班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作智慧張家口市橋西區(qū)逸夫回族小學(xué)馬志紅一．班主任工作的特殊性二．班主任的專業(yè)素養(yǎng)三．班主任的工作智慧

班主任工作學(xué)校要求學(xué)生心愿中小學(xué)生成長的教育軌跡——大樹理論——社會教育——學(xué)校教育——家庭教育自我教育德育如鹽有人說：教育的痕跡越不明顯，教育的效果越好，桃李不言，下自成蹊，很多教育都是在潛移默化、耳濡目染中進(jìn)行的。班主任工作的特殊性班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）挑戰(zhàn)一

*實(shí)例：去年APEC會議期間汽車單雙號限行，班主任本來想抓住機(jī)會教育孩子們在公共汽車上要注意文明，要尊老愛幼，要進(jìn)行一個公共場合的教育。誰知班里突然有個孩子說：老師，限行我也不坐公共汽車，我家有好幾輛車，不怕限行，另一個孩子馬上說：我家也不怕，哪兒的警察我爸都認(rèn)識……教室里頓時七嘴八舌。挑戰(zhàn)一

*新聞：現(xiàn)代快報(bào)2015年5月7日揚(yáng)州電（現(xiàn)代快報(bào)記者宋體佳）5月7日，揚(yáng)州儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名6年級學(xué)生從教學(xué)樓墜下，后經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院搶救無效死亡。網(wǎng)上流傳的一份疑似當(dāng)?shù)毓矁?nèi)部文件顯示，該小學(xué)生因語文考試成績不佳遭班主任批評，因而跳樓自殺。此后，該小學(xué)一名教師在電話中向現(xiàn)代快報(bào)記者證實(shí)小學(xué)生墜亡一事，不過該人員否認(rèn)其死亡和考試成績相關(guān)。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）挑戰(zhàn)二行業(yè)期待學(xué)生期待班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）*行業(yè)期待：新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計(jì)者，成為學(xué)生的人生引導(dǎo)者。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）*學(xué)生期待：

一生回家晚了，家長問為什么。生：去告老師狀了。家長：為什么？生：沒聽講就罵人。家長：對啊，誰讓你不聽講??？活該！生：沒聽講就罵？再說了，講得不好才不聽嘛。家長無語。大家飯桌上正吃飯呢，冷不丁孩子又一句：怪不得30多了還娶不上媳婦呢！班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）親其師信其道，精其道得生信。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）*家長期待：“擇校熱”“擇班熱”例：“孩子去年好不容易進(jìn)了一所熱門小學(xué)，結(jié)果分班沒有分好，班主任剛帶了一年就回家生孩子去了，換了個新老師，水平可次呢?！?/p>

