PAGEPAGE117小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題庫(kù)（含答案）一、單選題1.綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的:()

①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④答案：C2.下列成語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一組是(4分)(1)利令智昏(2)犬馬之勞(3)息事寧人(4)度德量力(5)洗耳恭聽(6)步步為營(yíng)(7)富國(guó)強(qiáng)兵(8)聞過(guò)則喜(9)天網(wǎng)恢恢(10)澤被后世(11)天理昭彰(12)完璧歸趙(13)圖窮匕現(xiàn)(14)負(fù)荊請(qǐng)罪(15)青出于藍(lán)(16)眾口鑠金A、(1)(8)(7)(9)B、(11)(3)(7)(4)C、(10)(15)(12)(16)D、(5)(13)(6)(14)答案：C3.《義務(wù)教育大綱》指出:閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是()A、培養(yǎng)學(xué)生自讀能力B、歸納段落大意和中心思想C、理解課文D、朗讀和默讀答案：D4.（）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)生和教師答案：A5.下列各句在表達(dá)上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。答案：D6.小學(xué)階段說(shuō)話訓(xùn)練總的要求是()A、用普通話表達(dá)自己的意思,先想后說(shuō)B、用普通話表達(dá)自己的意思,能演講、注意禮貌C、用普通話表達(dá)自己的意思,先想后說(shuō)、表情豐富D、先想后說(shuō)、注意禮貌,用普通話清楚地表達(dá)自己的意思答案：D7.關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出：()①識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④答案：A8.把“巴金說(shuō)：‘我愛月夜，但我也愛星天?！边@個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是（）A、巴金說(shuō)：他愛月夜，但他也愛星天。B、巴金說(shuō)他愛月夜，他也愛星天。C、巴金說(shuō)，他愛月夜，但他也愛星天。D、巴金愛月夜，也愛星天。答案：C9.什么是閱讀教學(xué)?閱讀教學(xué)是()之間對(duì)話的過(guò)程。A、學(xué)生與教師B、學(xué)生、教師、文本C、學(xué)生與文本D、學(xué)生與學(xué)生答案：B10.對(duì)低年級(jí)的閱讀,要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文()篇。A、50篇B、60篇C、80篇D、100篇答案：A11.寫動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（）A、狗吠猿鳴B、馬嘶蟬噪C、鶴啼虎嘯D、雞叫狼嚎答案：C12.語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在().A、理性分析B、多讀多背C、分析操練D、感性把握答案：D13.為了提高學(xué)生的記憶力，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、探究問(wèn)題的能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了()等教學(xué)方法。A、記憶法、思維法和研究性學(xué)習(xí)方法；B、觀察法、思維法和探險(xiǎn)性學(xué)習(xí)方法；C、復(fù)習(xí)法、檢測(cè)法和研究性學(xué)習(xí)方法；答案：A14.綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：()

①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④答案：C15.提高語(yǔ)文能力的主要途徑是().A、傳授知識(shí)B、朗讀背誦C、語(yǔ)文實(shí)踐D、多習(xí)作答案：C16.下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（）A、亮亮，明明起床了。B、明明起床了，亮亮。C、亮亮說(shuō)：“明明，起床了?！盌、亮亮說(shuō)：“明明起床了?！贝鸢福篋17.評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（）A、參與意識(shí)和情意態(tài)度B、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)C、策劃、組織能力D、協(xié)調(diào)、實(shí)施能力答案：A18.課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語(yǔ)文知識(shí)B、語(yǔ)文能力C、語(yǔ)文素養(yǎng)答案：C19.兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是()A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)的。（2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。答案：B20.對(duì)低年級(jí)的閱讀,要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文()篇.A、50篇B、60篇C、80篇D、100篇答案：B21.選出紅色詞拼音全對(duì)的一項(xiàng)(4分)

《群英會(huì)蔣干中計(jì)》，主要寫了蔣干為曹操游說(shuō)江東而周瑜巧施反間計(jì)，取得勝利的故事。A、zhònggànshuōjiānB、zhònggànshùijiànC、zhònggànshuìjiànD、zhōnggānshuìjiān答案：C22.有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是（）A、5個(gè)B、6個(gè)C、7個(gè)D、最少8個(gè)答案：D23.蘇霍姆林斯基主要的教育思想是()A、建構(gòu)主義理論；B、全面和諧發(fā)展的教育目的論；C、多元智能理論；答案：B24.語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在()。A、理性分析B、多讀多背C、分析操練D、感性把握答案：D25.整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（）

①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A、②→①→④→⑤→⑥→③B、①→④→⑤→⑥→③→②C、②→③→①→④→⑤→⑥D(zhuǎn)、①→④→⑤→⑥→②→③答案：A26.陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育的目標(biāo)是()A、養(yǎng)創(chuàng)造性人才與真善美的人B、培養(yǎng)全面發(fā)展的人與創(chuàng)造性人才答案：A27.鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：()A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。B、在口語(yǔ)交際課中C、在家庭生活中D、在與社會(huì)人群交往中答案：A28.陶行知的“生活即教育理論”的核心觀點(diǎn)是()A、活即教育B、社會(huì)即學(xué)校C、教學(xué)做合一答案：A29.()是我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。A、探究精神和合作能力；B、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；C、自主意識(shí)和探究精神；D、合作能力和創(chuàng)新精神；答案：B30.關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：()A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一答案：D31.閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。A、個(gè)性化B、整體化C、綜合化答案：A32.辯識(shí)下列詞語(yǔ)中紅色字的詞性，根據(jù)提示歸類(6分)

①春華秋實(shí)②不名一文③勞民傷財(cái)

④負(fù)隅頑抗⑤老驥伏櫪⑥敝帚自珍

⑦眾擎易舉⑧投袂而起⑨冗詞贅句A、⑥⑨B、②_①_③_⑦C、④⑤⑧答案：C33.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說(shuō)，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心答案：C34.關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字,新課標(biāo)提出:()

①識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1~2年級(jí)要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④答案：A35.關(guān)于課程的基本理念,“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪?()

①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③答案：D36.閱讀教學(xué)過(guò)程是：()A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程。B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過(guò)程。C、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。D、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。答案：D37.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視:()

①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④答案：B38.依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是()

①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。

②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是。

③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。

④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目答案：D39.作為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是()A、各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實(shí)驗(yàn)教材B、1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》C、九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書D、1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》答案：B40.在習(xí)作過(guò)程方法方面,一是重視(),二是重視在寫作中運(yùn)用已積累的語(yǔ)言材料,學(xué)與用相結(jié)合.A、寫的練習(xí)B、情感態(tài)度C、讀寫結(jié)合D、修改答案：A41.語(yǔ)文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)方式C、學(xué)習(xí)目的答案：B42.閱讀教學(xué)過(guò)程是:()A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程。B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過(guò)程。C、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。D、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。答案：D43.學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要:()

①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④答案：D44.陶行知實(shí)施創(chuàng)造教育的條件中()是最利于創(chuàng)造力發(fā)揮的首要條件。A、因材施教；B、實(shí)踐與思考；C、民主化；D、教師要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。答案：C45.下列成語(yǔ)中紅色字注音、釋義全都正確的一組是(4分)A、逃之夭(yāo)夭怡(yí，遺留)笑天下

