易讀錯(cuò)的字蝎子(xiē)蟋蟀(xī)(shuài)蟈蟈(guō)狡黠(xiá)

海濱(bīn)易讀錯(cuò)的字蝎子(xiē)蟋蟀(xī)(shuài)琥珀松脂滲出包裹澎湃黏稠詳細(xì)孵化巢穴頹喪蠢事明媚愚不可及響徹云霄博學(xué)抿嘴勉強(qiáng)警惕小轎車(chē)面面相覷必須掌握的詞語(yǔ)琥珀松脂滲出包裹澎湃必須掌得dé(得到)děi(可得)暈yūn(暈倒)yùn(暈車(chē))多音字得dé(得到)暈yūn(暈倒)多音字愚不可及響徹云霄見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出自作聰明面面相覷饒有興趣胸有成竹鄭重其事微不足道四字詞語(yǔ)愚不可及響徹云霄見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出1.含一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后2.帶數(shù)字的詞語(yǔ)：成千上萬(wàn)3.帶比喻成分的詞語(yǔ)：魚(yú)貫而出4.描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：面面相覷特定詞語(yǔ)1.含一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后特定詞語(yǔ)1.擬人句。(1)一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。(2)兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。2.精彩句。人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。3.含義深刻的句子?！暗鹁偷鹑グ?，自然之道，就是這樣的。”句子1.擬人句。句子1.《奇異的琥珀》通過(guò)合理的想象，寫(xiě)了一塊包裹著一只蜘蛛和一只蒼蠅的奇異的琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和它的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，使我們進(jìn)一步了解了關(guān)于化石的科學(xué)知識(shí)。課文回顧1.《奇異的琥珀》通過(guò)合理的想象，寫(xiě)了一塊包裹著一只蜘蛛和一2.《表里的生物》講了“我”小時(shí)候一直認(rèn)為只有活的生物才能發(fā)出聲音，而當(dāng)“我”聽(tīng)到父親的表里發(fā)出聲音時(shí)，也認(rèn)為表里有生物，最后相信了父親的表里有個(gè)小蝎子的說(shuō)法，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，說(shuō)明“我”是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。課文回顧2.《表里的生物》講了“我”小時(shí)候一直認(rèn)為只有活的生物才能發(fā)3.《自然之道》主要講了“我們”去南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜入海，好心救了一只幼龜，結(jié)果卻給龜群帶來(lái)了巨大的災(zāi)難的故事。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)事與愿違。課文回顧3.《自然之道》主要講了“我們”去南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜4.《一個(gè)這樣的老師》講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他用獨(dú)特的教學(xué)方法告訴“我們”，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要勇于質(zhì)疑，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)。課文回顧4.《一個(gè)這樣的老師》講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森5.《最佳路徑》敘述了世界著名的建筑大師格羅培斯受一位法國(guó)老太太賣(mài)葡萄的啟示，設(shè)計(jì)出迪斯尼樂(lè)園的路徑，并被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的故事。這個(gè)故事告訴我們，給人自由、任其選擇的做法能體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)理念，從而產(chǎn)生最好的效果。課文回顧5.《最佳路徑》敘述了世界著名的建筑大師格羅培斯受一位法國(guó)老《奇異的琥珀》最后一個(gè)自然段。背誦《奇異的琥珀》最后一個(gè)自然段。背誦1.柏吉爾(1804—1882)，德國(guó)科普作家、科學(xué)家。主要作品集有《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛(ài)的代價(jià)》。作者鏈接1.柏吉爾(1804—1882)，德國(guó)科普作家、科學(xué)家。主要2.馮至(1905—1993)，原名馮承植，河北涿州人。曾就讀于北京四中。1927年4月出版第一部詩(shī)集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩(shī)集《北游及其他》。馮至的小說(shuō)與散文也均十分出色，小說(shuō)的代表作有二十年代的《蟬與晚秋》《仲尼之將喪》，四十年代的《伍子胥》等；散文則有1943年編的《山水》集。作者鏈接2.馮至(1905—1993)，原名馮承植，河北涿州人。曾就3.伯羅蒙塞爾(1942—1999)，美國(guó)作家，寫(xiě)過(guò)《自然之道》(又名《大自然的秘密》)。作者鏈接3.伯羅蒙塞爾(1942—1999)，美國(guó)作家，寫(xiě)過(guò)《自然之易讀錯(cuò)的字蝎子(xiē)蟋蟀(xī)(shuài)蟈蟈(guō)狡黠(xiá)