“我已經(jīng)打聽過了，今年學(xué)校有兩個老師的孩子上一年級，最好我的孩子能和他們分在同一個班?！卑嘀魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）挑戰(zhàn)三：自身的底蘊(yùn)*我們的專業(yè)知識儲備如何？原始學(xué)歷是什么？持續(xù)增長的知識量有多少？*我們對國家教育政策的整體認(rèn)知和階段目標(biāo)的明確有多少？*我們除了職業(yè)身份外，有什么引以為傲，可以在無形中影響學(xué)生的能量？*我們的工作心態(tài)如何？班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任面臨著的新挑戰(zhàn)）伯樂與千里馬伯樂到一磨坊磨米，見一匹馬正在磨坊拉磨，他惋惜不止，因?yàn)檫@是一匹千里馬。他愛惜人才，與磨坊主人講好，把馬放了。臨行前，他對馬兒說：“你的世界應(yīng)該是外面廣闊的田野，發(fā)揮你的特長，去自由馳騁吧！”千里馬第一次明白了自己的價(jià)值，長嘶一聲，飛奔而去，尋找屬于它合適的位置……不久，伯樂又到那個磨坊磨米，忽見那匹馬仍在磨坊拉磨。伯樂十分驚詫，問：“你怎么又回來了？”千里馬說：“外面的世界確實(shí)很大，可是溝坎風(fēng)險(xiǎn)也多，不如在這里穩(wěn)當(dāng)。我思前想后，還是回來了……”伯樂非常難過，米沒磨成，沉默半晌，長嘆一聲，走了。班級建設(shè)能力指導(dǎo)個體發(fā)展能力課程育人領(lǐng)導(dǎo)力家校共育協(xié)同能力心理健康教育能力網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）班主任六大素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）1．努力調(diào)節(jié)心態(tài)演講“人際關(guān)系會影響學(xué)習(xí)效果。你知道嗎，孩子是不會向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的?！蔽液托胀醯睦蠋熡芯?，從小到大，遇到一批。第一位王老師對我的偏愛完全是因?yàn)槲颐菜浦液?。我的第一篇作文被王老師大加贊賞，她尤其欣賞這一句：運(yùn)動員像離弦的箭一樣……后來才知道這不過是個套路而已。但當(dāng)時如果不是贊揚(yáng)，而是一頓批評呢？孩子的自信心通常是被夸獎出來的。第二位王老師教了我一年，移交給下一任老師時，她的評語是，該生至今未發(fā)現(xiàn)有任何缺點(diǎn)。這為下一任老師修理我，留下了把柄。這位年輕力壯的女老師一接手，就咬著牙根對我說，聽說你紅得發(fā)紫，這回我給你正正顏色。我倒也配合，大概是到了發(fā)育的年齡，我整天想入非非，經(jīng)常盯著黑板發(fā)愣，數(shù)學(xué)老師把教鞭指向右邊又指向左邊，全班同學(xué)的頭，都左右搖擺，只有我?guī)h然不動，于是他掰了一小段粉筆，準(zhǔn)確無誤地砸在我的臉上。數(shù)學(xué)魯老師說，你把全班的臉都丟了。（大概是班主任吧）嗷，全班一片歡呼，幾個后進(jìn)生張開雙臂，歡迎我加入他們的隊(duì)伍。

從此我數(shù)學(xué)成績一落千丈，患上數(shù)學(xué)恐俱癥。我高考結(jié)束，我的第一個念頭是，從此再不和數(shù)學(xué)打交道了。38歲生日前一天，我從噩夢中醒來，心狂跳不止，剛才又夢見數(shù)學(xué)考試了。水池有一個進(jìn)水管，5小時可注滿，池底有一個出水管，8小時可以放完滿池的水。如果同時打開進(jìn)水管和出水管，那么多少小時可以把空池注滿？呸，神經(jīng)吧，你到底想注水還是想放水？有一天我去自由市場買西瓜，人們用手指指點(diǎn)點(diǎn)，這不是《實(shí)話實(shí)說》吧，我停在一個西瓜攤前，小販樂得眉開眼笑，崔哥，我給你挑一個大的，一共是7斤6兩4，一斤是1塊1毛5，崔哥，你說是多少錢？我忽然失去控制，大吼一聲，少廢話！抱歉！對我來說，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)。您不經(jīng)意的一句話、一個舉動或許會了斷學(xué)生的一門心思，讓他等到大家都寫完了，下課時間還有多，老師坐在教室右邊的桌上低頭改考卷，順口就說∶“三毛，站起來將你的作文念出來?！毙⌒〉奈遗趿瞬咀哟舐暲首x起來?！拔业闹驹俯ォノ矣幸惶扉L大了，希望做一個拾破爛的人，因?yàn)檫@種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是，人們常常不知不覺的將許多還可以利用的好東西當(dāng)作垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來，這……”念到這兒，老師順手丟過來一只黑板擦，打到了坐在我旁邊的同學(xué)，我一嚇，也放下本子不再念了，呆呆的等著受罰?！笆裁次恼侣?！你……”老師大吼一聲。她喜怒無常的性情我早已習(xí)慣了，可是在作文課上對我這樣發(fā)脾氣還是不太常有的。“亂寫！亂寫！什么拾破爛的！將來要拾破爛，現(xiàn)在書也不必念了，滾出去好了，對不對得起父母……?！崩蠋熡执笈淖雷芋@天動地的喊?！爸貙懀e的同學(xué)可以下課。”她瞪了我一眼便出去了。于是，我又寫∶“我有一天長大了，希望做一個夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的街頭小販，因?yàn)檫@種職業(yè)不但可以呼吸新鮮空氣，又可以大街小巷的游走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以順便看看，沿街的垃圾箱里，有沒有被人丟棄的好東西，這……”第二次作文繳上去，老師劃了個大紅叉，當(dāng)然又丟下來叫重寫。結(jié)果我只好胡亂寫著∶“我長大要做醫(yī)生，拯救天下萬民……”。老師看了十分感動，批了個甲，并且說∶“這才是一個有理想，不辜負(fù)父母期望的志愿?！笔盎牡娜の?，除了不勞而獲這實(shí)際的歡喜之外，更吸引人的是，它永遠(yuǎn)是一份未知，在下一分鐘里，能拾到的是什么好東西誰也不知道，它是個沒有終止，沒有答案，也不會有結(jié)局的謎。我有一天老了的時候，要動手做一本書，在這本書里，自我童年時代所撿的東西一直到老年的都要寫上去，然后我把它包起來，丟在垃圾場里，如果有一天，有另外一個人，撿到了這本書，將它珍藏起來，同時也開始拾垃圾，那么，這個一生的拾荒夢，總是有人繼承了再做下去，垃圾們知道了，不知會有多么歡喜呢？——三毛班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）2．強(qiáng)化自己的尊重意識