層(接近的)出不窮孤陋(lòu，見聞不廣)寡聞B、禮尚(崇尚)往來(lái)冠冕(miǎn，古代帝王的禮帽)堂皇

鞭長(zhǎng)莫(不)及黨(偏袒)同伐異C、化險(xiǎn)為夷(yí，平安)荒誕不經(jīng)(經(jīng)典)

雷霆萬(wàn)鈞(jūn，30斤為一鈞)亭亭玉(比喻美麗)立D、意興盎(yāng，洋溢)然游日騁(chěng，放開)懷

中流砥(dǐ)柱贊不絕(斷，住)口答案：B46.校本教研的核心要素是()A、自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)；B、教育敘事、同伴互助和專家引領(lǐng)；C、案例、自我反思和同伴互助；答案：A47.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在()的過(guò)程中進(jìn)行。A、以教師為主體B、以學(xué)生為主體C、師生平等對(duì)話答案：C48.在教學(xué)"燕"字時(shí),要讓學(xué)生注意到上面是"廿",而不是"艸",這是()A、針對(duì)學(xué)生知覺(jué)不精細(xì)的特點(diǎn)B、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性C、為防止熟字對(duì)生字的干擾D、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解答案：A49.教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是()A、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果B、教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果C、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果D、教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力答案：C50.聽力構(gòu)成的要素包括()A、注意力、理解力、記憶力B、注意力、理解力、辨析力、記憶力C、記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力D、記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力答案：B51.()的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。A、工具性與實(shí)踐性B、人文性與實(shí)踐性C、工具性與人文性D、可讀性與實(shí)踐性答案：C52.在習(xí)作過(guò)程方法方面,一是重視(),二是重視在寫作中運(yùn)用已積累的語(yǔ)言材料,學(xué)與用相結(jié)合。A、寫的練習(xí)B、情感態(tài)度C、讀寫結(jié)合D、修改答案：B53.第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是:()A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求答案：C54.“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩(shī)中的“三父子”指的是(4分)A、曹操、曹丕、曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴答案：B55.下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開車我不知道”的意思的一項(xiàng)是（）A、我知道你會(huì)開車B、我知道你會(huì)開車。C、我知道你會(huì)開車。D、我知道你會(huì)開車。答案：C56.下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是()

①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②答案：A57.關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)的觀點(diǎn)是:()A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一答案：D58.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()A、按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。答案：D59.考慮低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),在識(shí)字與寫字中,強(qiáng)調(diào)()。A、多識(shí)字和多寫字B、多識(shí)字少寫字C、少識(shí)字多寫字D、少識(shí)字多寫字答案：B60.先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。（）A、化險(xiǎn)為夷B、口蜜腹劍C、前赴后繼D、陽(yáng)奉陰違答案：D61.下列對(duì)作品、作家的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(4分)A、湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》。B、曹禺、夏衍是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家。C、塞萬(wàn)提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。D、《老人和?！返淖髡呤敲绹?guó)作家海明威。答案：C62.()的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn).A、工具性與實(shí)踐性B、人文性與實(shí)踐性C、工具性與人文性D、可讀性與實(shí)踐性答案：C63.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條:學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,是哪個(gè)學(xué)段提出的:()A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段答案：B64.下面拼音下寫出的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是()A、bēigōngshéyǐng背弓射影B、shéngqíngbìngmào聲情并茂C、duōmóushànbiàn多謀善辯D、jīngyùliángyán金玉良言答案：A65.提高語(yǔ)文能力的主要途徑是()。A、傳授知識(shí)B、朗讀背誦C、語(yǔ)文實(shí)踐D、多習(xí)作答案：C66.鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生:()A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。B、在口語(yǔ)交際課中C、在家庭生活中D、在與社會(huì)人群交往中答案：A67.下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是()A、你跑不過(guò)他|也得跑。B、你跑不過(guò)|他也得跑。C、你跑|不過(guò)他也得跑。答案：C68.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、好高務(wù)遠(yuǎn)興國(guó)安邦再接再厲舉世無(wú)雙B、引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手C、勇往直前翩翩起舞言簡(jiǎn)意該驚弓之鳥D、一張一馳爭(zhēng)分奪秒喜出望外輕而易舉答案：A69.漢字記錄的語(yǔ)音單位是(),它是形音義的綜合體.A、拼音B、字母C、音節(jié)D、詞語(yǔ)答案：C70."語(yǔ)文"是指().A、口頭語(yǔ)言B、書面語(yǔ)言C、口頭和書面的語(yǔ)言D、都不是答案：C71.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()A、課堂應(yīng)變能力B、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、分析教材的能力答案：D72.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：()①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④答案：B73.考慮低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),在識(shí)字與寫字中,強(qiáng)調(diào)().A、多識(shí)字和多寫字B、多識(shí)字少寫字C、少識(shí)字多寫字D、少識(shí)字多寫字答案：A74.關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?)①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③答案：D75.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有()的能力。A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)C、感知、理解、了解、欣賞答案：B76.什么是閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是()之間對(duì)話的過(guò)程.A、學(xué)生與教師B、學(xué)生,教師,文本C、學(xué)生與文本D、學(xué)生與學(xué)生答案：B77.漢字記錄的語(yǔ)音單位是(),它是形音義的綜合體。A、拼音B、字母C、音節(jié)D、詞語(yǔ)答案：C78.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：()A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段答案：B79.學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：()

