七年級語文第一單元（網(wǎng)友來稿）單杜偉單元分析與提示本單元以成長為主題組元，有的回顧以游戲為伴讀書求知的往事；有的講述在父輩的教養(yǎng)下長大成人的故事；有的寫命運乖舛而勇于抗爭，丑小鴨變成了白天鵝；有的寫天資聰慧卻無所進取，神童淪落為俗子??…總之，這些課文都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。這些課文包括散文、小說、童話、詩歌等。有中國的，也有外國的；有現(xiàn)代的，也有古代的，形式多樣，豐富多彩。認真閱讀這些課文，可以受到多方面的文學熏陶。一.教學目標。.引導學生了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識。正確對待成長過程中的苦于樂、得與失、成與敗，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。.引導學生結合自己的生活經(jīng)歷，深刻理解課文的主要內容，體會作者的思想感情。.重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解作者表情達意的方法，提高語言的感受能力。.注重語言的積累、感悟和運用。必要的常識，也應作適當?shù)慕榻B，全面提高學生文學素養(yǎng)。5．著重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生進行體驗性閱讀和多角度理解。二．教學設想。1．《百草園到三味書屋》是一篇傳統(tǒng)課文。教師應從成長的角度，引導學生發(fā)現(xiàn)少年魯迅在游戲和學習中所具有的童真和童趣，客觀地把握課文的主題。其中的精彩片段要讓學生仔細揣摩和品味。結合自己的生活經(jīng)歷，感悟課文的思想內容。2．《爸爸的花兒落了》是小說節(jié)選，再現(xiàn)了作者童年生活的軌跡，其感人的情節(jié)，極易引起學生的共鳴。教師要引導學生深刻體會語帶雙關的標題，充分解讀父女之間的深切關愛，了解課文巧妙的情節(jié)結構。引導學生正確地對待師長的教養(yǎng)。3．《丑小鴨》是一篇美麗的童話。要了解丑小鴨對美好生活的強烈渴望和執(zhí)著追求，認識有志者事竟成的深刻寓意，掌握通過故事情節(jié)展示人物性格的寫法。教學本文，可以介紹作者安徒生以及童話的寫作特點。4．《詩兩首》是外國詩歌，內容比較含蓄，主題是寫人生的，與成長有關。但教師不必刻意從成長的角度去引導學生，還應依照詩歌本身的內容和形式，讓學生理解詩歌的象征意義，聯(lián)系自己的生活實際，思考一下人生道路的大問題。5．《傷仲永》是一篇文言文，從獨特的視角，表現(xiàn)了教育對兒童成長的重大意義，讀來令人深思。教學本文，除了理解其思想內容以外，主要還是要讓學生讀一讀，背一背，疏通文意，積累文言知識，打好學習文言文的基礎。一．從百草園到三味書屋教學目標1了解作者兒時游戲與學習生活的一段經(jīng)歷。學習寫景狀物的方法。理解對比與過渡的作用。教學重點1引導學生結合自身經(jīng)歷,體會課文表現(xiàn)出的童真與童趣。學習寫景狀物的方法。課前準備學生閱讀課文,掃除字詞障礙，了解課文大意，提出疑難問題。教師準備錄音磁帶，制作教學投影。第一課時教學內容掌握全文內容,把握結構,了解大意,重點研讀第一部分。教學設計一．整體感悟1導入提起魯迅,人們常常會想到他的嚴肅和莊重,但我們也知道,他曾經(jīng)因為兒時阻止弟弟游戲,自認為犯下不可饒恕的過失,并為此抱恨終生。那么,魯迅先生的童年時代是怎樣度過的呢？讓我們在《從百草園到三味書屋》這篇課文里，追蹤一下他的成長足跡吧。板書課題感知課文內容。選取重點章節(jié),由教師范讀。教師不必急于提出問題,重點引導學生認真聽讀,注意朗讀的節(jié)奏、速度與情感,從而提高聽受能力,感知內容。檢查預習識記字詞。攢拗確鑿桑葚輕捷蟋蟀臃腫腦髓相宜書塾方正博學蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸斑蝥斂秕谷無從宿儒同窗字詞比較多,教師可在預習的基礎上,有重點的進行指導,不要耗時太多。默讀思考自主學習。出示思考題從題目中,你獲得了哪些信息?依題目所示,將課文劃分為兩部分。