你的好對別人來說就像一顆糖，吃了就沒了；你的壞對別人來說就像一個疤痕，留下就永久在。這就是人性。我們只能把握自己內(nèi)心的純潔，記住別人給我們的糖而非疤痕。這樣的世界才是我們真正想要創(chuàng)造的世界?！斓掠拱嘀魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）3．多讀書，勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研?！队H愛的安德烈》《孩子，你慢慢來》《班主任工作的30個典型案例》《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細(xì)節(jié)》班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）4．工作中善思、善學(xué)。班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。人不過是一根蒲草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根會思想的蒲草?！了箍ò嘀魅蔚膶I(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉！——孔子班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思——波斯納班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）5．不斷培養(yǎng)反思能力。換位思考教育隨筆班主任的專業(yè)素養(yǎng)（班主任需要提升的業(yè)務(wù)素養(yǎng)）修身養(yǎng)性、讀書積累、常學(xué)常思，累積自己的能量，提升自己的素質(zhì)。

班主任的工作智慧（案例一）

某老師第一次擔(dān)任某班的班主任。為了維持課堂紀(jì)律，費(fèi)盡了周折。一開始他的思路是，要讓學(xué)生上課認(rèn)真聽，要靠師生關(guān)系好。他想，我和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生喜歡我。如果他們喜歡我，就愿意聽我的話，何愁不守紀(jì)律?即使偶爾違反，我一提醒，他們沖著我的面子，也就改了，這不但能保持紀(jì)律，而且其樂融融?？赡苁菍W(xué)生看“冷面孔”已經(jīng)看了無數(shù)次，現(xiàn)在突然看到了“熱面孔”，不吹來一陣春風(fēng)。于是最開始他們還真給班主任“面子”，班主任暗暗高興?？墒呛镁安怀?，同學(xué)們不久就忍不住要“疏活疏活筋骨”，班上開始鬧起來。班主任一提醒，學(xué)生們就收斂一陣，但是堅(jiān)持的時間越來越短，很快就又鬧騰起來了。班主任很傷神，向老教師請教。老教師說，孩子就是這樣，不壓他們就會造反，只有對他們狠一點(diǎn)兇一點(diǎn)，壓力大一點(diǎn)，他們才會老實(shí)。新班主任沒法，放棄了原來的管理思路，開始搞老一套但確有實(shí)效的“冷面人治”了。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識班主任的工作智慧（案例一）