①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④答案：D80.“語(yǔ)文”是指()。A、口頭語(yǔ)言B、書面語(yǔ)言C、口頭和書面的語(yǔ)言D、都不是答案：C81.所謂“自我反思”是指()A、是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作；B、是研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋；C、是指教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對(duì)象；答案：C82.第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：()A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求答案：C83.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）A、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B、培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力C、培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力D、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力答案：B84.下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是（）A、自給（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饑似（sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺B、自怨自艾（yì）屢見不鮮(Giǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(hè)C、不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結(jié)舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫D、無(wú)的（dì）放矢揠（yè）苗助長(zhǎng)寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠答案：A85.詞的分類有()A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式答案：B86.下列各句語(yǔ)言表達(dá)不連貫的是()A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。答案：A87.建國(guó)以來(lái),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jī),但仍有許多弊端,舊根難除。在1978年,一位著名學(xué)者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的"費(fèi)時(shí)甚多,收效甚微"現(xiàn)象提出批評(píng),他是()A、張志公B、呂淑湘C、葉圣陶D、王力答案：B88.()是多元智能理論確立的直接教學(xué)目標(biāo)。A、深刻理解并學(xué)以致用；B、培養(yǎng)全面發(fā)展的人C、讓學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力；答案：A89.建構(gòu)主義理論中闡述學(xué)習(xí)的四大要素是()A、理解、記憶、協(xié)作、交流；B、情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)；C、自主、合作、探究、記憶；答案：B判斷題1.“桂子花開，十里飄香?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教師對(duì)待學(xué)生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔翘招兄獛煹滤枷氲暮诵?。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.識(shí)字與寫字的要求相同，1——2年級(jí)要多認(rèn)多寫。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.“這是一首好歌?！薄斑@不會(huì)不是一首好歌?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不同。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.案例是含有問(wèn)題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事，把這些事件或故事記錄下來(lái)，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.陶行知的“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)是說(shuō)教學(xué)做三者是不可分割的，做是教與學(xué)的中心。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.親歷性、真實(shí)性是教育敘事的基本品格。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.每節(jié)課中應(yīng)同時(shí)應(yīng)用加德納的全部智能來(lái)教，并同時(shí)訓(xùn)練全部智能。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.王昌齡《出塞》一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.加德納提出每個(gè)人至少有五種智能。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.以ü開頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母q相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省寫。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1－6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.語(yǔ)文能力是學(xué)生學(xué)好其他課程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.對(duì)于1、2年級(jí)學(xué)生，課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字1600－1800個(gè)，其中800－1000個(gè)會(huì)寫。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A25.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.陶行知：“社會(huì)即學(xué)校”的基本觀點(diǎn)是反指學(xué)校要與社會(huì)統(tǒng)一，把社會(huì)辦成一個(gè)大學(xué)校，要求學(xué)校與社會(huì)建立密切聯(lián)系，打破學(xué)校在時(shí)間和空間與社會(huì)隔絕的狀況。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半?！薄按验_三日即到?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.“路遙知馬力，事久見人心?！边@個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.蘇霍姆林斯基在論課堂教學(xué)時(shí)提出的分層教學(xué)是說(shuō)把一個(gè)班學(xué)生明顯劃分為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓學(xué)生都知道自己在哪一個(gè)層次中。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.蘇霍姆林斯基說(shuō)：關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A填空題1.國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過(guò)一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是（）。答案：小處不可隨便2.漢語(yǔ)拼音能幫助學(xué)生（），幫助學(xué)生（），幫助學(xué)生（）。答案：識(shí)字|說(shuō)好普通話|閱讀3.1——4年級(jí)從（）、（）答案：寫話|習(xí)作4.（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。答案：語(yǔ)文素養(yǎng)5.1、語(yǔ)文是最重要的交際工具。是（）的重要組成部分。（）和（）。是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。答案：人類文化|工具性|人文性6.第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)（）、（）、（）和（）。答案：聲母|韻母|聲調(diào)|整體認(rèn)讀音節(jié)7.“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地（）祖國(guó)語(yǔ)文，豐富（），培養(yǎng)（），發(fā)展思維?！贝鸢福豪斫鈢運(yùn)用|語(yǔ)言的積累語(yǔ)感8.（）能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、（）的能力，要求學(xué)生要說(shuō)（）、（）、（），不說(shuō)（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。答案：寫作|觀察|表現(xiàn)|評(píng)價(jià)|真話|實(shí)話|心里話|假話|空話|套話9.能準(zhǔn)確地拼讀（），正確書寫（）、（）和（）。認(rèn)識(shí)（），熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》答案：音節(jié)|聲母|韻母|音節(jié)|大寫字母10."大綱"提出".（）要努力建構(gòu)聯(lián)系,溝通,融合的語(yǔ)文教育體系答案：課內(nèi)外校內(nèi)外學(xué)科間11.（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。答案：工具性|人文性12.教材編寫要以()為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向()，面向()，面向()。答案：（馬克思主義|現(xiàn)代化|世界|未來(lái)）13.課程目標(biāo)按（）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：九年一貫|知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀14.教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,關(guān)注自然.理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹立正確的（）,（）,（）答案：世界觀;|人生觀;|價(jià)值觀15.第一學(xué)段:（1）識(shí)字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣.書寫（）,（）,（）答案：規(guī)范;|端正;|整潔16.（）顧（）盼（）轅（）轍（）同存（）驚（）動(dòng)（）答案：左|右|南|北|求|異|天|地17.語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：知識(shí)和能力|過(guò)程和方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀18.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（）（）（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度與價(jià)值觀19.找出與下列詞的感情色彩相反的同義詞，填在括號(hào)內(nèi)（4分）①熱愛（）②團(tuán)結(jié)（）③親近（）④修正（）⑤傳播（）⑥崇拜（）⑦愛惜（）⑧堅(jiān)定（）答案：偏執(zhí)|勾結(jié)|巴結(jié)|篡改|散播|迷信|吝惜|頑固20.學(xué)之，問(wèn)之，思之，辨之（）。答案：博審慎明本小題2分，每個(gè)字0。5分。21.語(yǔ)文課程的基本理念是：（）、（）、（）、（）。答案：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)|正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)|積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式|努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程22.“對(duì)話”是指教學(xué)過(guò)程中（）、（）、教師、學(xué)生、文本之間就教學(xué)問(wèn)題展開多向的（）和多元的（）。答案：教師與學(xué)生|學(xué)生與學(xué)生|信息溝通|意義重構(gòu)23.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)“以寫記敘文為主”改成了“能寫（）”。答案：簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文24.（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。答案：工具性|人文性25.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，高年級(jí)“能寫簡(jiǎn)單的（）和想像作文，能學(xué)寫（）和常見（）?！贝鸢福河泴?shí)作文|讀書筆記|應(yīng)用文26.能用普通話（）,（）,（）地朗讀課文,是朗讀的總要求答案：正確|;流利;|有感情27.語(yǔ)文是（）的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的（），而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是（），不宜刻意追求（）。答案：實(shí)踐性很強(qiáng)|語(yǔ)文實(shí)踐能力|語(yǔ)文實(shí)踐|語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整28.口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練不僅要重視口語(yǔ)交際課的教學(xué)，而且要在（）和（）有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，（）地訓(xùn)練。答案：語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)|日常生活中|全方位多角度29.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）和（）。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和游覽。5、口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的（）過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。答案：朗讀|默讀|互動(dòng)30.