)量等分類。）

師：“小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的?！埃ń處熣?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展答復(fù)，并將幼兒分類的樹(shù)葉展現(xiàn)出來(lái)）。

三、延長(zhǎng)：出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

師：“剛剛，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友，那唐教師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢？“（幼兒自由答復(fù)）

師：“剛剛，小朋友說(shuō)了這么多緣由，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧？“（教師播放PPt，讓幼兒了降落葉是由于秋天到了，樹(shù)葉缺少了綠葉素，缺少了水分等緣由才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱）。但最終可以小結(jié)一下：剛剛我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們“落葉樹(shù)“，但不是全部的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹(shù)到了秋天和冬天依舊是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù)。

《好玩的樹(shù)葉》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)展拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、促進(jìn)幼兒思維力量和創(chuàng)作力量的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在平常漫步時(shí)已熟悉多種不同外形的樹(shù)葉。

2、各種不同外形的樹(shù)葉、畫紙、剪刀、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

1觀賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小，外形不一，可以組成多種圖形。

教師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹(shù)葉，那你們來(lái)看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒觀看爭(zhēng)論）

教師小結(jié)：哎呀！我們小朋友的眼睛真亮！原來(lái)這些小樹(shù)葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。

2出示范畫。

1）誒！很奇妙的！今日呀劉教師把這些小樹(shù)葉來(lái)變一變魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

2）出示“金魚”。

教師：“看！劉教師呀把小樹(shù)葉放在一起變成了什么呀？（小金魚）那我們來(lái)看看小金魚的身體是什么樣子的？（幼兒觀看爭(zhēng)論）再來(lái)看看它的眼睛是什么外形的葉子變出來(lái)的？（圓圓的葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的