班級公約1.由誰來制定（低、中、高）。 2.適用對象（學(xué)生、教師）。3.內(nèi)容（力求簡單、清楚，獎懲有度）4.發(fā)展中不斷地完善。班主任的工作智慧（案例一）班主任的工作智慧（案例一）班主任的工作智慧（案例一）班主任的工作智慧（案例一）班主任的工作智慧（案例一）班主任的工作智慧（案例一）班主任的工作智慧（案例一）被丟出窗外的狗有個年輕人養(yǎng)了一只狗，一天他發(fā)現(xiàn)狗在屋里撒尿，于是將狗痛揍一頓，然后從窗子扔了出去。第二天，年輕人再次發(fā)現(xiàn)狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自覺地從窗戶跳了出去。班主任的工作智慧（案例一）帶班智慧一：班主任的工作智慧（案例二）某六年級老師班上一名學(xué)生課上違反紀(jì)律，未能完成作業(yè)，下班后這位老師將其帶回自己家補(bǔ)作業(yè)，卻不讓其進(jìn)家，置其于樓道，令其趴在樓梯的旋轉(zhuǎn)角上補(bǔ)作業(yè)。一小時，兩小時，三小時……老師早已忘了門口還有學(xué)生，手機(jī)偏偏是關(guān)機(jī)狀態(tài)，家長找不到孩子，也聯(lián)系不上老師……事發(fā)后，學(xué)校對該名教師做出了誠懇道歉、停職反省的決定。班主任的工作智慧（案例二）把握懲罰的原則（為什么懲罰）懲罰的量（這樣的懲罰有什么效果）懲罰的方式（自然懲罰）班主任的工作智慧（案例二）有一對十五歲的名叫杰克的雙胞胎兄弟，老師稱之為大小杰克，是農(nóng)場主的兒子，在離家三十千米的公立學(xué)校讀書。為解決他們上學(xué)的交通問題，他們的父母給他們買了一輛輕型汽車，但這依然不能避免兄弟倆上學(xué)經(jīng)常遲到的局面（真正的根源在于他們的時間觀念）。數(shù)位老師對兄弟倆都提出過批評建議，但效果不明顯。學(xué)期中間更換了新老師，對杰克兄弟的事情也有所耳聞。新老師并未馬上采取針對措施，而是冷處理。轉(zhuǎn)眼到了考試的日子，新老師把杰克兄弟叫到跟前，表達(dá)了自己希望他們準(zhǔn)時的愿望，杰克兄弟滿口答應(yīng)著回了家。班主任的工作智慧（案例二）第二天，考試開始了二十分鐘左右，杰克兄弟才姍姍而來，老師迎住他們：“不是說好了要早點(diǎn)來嗎?”兄弟倆對視一眼，表情很無辜的說：“老師，真不怪我們。人算不如天算，我們的車在路上突然爆胎了，光補(bǔ)胎就花了半個小時，就這，我們還是緊趕慢趕才過來的。”因?yàn)榧敝荚?，老師沒有多說什么就讓他們進(jìn)了教室。杰克兄弟走后，老師覺得有點(diǎn)疑惑，就悄悄來到兄弟倆停車的地方仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：四個輪胎分別都蒙著厚厚的灰塵，沒有一個有被拆卸的痕跡。很明顯，爆胎一說純屬兩人為自己開脫的謊言。班主任的工作智慧（案例二）中國教師：嚴(yán)肅批評，責(zé)令其寫出深刻檢查；請家長配合教育；取消杰克兄弟本年度評選三好生資格。日本教師：考試過后將杰克兄弟分別帶到兩間辦公室，由兩位老師分別繼續(xù)詢問，坦白者從寬，抗拒者從嚴(yán)。韓國老師：將這個問題交給學(xué)生來討論，由他們決定怎么辦。新加坡老師：少廢話，先自己給自己兩個大嘴巴再說。美國老師：如果今天不是考試，而是橄欖球比賽或者吃冰淇淋，你們的車還會爆胎嗎?俄羅斯老師：將杰克兄弟叫到辦公室，先講一個說謊有害的故事，再語重心長地啟發(fā)“最近你們說過謊嗎”?埃及老師:今晚回家后，每人給真主寫封信，路上發(fā)生的什么一一講給真主聽，這封信就不用拿來給我看了。巴西老師：我已經(jīng)查明了你們是在說謊，就必須接受相應(yīng)的懲罰----半年內(nèi)不許在學(xué)校的場地踢足球了。以色列老師：考完試，要求杰克兄弟分考場加試一場，題目是一模一樣的三道題：（1）你們的車爆的是哪個胎?(2)在哪家店補(bǔ)的胎?(3)補(bǔ)胎一共花了多少錢？等杰克兄弟把試卷交上來后，老師微笑地凝視著他們不說話。班主任的工作智慧（案例二）中國教師：嚴(yán)肅批評，責(zé)令其寫出深刻檢查；請家長配合教育；取消杰克兄弟本年度評選三好生資格。日本教師：考試過后將杰克兄弟分別帶到兩間辦公室，由兩位老師分別繼續(xù)詢問，坦白者從寬，抗拒者從嚴(yán)。韓國老師：將這個問題交給學(xué)生來討論，由他們決定怎么辦。新加坡老師：少廢話，先自己給自己兩個大嘴巴再說。美國老師：如果今天不是考試，而是橄欖球比賽或者吃冰淇淋，你們的車還會爆胎嗎?俄羅斯老師：將杰克兄弟叫到辦公室，先講一個說謊有害的故事，再語重心長地啟發(fā)“最近你們說過謊嗎”?埃及老師:今晚回家后，每人給真主寫封信，路上發(fā)生的什么一一講給真主聽，這封信就不用拿來給我看了。巴西老師：我已經(jīng)查明了你們是在說謊，就必須接受相應(yīng)的懲罰----半年內(nèi)不許在學(xué)校的場地踢足球了。以色列老師：考完試，要求杰克兄弟分考場加試一場，題目是一模一樣的三道題：（1）你們的車爆的是哪個胎?(2)在哪家店補(bǔ)的胎?(3)補(bǔ)胎一共花了多少錢？等杰克兄弟把試卷交上來后，老師微笑地凝視著他們不說話。班主任的工作智慧（案例二）帶班智慧二：班主任的工作智慧（案例三）