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“九年制義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向（），使學(xué)生獲得（）。”答案：全體學(xué)生|基本的語(yǔ)文素養(yǎng)31.在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。（）不要心，當(dāng)心被偷；不要心，當(dāng)心被騙。答案：分（粗）貪32.閱讀教學(xué)過(guò)程是（）、（）、（）之間對(duì)話的過(guò)程。答案：教師|學(xué)生|文本33.（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是（）的基礎(chǔ)。答案：工具性|人文性|語(yǔ)文素養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展|終身發(fā)展34.階段目標(biāo)從“()”、“()”、“()”（1~2年級(jí)為“()”，3~6年級(jí)為“()”）、“()”四個(gè)方面提出要求。答案：（識(shí)字與寫字|閱讀|寫作|寫話|習(xí)作|口語(yǔ)交際）35.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以（）為主要開展形式，溝通課堂內(nèi)外，充分利用（）、（）、（）等教育資源。答案：活動(dòng)|學(xué)校|家庭|社區(qū)36.能準(zhǔn)確地拼讀（）。正確書寫（）、（）和（）。認(rèn)識(shí)（），熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》答案：音節(jié)|聲母|韻母|音節(jié)|大寫字母37.第二學(xué)段，會(huì)使用（）（），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。答案：字典|詞典38.課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系,（）上升,最終全面達(dá)成（）答案：螺旋|總目標(biāo)39.()與()的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。答案：（工具性|人文性）40.《課標(biāo)》“實(shí)施建議”中明確提出：“綜合性學(xué)習(xí)，主要由（）自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。”答案：學(xué)生41.自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。答案：文物古跡|國(guó)內(nèi)外的重要事件|學(xué)生的家庭生活|日常生活話題42.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、()，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的()，提高文化品位和()。答案：（社會(huì)主義道德品質(zhì)|價(jià)值觀|審美情趣）43.現(xiàn)代閱讀觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)者（）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識(shí)或信息的獲得是學(xué)習(xí)者通過(guò)（）反復(fù)的、雙向的相互作用和過(guò)程而（）成的，外部信息的輸入如果沒(méi)有（）作為基礎(chǔ)，這種信息對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是毫無(wú)意義的。答案：原有的經(jīng)驗(yàn)|新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)|間建構(gòu)主體|已有的經(jīng)驗(yàn)44.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）和（）的統(tǒng)一。答案：工具性|人文性45.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。答案：語(yǔ)文素養(yǎng)46.“分解式目標(biāo)”按照（）、（）、（）三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干（）。這種敘寫方式，思路清晰，具體明確，便于操作。答案：知識(shí)和能力”|“過(guò)程和方法”|“情感態(tài)度和價(jià)值觀”|小目標(biāo)47.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生的()過(guò)程中進(jìn)行。答案：（平等對(duì)話）48.語(yǔ)文教育特別要提倡師生之間（）的對(duì)話,也特別需要注意尊重學(xué)生獨(dú)特的和有的理解.答案：平等情感體驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)性49.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)從“（）、（）、（）”（小學(xué)1～2年級(jí)為“寫話”，3～6年級(jí)為“習(xí)作”）、“（）四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了（）的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。答案：識(shí)字|寫字|閱讀習(xí)作|口語(yǔ)交際|綜合性學(xué)習(xí)50.自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。答案：文物古跡|國(guó)內(nèi)外的重要事件|學(xué)生的家庭生活|日常生活話題51.這學(xué)期，我積累了不少名人名言、格言或諺語(yǔ)，最有啟迪教育的一句是：（）答案：1．只要是常見的名言、格言、諺語(yǔ)都可以。本小題2分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。52.有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）。答案：馬鞭鞭馬馬驚鞭53.（），誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？答案：赤橙黃綠青藍(lán)紫解析：評(píng)分依據(jù)：本小題1分，錯(cuò)別字每個(gè)扣0。5分。54.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生的（）過(guò)程中進(jìn)行答案：平等對(duì)話55.課程目標(biāo)按（）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：九年一貫|知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀56.（），乃是教學(xué)目標(biāo)敘寫的靈魂。答案：清晰明確57.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（），教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）和（）。答案：主人|引導(dǎo)者|組織者58.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（）（）（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度與價(jià)值觀59.教學(xué)目標(biāo)敘寫時(shí)，首先，要注意選用合適的（），然后要明確表述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)該達(dá)到（），最后要注意（）準(zhǔn)確而有分寸。這樣既可體現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的（）和（），也可加強(qiáng)教學(xué)的（）與教學(xué)效果的（）。答案：刻畫動(dòng)詞|何種結(jié)果|用詞用語(yǔ)|層次性|區(qū)分度|可操作性|可測(cè)度性60.新課程倡導(dǎo)（）、（）、（）的學(xué)習(xí)方式。答案：自主|合作|探究61.精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。答案：文意把握|要點(diǎn)概括|內(nèi)容探究|作品感受62.課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按()年級(jí)、()年級(jí)、()年級(jí)、()年級(jí)這四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的()和()。答案：（1~2|3~4|5~6|7~9|整體性|階段性）63.語(yǔ)文課程總目標(biāo)第五條是“能主動(dòng)進(jìn)行（）學(xué)習(xí)，在（）中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文。答案：探究性|實(shí)踐64.（）能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（）、思考、（）、（）的能力，要求學(xué)生要說(shuō)（）、（）、（），不說(shuō)（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。答案：寫作|觀察|表現(xiàn)|評(píng)價(jià)|真話|實(shí)話|心里話|假話|空話|套話65.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)（）、（）能起到及時(shí)調(diào)節(jié)與導(dǎo)向的作用，又能為（）積累素材。答案：調(diào)控教學(xué)|激勵(lì)學(xué)生|終結(jié)評(píng)價(jià)66.課程目標(biāo)根據(jù)“（）、（）、（）”三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：知識(shí)和能力過(guò)程|方法情感|態(tài)度和價(jià)值觀67."工具性"著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的和（）課程的特點(diǎn);答案：實(shí)用功能實(shí)踐性68."人文性"著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的和課程所具有（）的特點(diǎn).答案：文化功能人文學(xué)科69.語(yǔ)文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）四個(gè)方面提出要求。答案：識(shí)字與寫字|閱讀|寫作|口語(yǔ)交際70.這學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人物，給我印象最深的一位是，因?yàn)椋ǎ４鸢福海裕┍拘☆}共3分。人物名字1分，印象深刻的原因2分，根據(jù)句子的完整性、準(zhǔn)確性、合理性酌情扣分。71.人固有一死，或輕于鴻毛，（）。答案：或重于泰山72.漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求是：能（）聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能（）音節(jié)，正確書寫（），（）大寫字母，（）《漢語(yǔ)拼音字母表》。答案：讀準(zhǔn)|準(zhǔn)確地拼讀|聲母|韻母|音節(jié)認(rèn)識(shí)熟記73.語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面（），（），注重語(yǔ)文素養(yǎng)的（）。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，（），最終全面達(dá)成總目標(biāo)。答案：相互滲透|融為一|體整體提高|螺旋上升74.課程目標(biāo)()年一貫整體設(shè)計(jì)。答案：略75.語(yǔ)文是最重要的交際工具，是（）的重要組成部分。（）和（），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。答案：人類文化|工具性|人文性76.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情,（）,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的（）,提高文化品位和（）答案：社會(huì)主義道德品質(zhì);|價(jià)值觀|;審美情趣77.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)（）、（）、（）的學(xué)習(xí)方式。答案：合作|自主|探究78.漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn)（）；準(zhǔn)確拼讀（）；正確書寫（）；認(rèn)識(shí)（）；熟記（）。答案：聲母|韻母|聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)|聲母|韻母和音節(jié)大寫字母《漢語(yǔ)拼音字母表》79.能用普通話()、()、()地朗讀課文，是朗讀的總要求。答案：（正確|流利|有感情）80.開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬（），增加（），強(qiáng)調(diào)（），要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展（）和（）。答案：學(xué)生的學(xué)習(xí)空間|學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)|學(xué)生的親身經(jīng)歷|實(shí)踐能力|創(chuàng)新能力81.第二學(xué)段，會(huì)使用（）（），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。答案：字典|詞典82.第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（）姿勢(shì)和良好的（）習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。答案：寫字|寫字83.《七步詩(shī)》中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：“（）?！贝鸢福罕咀酝嗉搴翁苯馕觯涸u(píng)分依據(jù)：本小題2分，只寫對(duì)半句得1分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。84.識(shí)字是（）和（）的基礎(chǔ)，是（）的教學(xué)重點(diǎn)。答案：閱讀|寫作|1－2年級(jí)85.課程資源從獲取途徑看，可以劃分為（）、（）、（）三大類。答案：校內(nèi)資源|校外資源|網(wǎng)絡(luò)化資源86.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音.能說(shuō)普通話.認(rèn)識(shí)（）__個(gè)左右常用漢字答案：350087.《卜算子?詠梅》這首詩(shī)中，“，（）。”贊美了梅花不畏艱難險(xiǎn)阻、凌寒獨(dú)放的品格。答案：已是懸崖百丈冰猶有花枝俏解析：評(píng)分依據(jù)：本小題2分，只寫對(duì)半句得1分。每個(gè)錯(cuò)別字扣0。5分。88.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成與發(fā)展，語(yǔ)文課程的（）功能和（）作用，決定于它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。答案：語(yǔ)文素養(yǎng)|多重|奠基89.新課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)（）和選拔的功能。答案：評(píng)價(jià)的贈(zèng)別90.寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文（），又是一個(gè)人（）的體現(xiàn)。答案：基本功|語(yǔ)文素養(yǎng)91.教材應(yīng)符合學(xué)生的()，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的()和()。答案：（身心發(fā)展特點(diǎn)|學(xué)習(xí)興趣|創(chuàng)新精神）92.能用普通話（）、（）、（）地朗讀課文，是朗讀的總要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可以（）、（）和（）等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握。答案：正確|流利|有感情|語(yǔ)言|語(yǔ)調(diào)|感情93.“交融式目標(biāo)”在敘寫時(shí)（）出現(xiàn)“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這幾個(gè)明顯的提示語(yǔ)，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把（）乃至（）的目標(biāo)都（）在一起。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫方便。答案：不會(huì)|二維|三維|交融94.突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從（）、（）、（）幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。答案：知識(shí)與技能|過(guò)程與方法|情感態(tài)度與價(jià)值觀95.入手，是為了降低起始段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作（）和（）。答案：興趣|自信心96.新課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)（）和選拔的功能。答案：評(píng)價(jià)的甑別97.課程目標(biāo)根據(jù)（）,（）,（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)答案：知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀98.漢字是平面型文字,（）是綜合體..答案：方塊體音形義99.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)各學(xué)段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)是：低年級(jí)側(cè)重（），中年級(jí)側(cè)重（），高年級(jí)側(cè)重（）。答案：激發(fā)興趣，培植自信|樂(lè)于寫話引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活|自由表達(dá)多讀書，廣見聞，善思考，有個(gè)性地表達(dá)100.寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文（），又是一個(gè)人（）的體現(xiàn)。答案：基本功|語(yǔ)文素養(yǎng)101.努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡（）,（）教學(xué)答案：?jiǎn)l(fā)式;|討論式102.教材編寫要以（）為指導(dǎo),堅(jiān)持面向（）,面向（）,面向（）答案：馬克思主義;|現(xiàn)代化;|世界;|未來(lái)103.課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（）和（），掌握最基本的（）。答案：自信心|良好習(xí)慣|語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法104.口語(yǔ)交際的核心是（）二字，注重的是人與人之間的（）。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在（）中進(jìn)行。答案：交際”|交流|溝通語(yǔ)言實(shí)踐105.第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（）的詞句。答案：明顯錯(cuò)誤106.我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。（），（）。（王冕《墨梅》）答案：不要人夸好顏色|只留清氣滿乾坤107.課程目標(biāo)（）年一貫整體設(shè)計(jì)答案：九108.（）整體設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按四個(gè)學(xué)段，分別提出階段目標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的（）和（）性。答案：課程目標(biāo)九年一貫|整體性|階段109.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（）次左右，五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于（）字的習(xí)作。答案：16|400110.教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然。理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的()、()、()。答案：（世界觀|人生觀|價(jià)值觀）111.寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的（）、（）評(píng)價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達(dá)了（），對(duì)（）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要重視對(duì)（）準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)（）的評(píng)價(jià)，采用（）評(píng)價(jià)方式。答案：過(guò)程與方法|情感與態(tài)度|習(xí)慣|真情實(shí)感|有創(chuàng)意的表達(dá)|寫作材料|作文修改|多種112.口語(yǔ)交際是（）與（）雙方的互動(dòng)過(guò)程.教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行答案：聽;|說(shuō);|交際情境113.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生（），（），應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（），（），表達(dá)真情實(shí)感?！贝鸢福阂子趧?dòng)筆|樂(lè)于表達(dá)|關(guān)注現(xiàn)實(shí)|熱愛生活114.九年課外閱讀總量要達(dá)到（）字以上答案：400萬(wàn)115.第一學(xué)段。養(yǎng)成正確的（）姿勢(shì)和良好的（）習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。答案：寫字|寫字116.漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，應(yīng)該以（）和（）為主，與學(xué)說(shuō)普通話，識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。答案：游戲|活動(dòng)117.用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查畫；用部首查字法，“戚”應(yīng)查部。（）答案：12戈118.第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（）的詞句。答案：明顯錯(cuò)誤119.精讀的評(píng)價(jià)，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。答案：文意把握|要點(diǎn)概括|內(nèi)容探究|作品感受120.口語(yǔ)交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)，話題要貼近（），密切聯(lián)系學(xué)生的（）和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。答案：生活|經(jīng)驗(yàn)世界121.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)()個(gè)左右常用漢字。答案：（3500）122.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)“以寫記敘文為主”改成了“能寫（）”。答案：簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文123.拼音注字（3分）①yìběnzhènɡjīng（）②shēngjībóbó（）③ɡōngwúbúkè（）④zhànwúbúshèng（）答案：|一本正經(jīng)|生機(jī)勃勃|攻無(wú)不克|戰(zhàn)無(wú)不勝124.課程標(biāo)準(zhǔn)在"總目標(biāo)"之下,按（）年級(jí),（）年級(jí),（）年級(jí),（）年級(jí)這四個(gè)學(xué)段,分別提出"階段目標(biāo)",體現(xiàn)語(yǔ)文課程的（）和（）答案：1~2|3~4|5~6|7~9|整體性|階段性125.課堂教學(xué)的三個(gè)要素是,（）,.答案：學(xué)生教師文本126.語(yǔ)文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）答案：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)|正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)|積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式|努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程127.應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的（）中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。答案：語(yǔ)文實(shí)踐128.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路明確指出：課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。答案：知識(shí)能力過(guò)程|方法情感|態(tài)度價(jià)值觀|語(yǔ)文素養(yǎng)129.學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了（）的字，并且能夠正確（），才有可能順利地閱讀書報(bào)，學(xué)習(xí)（），提高（）。答案：一定數(shù)量理解|字義文化|科學(xué)知識(shí)|認(rèn)識(shí)能力130.“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著《（）》中的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指（）。答案：《水滸傳》|魯智深131.填標(biāo)點(diǎn)（3分）直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆（）一個(gè)小叔子（）十多歲（）能打柴了（）她是春天沒(méi)了丈夫的（）他本來(lái)也以打柴為生（）比她小十歲（）大家所知道的就是這些。答案：；|，|，|；|；|，|：132.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。答案：語(yǔ)文素養(yǎng)133.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（），教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）和（）。答案：主人|引導(dǎo)者|組織者134.1~2年級(jí)將"大綱"（）中偏于要求的表述（）改為偏于的表述（）.答案：知識(shí)性學(xué)習(xí)過(guò)程|"掌握漢字的基本筆畫,筆順規(guī)則,間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首"|"能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)135.（）與（）的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)答案：工具性|人文性136.（）、（）是落實(shí)口語(yǔ)交際的主要任務(wù)。答案：發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言|培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣137.課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（）和（），掌握最基本的（）。答案：自信心|良好習(xí)慣|語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法138.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生（）的過(guò)程中進(jìn)行。答案：平等對(duì)話139.課程的基本理念：（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（二）()；（三）()；（四）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。答案：（正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)|積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）140.課程目標(biāo)根據(jù)()、()、()三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：（知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀）141.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡()、()教學(xué)。答案：（啟發(fā)式|討論式）142.口語(yǔ)交際是一個(gè)（）的過(guò)程,不是的簡(jiǎn)單相加.答案：雙向互動(dòng);聽和說(shuō)143.語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。答案：知識(shí)和能力|過(guò)程和方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀144.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和（）的能力。答案：感受|理解|欣賞|評(píng)價(jià)145.小學(xué)語(yǔ)文課程的“三維目標(biāo)”分別指的是（）、（）和（）。答案：知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀146.課程的基本理念:（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);（2）（）__;（3）（）__;（4）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程答案：正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)|積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式147.