對百草園的描寫,重點突出了哪些內容?作者在百草園的生活感受是怎樣的?在這一個環(huán)節(jié)中,教師要引導學生獨立閱讀思考,注意圈點、標記，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)自讀能力。5．課堂討論培養(yǎng)說話能力和合作意識。采用自由發(fā)言的形式，知道什么說什么，知道多少說多少?；ハ嘌a充指正，使答案完善。教師要引導學生不單單能說出結論，要盡量說出是怎樣得出結論的。明確題目提示文章內容表現(xiàn)一段經(jīng)歷從??…至??…；兩個過程百草園、三味書屋；結構大致可以分為兩個部分。第一部分1-8段，第二部分9-篇末。景物描寫、美女蛇的故事、冬天捕鳥。在百草園的生活感受是自由快樂的樂園。二．研讀與賞析1．教師導學通過閱讀與討論，我們大致了解了全文內容。對百草園，作者的感受也許會引起我們的共鳴。請大家進一步討論思考，體會一下作者是怎樣表現(xiàn)百草園生活的。出示思考題第一段重點寫了什么？作用是什么？你認為描寫的最精彩的部分在哪里？有什么特點？美女蛇的故事和冬天捕鳥的情節(jié)，你更喜歡哪一個？為什么呢？2．四人小組討論，課堂發(fā)言。合作、探究。教師鼓勵學生各抒己見，引導學生依據(jù)課文內容，揣摩作者的思想情感，了解作者的表現(xiàn)手法。學生的討論可能眾說紛紜，教師要給予恰當?shù)闹笇?，逐漸集中、歸納、明確第一部分突出了樂園，是百草園生活的總起。最精彩的部分當屬景物描寫。其特點是層次分明、詳略得當、動靜交替、各具特色、虛實結合、趣味橫生、多角度觀察、感受。美女蛇的故事為百草園平添了一份神奇的色彩；冬天捕鳥則抓住動物描寫，引人入神，使平白無味的百草園也顯得生機盎然，令人歡快！三．教師小結同學們，我們共同了解了魯迅兒時在百草園的一段生活經(jīng)歷，它表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由歡快生活的美好愿望。同時我們還領略了作者獨具特色的景物描寫。同學們也熱愛大自然，熱愛大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描寫方面要觀察仔細，描寫具體、形象、生動。1．抄寫，積累字詞。2．背誦課文第二段。3．在上學途中，也許會有你喜歡的自然景物。請你抓住其特點，進行描學訓練。300字左右。第二課時教學內容教學第二部分。體會作者對三味書屋的感受；理解對比和過渡的作用。教學設計檢查作業(yè)教師可以從聽、說、讀、寫不同角度檢查上一節(jié)課的教學重點。一．導入上節(jié)課，我們整體把握了全文內容，領略了作者在百草園的一段生活經(jīng)歷，這節(jié)課讓我們同作者一同走進三味書屋。二．整體感知1．默讀理解課文兩部分內容是怎樣銜接的？表達了作者怎樣的思想感情？第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？三味書屋與百草園在內容上有哪些聯(lián)系？2．討論明確兩段內容是通過第9段巧妙過度的，這一段有承上啟下的作用。既表達了作者對百草園生活的眷戀之情，同時也巧妙暗示對三味書屋讀書的不情愿。介紹三味書屋的環(huán)境和入學的禮儀，著墨不多卻令人生畏；寫教書先生。他知識淵博，教學認真，但拒絕回答怪哉一類的旁門左道的問題。態(tài)度嚴厲，也不乏和藹，基本不體罰學生；寫教學內容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；寫學生，敬慕先生，好奇多問，又尋機玩耍取樂。這部分與第一部分百草園的自由快樂形成對比。三．問題探究1．質疑學生對這一部分內容可能感到陌生,甚至產生疑惑。例如教學的內容和方式、學生的貪玩逃學等。解決這些問題可能不是重點，但卻是難點。教師要正確地加以引導，要從兒童的視角，理解作者的本意，可先讓同學們提出質疑，然后大家一起討論解決。怎樣理解學生的提問和先生的態(tài)度？作者為什么要寫學生貪玩逃學的情節(jié)？作者對三味書屋的感受是什么?本文對比的作用是什么？2．合作探究四人小組討論、明確學生提問說明學生好奇，有求知欲望，應予以肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，