海濱(bīn)易讀錯(cuò)的字蝎子(xiē)蟋蟀(xī)(shuài)琥珀松脂滲出包裹澎湃黏稠詳細(xì)孵化巢穴頹喪蠢事明媚愚不可及響徹云霄博學(xué)抿嘴勉強(qiáng)警惕小轎車(chē)面面相覷必須掌握的詞語(yǔ)琥珀松脂滲出包裹澎湃必須掌得dé(得到)děi(可得)暈yūn(暈倒)yùn(暈車(chē))多音字得dé(得到)暈yūn(暈倒)多音字愚不可及響徹云霄見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出自作聰明面面相覷饒有興趣胸有成竹鄭重其事微不足道四字詞語(yǔ)愚不可及響徹云霄見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出1.含一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后2.帶數(shù)字的詞語(yǔ)：成千上萬(wàn)3.帶比喻成分的詞語(yǔ)：魚(yú)貫而出4.描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：面面相覷特定詞語(yǔ)1.含一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后特定詞語(yǔ)1.擬人句。(1)一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。(2)兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。2.精彩句。人是萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。3.含義深刻的句子。“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”句子1.擬人句。句子1.《奇異的琥珀》通過(guò)合理的想象，寫(xiě)了一塊包裹著一只蜘蛛和一只蒼蠅的奇異的琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和它的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，使我們進(jìn)一步了解了關(guān)于化石的科學(xué)知識(shí)。課文回顧1.《奇異的琥珀》通過(guò)合理的想象，寫(xiě)了一塊包裹著一只蜘蛛和一2.《表里的生物》講了“我”小時(shí)候一直認(rèn)為只有活的生物才能發(fā)出聲音，而當(dāng)“我”聽(tīng)到父親的表里發(fā)出聲音時(shí)，也認(rèn)為表里有生物，最后相信了父親的表里有個(gè)小蝎子的說(shuō)法，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，說(shuō)明“我”是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。課文回顧2.《表里的生物》講了“我”小時(shí)候一直認(rèn)為只有活的生物才能發(fā)3.《自然之道》主要講了“我們”去南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜入海，好心救了一只幼龜，結(jié)果卻給龜群帶來(lái)了巨大的災(zāi)難的故事。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)事與愿違。課文回顧3.《自然之道》主要講了“我們”去南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜4.《一個(gè)這樣的老師》講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他用獨(dú)特的教學(xué)方法告訴“我們”，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要勇于質(zhì)疑，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)。課文回顧4.《一個(gè)這樣的老師》講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森5.《最佳路徑》敘述了世界著名的建筑大師格羅培斯受一位法國(guó)老太太賣(mài)葡萄的啟示，設(shè)計(jì)出迪斯尼樂(lè)園的路徑，并被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的故事。這個(gè)故事告訴我們，給人自由、任其選擇的做法能體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)理念，從而產(chǎn)生最好的效果。課文回顧5.《最佳路徑》敘述了世界著名的建筑大師格羅培斯受一位法國(guó)老《奇異的琥珀》最后一個(gè)自然段。背誦《奇異的琥珀》最后一個(gè)自然段。背誦1.柏吉爾(1804—1882)，德國(guó)科普作家、科學(xué)家。主要作品集有《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛(ài)的代價(jià)》。作者鏈接1.柏吉爾(1804—1882)，德國(guó)科普作家、科學(xué)家。主要2.馮至(1905—1993)，原名馮承植，河北涿州人。曾就讀于北京四中。1927年4月出版第一部詩(shī)集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩(shī)集《北游及其他》。馮至的小說(shuō)與散文也均十分