《課標(biāo)》在評(píng)價(jià)建議中指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的（）和（）。評(píng)價(jià)必須在具體的（）中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的（），以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平?！贝鸢福簠⑴c意識(shí)|情意態(tài)度|交際情境|交際任務(wù)148.閱讀是（）、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評(píng)價(jià)的能力。答案：搜集處理信息|獲得審美體驗(yàn)|學(xué)生|教師|文本|感受|理解|欣賞149.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中提出口語(yǔ)交際教學(xué)的要求是：“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)（）、（）與（），初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行（）和（），發(fā)展（）。答案：傾聽|表達(dá)|交流|人際溝通社|會(huì)交往|合作精神150.語(yǔ)文課程總目標(biāo)第四條提出“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展（）能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！贝鸢福核季S151.鞏固識(shí)字的最好辦法是（）。答案：復(fù)現(xiàn)152.語(yǔ)文課程資源包括（）資源和（）資源。答案：課堂教學(xué)|課外學(xué)習(xí)153.寫出下列各名句的上句或下句（3分）（1）（），戶樞不蠹。（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，（）?（3）身無(wú)彩鳳雙飛翼，（）。答案：流水不腐|不亦樂(lè)乎|心有靈犀一點(diǎn)通154.形象、直觀的教學(xué)手段包括（）、（）、（）。答案：簡(jiǎn)筆畫|演示|電教媒體155.風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；（）。答案：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心156.階段目標(biāo)從"（）","（）,"（）"1~2年級(jí)為"（）",3~6年級(jí)為"（）"),"（）"四個(gè)方面提出要求答案：識(shí)字與寫字|閱讀|寫作|寫話|習(xí)作|口語(yǔ)交際157.綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（）精神和（）意識(shí)。答案：探究|創(chuàng)新158.小學(xué)語(yǔ)文課程的“三維目標(biāo)”分別指的是（）、（）和（）。答案：知識(shí)與能力|過(guò)程與方法|情感態(tài)度和價(jià)值觀159.九年課外閱讀總量要達(dá)到（）字以上答案：400萬(wàn)160.教材應(yīng)符合學(xué)生的（）,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的（）和（）答案：身心發(fā)展特點(diǎn);|學(xué)習(xí)興趣;|創(chuàng)新精神161.應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的（）中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。答案：語(yǔ)文實(shí)踐162.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）者和（）者答案：組織;|引導(dǎo)163.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于（），是培養(yǎng)學(xué)生（）、（）、（）的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！贝鸢福簩W(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)|主動(dòng)探究|團(tuán)結(jié)合作|勇于創(chuàng)新精神164.語(yǔ)文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）四個(gè)方面提出要求。答案：識(shí)字與寫字|閱讀|寫作|口語(yǔ)交際165.教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：（）和（）。答案：分解式目標(biāo)|交融式目標(biāo)166.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的()者和()者。答案：（組織|引導(dǎo)）167.寫作的評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的（）、（）評(píng)價(jià)，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達(dá)了（），對(duì)（）應(yīng)予鼓勵(lì)。對(duì)寫作的評(píng)價(jià)還要重視對(duì)（）準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)（）的評(píng)價(jià)，采用（）評(píng)價(jià)方式。答案：過(guò)程與方法|情感與態(tài)度|習(xí)慣|真情實(shí)感|有創(chuàng)意的表達(dá)|寫作材料|作文修改|多種語(yǔ)文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題168.語(yǔ)文教學(xué)必須在大量的言語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力。答案：識(shí)|寫字|閱讀寫作|口語(yǔ)交際169.填上紅色字的正確讀音（3分）①脈脈（）②吮（）吸③咀（）嚼④稱（）職⑤負(fù)荷（）⑥乘（）車答案：mò|shǔn|jǔ|chèn|hè|chéng170.第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)（）、（）、（）和（）。答案：聲母|韻母|聲調(diào)|整體認(rèn)讀音節(jié)171.閱讀是（）、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評(píng)價(jià)的能力。答案：搜集處理信息|獲得審美體驗(yàn)|學(xué)生|教師|文本|感受|理解|欣賞172.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)（）、（）、（）的學(xué)習(xí)方式。答案：合作|自主|探究173.語(yǔ)文教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的.（）答案：運(yùn)用語(yǔ)文人文素養(yǎng)174.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（）次左右，五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于（）字的習(xí)作。答案：16|400175.（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。答案：語(yǔ)文素養(yǎng)176.口語(yǔ)交際是()與()雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的()中進(jìn)行。答案：（聽|說(shuō)|交際情境）177.（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。答案：識(shí)字、寫字178.第一學(xué)段：（一）識(shí)字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。書寫()、()、()。答案：（規(guī)范|端正|整潔）179.教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的（）和（）；重視（）答案：主動(dòng)性|創(chuàng)造性|實(shí)踐性|綜合性|情感180.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程豐富的（）對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是（）的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的（）作用，注意教學(xué)內(nèi)容的（），同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！贝鸢福喝宋膬?nèi)涵|多元|熏陶感染|價(jià)值取向181.新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（）（）（）的學(xué)習(xí)方法。答案：自主|合作|探究182.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書.初步具備（）和（）的能力答案：搜集;|處理信息183.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。答案：理解|感受184.新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（）（）（）的學(xué)習(xí)方法。答案：自主|合作|探究185.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）答案：工具性與人文性的統(tǒng)一186.課程是（）的生態(tài)系統(tǒng)，因“（）”之間不斷地相互作用而生長(zhǎng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，（）是最活躍的因素答案：動(dòng)態(tài)生成教師|教材|學(xué)生學(xué)生187.課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，()上升，最終全面達(dá)成()。答案：（螺旋|總目標(biāo)）188.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（），烏蒙磅礴走泥丸。（），大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。（毛澤東《長(zhǎng)征》）答案：五嶺逶迤騰細(xì)浪|金沙水拍云崖暖189.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備()和()的能力。答案：（搜集|處理信息）190.能主動(dòng)進(jìn)行（）學(xué)習(xí),在（）中學(xué)習(xí),運(yùn)用語(yǔ)文答案：探究性;|實(shí)踐191.課程資源從存在形態(tài)看，可以劃分為（）和（）兩大類。答案：有形資源|無(wú)形資源192.語(yǔ)文課程的性質(zhì)不是單一的,而是（）的.答案：多重193.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）答案：工具性與人文性的統(tǒng)一194.教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的（）和（）；重視（）答案：主動(dòng)性|創(chuàng)造性|實(shí)踐性|綜合性|情感195.語(yǔ)文素養(yǎng)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜主要分為六個(gè)層次：一是必要的語(yǔ)文知識(shí)，二是（），三是（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是（），六是（）。答案：豐富的語(yǔ)言積累|熟練的言語(yǔ)技能|深厚的文化素養(yǎng)|高雅的言談舉止196.寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行（）和（）的重要方式，寫作能力是（）的綜合體現(xiàn)。答案：表達(dá)|交流|語(yǔ)文素養(yǎng)197.能主動(dòng)進(jìn)行()學(xué)習(xí)，在()中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文。答案：（探究性|實(shí)踐）198.漢字的筆順一般的規(guī)則是（4分）先（）后（），從（）到（），從（）到（），從（）到（），從（）到（），先（）后（），先（）后（）等。答案：橫|豎|上|下|左|右|外|內(nèi)|中間|兩邊|撇|捺|里頭|封口簡(jiǎn)答題1.北京將在20XX年舉辦奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)你以〈〈奧運(yùn)——北京〉〉為主題設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)片段。答案：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）目標(biāo)全面；（2）重視興趣激發(fā)；（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用；（4）指導(dǎo)得法。（每點(diǎn)3分）2.“分解式目標(biāo)”與“交融式目標(biāo)”的異同是什么？答案：、它們的不同點(diǎn)是：“分解式目標(biāo)”，按照“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)；“交融式目標(biāo)”能很好地把二維乃至三維的目標(biāo)都交融在一起。（3分）它們的相同點(diǎn)是：都將目標(biāo)的“三維”進(jìn)行有機(jī)整合。無(wú)論是由目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過(guò)程還是由目標(biāo)指向的學(xué)習(xí)結(jié)果都具有可操作性、可觀察性和可測(cè)量性。（3分）3.教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫方式？答案：教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：一種稱之為“分解式目標(biāo)”，按照“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干小目標(biāo)。另一種稱之為“交融式目標(biāo)”，它在敘寫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這幾個(gè)明顯的提示語(yǔ)，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把二維乃至三維的目標(biāo)都交融在一起。（各3分）4.語(yǔ)文課程的基本理念是什么？答案：1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、努力建設(shè)開放而有力的語(yǔ)文課程。5.合作學(xué)習(xí)答案：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師組織下的以共同目標(biāo)為學(xué)習(xí)追求，以學(xué)習(xí)小組為基本單位，以合作交流為基本特點(diǎn)，具有明確分工和個(gè)人責(zé)任的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。6."文道統(tǒng)一"“答案：文”即文章的外在形式，包括語(yǔ)言文字、寫作方法等，“道”指文章的思想內(nèi)容。“文道統(tǒng)一”是指兩者是不可分割的。“文道統(tǒng)一”決定了語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育的辯證統(tǒng)一。7.這是一位老師執(zhí)教《早操》鞏固識(shí)字的片段：

師：請(qǐng)從“蘋果樹”上摘一個(gè)帶有你認(rèn)識(shí)的字的“蘋果”貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹）

學(xué)生紛紛爭(zhēng)搶“蘋果”。（共10個(gè)字，沒(méi)摘到字的同學(xué)又回到座位上）

師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過(guò)高）

生：“做操”貼到哪兒好呢？（還剩一個(gè)詞語(yǔ)）

師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？

生：貼在下邊好！

生：貼在題目旁邊。

生：……

師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）

師：請(qǐng)把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語(yǔ)）

你是怎樣看待以上教學(xué)的？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。答案：答題要點(diǎn)：（1）教師采用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但缺乏有效的組織，導(dǎo)致課堂秩序混亂。（2）表面上教師尊重學(xué)生主體，實(shí)質(zhì)上還是學(xué)生在教師的控制下學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式，影響了教學(xué)效果。（各4分）8.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題十分重要，你認(rèn)為有哪些途徑？答案：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題有以下途徑：（1）在語(yǔ)文教材中發(fā)現(xiàn)主題，即與閱讀教學(xué)相結(jié)合；（2分）（2）在校園活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)主題；（2分）（3）在社會(huì)大環(huán)境中發(fā)現(xiàn)主題。（2分）9.語(yǔ)文素養(yǎng)答案：語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。10.請(qǐng)為拼音“zcs”教學(xué)寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片斷。答案：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)如下要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確把握拼音教學(xué)的“標(biāo)高”；（2）采用直觀教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度；（3）注重教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（4）以學(xué)生為主體，提高學(xué)生認(rèn)讀實(shí)踐的有效性。（各3分）

）11.五、簡(jiǎn)答題（6分）

現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。答案：要點(diǎn)：①語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行；②學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；

③教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。12.在括號(hào)里填上讀音是“jùn”的漢字。2分

嚴(yán)（）（）工英（）（）馬答案：峻竣俊駿解析：評(píng)分依據(jù)：本大題共2分，每個(gè)空格0。5分。錯(cuò)別字不給分。13.“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？答案：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀飲酒，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》（每點(diǎn)2分）14.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？答案：口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意：（1）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍；（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)交際的動(dòng)機(jī)；（3）雙向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際的能力（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好口語(yǔ)交際習(xí)慣的形成。（各1.5分）15.體驗(yàn)學(xué)習(xí)答案：所謂體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是指?jìng)€(gè)人在人際活動(dòng)中充分參與并獲得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)話交流中獲得新的認(rèn)識(shí)，并將之整合運(yùn)用于未來(lái)的解決方案或策略上，達(dá)成目標(biāo)或愿景。簡(jiǎn)而言之，凡是以活動(dòng)為開始，先知后行的學(xué)習(xí)方式，都可以稱之為體驗(yàn)學(xué)習(xí)。16.物本語(yǔ)文課程資源答案：物本語(yǔ)文課程資源，是指哪些以物資為載體的語(yǔ)文課程資源。包括語(yǔ)文教材、學(xué)校圖書館、信息化資源、各類有助于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐基地以及有利于小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的生活場(chǎng)景等。17.選關(guān)聯(lián)詞填空：4分

因?yàn)椤浴坏摇灰汀?/p>

雖然……但是……如果……就……即使……也……

A．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()熱愛勞動(dòng)。

B．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()成績(jī)很好。

C．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()不注意鍛煉身體。

D．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()能提高成績(jī)。答案：

A．不但……而且……B.因?yàn)椤浴?/p>

C．雖然……但是……D.如果……就……

或只要……就……解析：評(píng)分依據(jù)：本大題4分，正確選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)得1分。18.課程資源按獲取途徑分，有哪些種類？答案：課程資源按獲取途徑分類，可以分為校內(nèi)資源、校外資源與網(wǎng)絡(luò)化資源三大類。（每個(gè)要點(diǎn)2分）19.學(xué)習(xí)《五彩池》一課的第二自然段時(shí)，老師們都要讓學(xué)生針對(duì)段尾的省略號(hào)進(jìn)行想象練習(xí)，于是學(xué)生會(huì)想象出水池各種奇特的形狀。這當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，而我覺(jué)得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。因而，在學(xué)完全文后我進(jìn)一步讓學(xué)生想象：五彩池還像什么？由于思維的慣性，學(xué)生依然圍繞著形狀做文章。如果這樣一直說(shuō)下去，學(xué)生禁錮了的思維就不會(huì)得到開解。此時(shí)我說(shuō)：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒。”經(jīng)我這樣一說(shuō)，學(xué)生的思維一下子從“形狀”的圈子里跑出來(lái)了，一個(gè)個(gè)奇妙的想象脫口而出。

試評(píng)述以上教學(xué)片段。答案：答題要點(diǎn)：

讀寫結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；（2）給學(xué)生想象的空間，使學(xué)生在想象說(shuō)話的過(guò)程中加深理解；（3）教師的示范拓寬了學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言和思維的同步發(fā)展。（各4分）20.閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？答案：閱讀教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、理解能力、欣賞能力和評(píng)價(jià)能力（每小點(diǎn)1.5分）21.六、作文（40分）題目一：講臺(tái)題目二：諾言

要求：①任選一題；②除詩(shī)歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲答案：（答案略）

評(píng)分建議：

第一類文（36分—40分）：價(jià)值取向健康，切合題意，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。

第二類文（30分—35分）：價(jià)值取向健康，切合題意，內(nèi)容具體，重點(diǎn)比較突出，詳略比較得當(dāng)，條理比較清楚，語(yǔ)句毛病很少，標(biāo)點(diǎn)基本正確。

第三類文（24分—29分）：價(jià)值取向健康，比較切合題意，內(nèi)容比較具體，條理比較清楚，語(yǔ)句毛病較少，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多。

第四類文（24分以下）：（略）

另外，錯(cuò)別字每滿三個(gè)扣1分（重現(xiàn)的錯(cuò)別字只算一個(gè)），書寫潦草、難于辨認(rèn)的字算錯(cuò)別字。全文字?jǐn)?shù)在600個(gè)以下的一般不能記28分以上。22.案例分析。（請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）1、一位教師執(zhí)教《太陽(yáng)》時(shí)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完了太陽(yáng)與人類關(guān)系密切的內(nèi)容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。教師假扮后羿射日，當(dāng)正要射下第十個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，學(xué)生紛紛阻攔，說(shuō)出“慢著！”“等一等！”“別射！”而當(dāng)教師問(wèn)“為什么不能射？”時(shí)，學(xué)生卻啞口無(wú)言，連忙翻書，但一時(shí)難以組織好語(yǔ)言。

如此安排表演，你認(rèn)為合適嗎？如果你是這位老師，你會(huì)怎么處理呢？答案：首先肯定老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)．學(xué)生回答不出，是因?yàn)閷W(xué)生在組織語(yǔ)言表達(dá)能力上一時(shí)沒(méi)有達(dá)到老師預(yù)想的程度，另外，學(xué)生已經(jīng)知道人、動(dòng)植物、氣象等與太陽(yáng)有著密切的關(guān)系，地球上的一切離不開太陽(yáng)．我認(rèn)為設(shè)計(jì)這個(gè)表演環(huán)節(jié)，可以安排在＂太陽(yáng)與人類關(guān)系密切＂之前較合適，學(xué)生可以帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)很好．23.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出了哪些要求？答案：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出的要求是：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”（6分）24.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右”二字。答案：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）以學(xué)生為主體組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視參與；（2）符合漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律；（3）學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)；（4）目標(biāo)全面、落實(shí)；（每點(diǎn)3分）25.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么意義？答案：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義：一有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；二是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。（各3分）26.一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想——我想聽到花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫?。

悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時(shí)，毛毛把

爸爸丟了。

爬——牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹上。

老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該處理？答案：句子存在一些問(wèn)題，但不能以“句式不符合人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣”為由而扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。新課程提出：要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特見解能力，保護(hù)學(xué)生的差異性。我們應(yīng)該想到，也許是教師自身教學(xué)上出現(xiàn)了問(wèn)題，才會(huì)有這樣的教學(xué)效果。低年級(jí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力很抽象，摸棱兩可，在用詞造句上難免出現(xiàn)語(yǔ)句搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。案例中老師的做法顯然不對(duì)，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念，讓更多的孩子樂(lè)于表達(dá)自己的情感，讓更多的童真、童趣充滿課堂。27.什么是語(yǔ)文課程資源？答案：語(yǔ)文課程資源是指為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。（6分）28.漢語(yǔ)拼音教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中具有什么地位？答案：（1）漢語(yǔ)拼音能幫助學(xué)生識(shí)字；（2）漢語(yǔ)拼音能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話；（3）漢語(yǔ)拼音能幫助學(xué)生閱讀。（各2分）29.一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時(shí)，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個(gè)特點(diǎn)后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來(lái)進(jìn)行寫作，寫出校園早晨的特點(diǎn)。要求每個(gè)學(xué)生寫其中某一方面的特點(diǎn)，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動(dòng)手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點(diǎn)，明確各自的任務(wù)。

請(qǐng)從學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行評(píng)述。答案：答題要點(diǎn)：（1）本案例中教師采用合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。（2）內(nèi)容的選擇有利于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。（3）既有明確的分工，又重視團(tuán)體的合作。（4）重視合作方法的指導(dǎo)。（各3分）30.某教師在口語(yǔ)交際教學(xué)《我們的畫》中設(shè)計(jì)了以下幾組活動(dòng)：

活動(dòng)一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過(guò)“二年級(jí)畫展”的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，與環(huán)境互動(dòng)，自然地萌發(fā)辦自己班級(jí)畫展的愿望。

活動(dòng)二：讓學(xué)生以小組為單位，介紹自己的畫，請(qǐng)小組里的伙伴對(duì)自己的畫提出修改意見，并進(jìn)行修改。

活動(dòng)三：教師出示自己的畫，進(jìn)行示范介紹，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)介紹和繪畫作品提建議，為學(xué)生提供交際案例，讓學(xué)生仿照老師的樣子，自然、大方、有禮貌地向好朋友介紹自己的畫，把話說(shuō)完整，把圖畫的內(nèi)容說(shuō)清楚。好朋友要仔細(xì)傾聽，認(rèn)真評(píng)價(jià)。

活動(dòng)四：以小組為單位，推選評(píng)委，帶領(lǐng)大家評(píng)選“最受歡迎的畫”，推薦參加班級(jí)畫展，為了本組的畫能被選中，小組的同學(xué)必須想辦法說(shuō)好推薦的理由，說(shuō)服其他組的同學(xué)，其他組里的同學(xué)可以提出不明白的問(wèn)題，或提出自己的意見。

活動(dòng)五：請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)在音樂(lè)聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，其余學(xué)生當(dāng)好小記者，采訪獲獎(jiǎng)的同學(xué)，讓他們談?wù)劔@獎(jiǎng)時(shí)的感受、創(chuàng)作的過(guò)程等。

你是怎樣評(píng)價(jià)上述設(shè)計(jì)的？請(qǐng)從教和學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)述。答案：答題要點(diǎn)：（1）選擇貼近學(xué)生的話題，激發(fā)了學(xué)生交際的欲望；（2）學(xué)生充分發(fā)揮了交際主體作用；（3）教師在示范中指導(dǎo)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生大方、文明地交往，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力；（4）教學(xué)層層推進(jìn)，學(xué)生在具體情境中得到了多個(gè)回合口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，在實(shí)踐中口語(yǔ)交際能力得