豆豆是我校的一個特殊小孩，母親的去世使這個家庭早早地失去了溫暖，父親根本顧不上管他，他總是一副邋里邋遢、滿不在乎的樣子，學(xué)習(xí)狀況就更是令人擔(dān)憂了，班主任不止一次傾訴：實(shí)在管不了，軟硬不吃。我要求我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)員進(jìn)行心理干預(yù)，也收效甚微。后來，升入五年級，他們班換了一個班主任，我就有好長一段時間沒聽到有關(guān)他的告狀和抱怨，我竟有些不適應(yīng)，就找他的班主任，他的班主任跟我說：表現(xiàn)不錯，我太驚訝了，驚奇于她給他施了什么魔力，這個班主任告訴我：我送給他一本兒童文學(xué)作品《我飛了》，允許他在任何時候都可以讀，包括上課時間，我只關(guān)注他讀了沒有，不過問他書中內(nèi)容。就這么簡單。班主任的工作智慧（案例三）黃蓓佳《我要做好孩子》《今天我是升旗手》日本作家新美南吉《去年的樹》《蝸牛的悲哀》馬克·吐溫《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

班主任的工作智慧（案例三）帶班智慧三：班主任的工作智慧（案例四）這天，上數(shù)學(xué)課，我急匆匆地走進(jìn)教室，只見學(xué)生三個一群，兩個一伙議論著什么，一邊說，一邊哈哈大笑，我站在講臺上，他們才散開回到座位，可他們?nèi)匀磺那男€不停，看到我嚴(yán)肅的表情，他們?nèi)刂疲直锊蛔?，反而發(fā)出更奇怪的笑聲，正在這時，門被突然撞開了，王飛雨和張婧奇兩個人，就像兩輛沒剎車的轎車，一先一后撞在了講臺上。學(xué)生們笑得更厲害了。這時坐在前面的笑得捂著肚子的女生悄悄告訴我：“張老師，你不是早上做操時，說張婧奇做操動作不規(guī)范嗎，下了課，他就非找楊雅茹練習(xí)，可一蹲，就把褲子扯了，王飛雨看見了，給他宣傳，他就追得王飛雨滿校園跑，”聽她這么一說，我不禁打量起張婧奇來，他的臉漲得通紅，一手擦著汗，一手抓著褲子內(nèi)側(cè)，還是真狼狽，想想他早上做操時笨拙的樣子，再想象他撕破褲子的情景，連我都有的控制不住了，看著老師和全班同學(xué)都在看他，他更顯得不知所措，目光中全是委屈。這真是一個好孩子呀，自己的操做得不好，竟然主動練習(xí)，換做別的男孩，誰會這樣做？這讓我感動。這也真是一個靦腆的男孩，換作別的男孩，也許自己開開自己的玩笑早就沒事了，可這樣的男孩不會，他們太要強(qiáng)了，太容易受傷害，他們的心很脆弱，我從心里開始重視這件事了。班主任的工作智慧（案例四）我讓同學(xué)們收起數(shù)學(xué)書，請他們兩個回到自己的座位上。然后我開始問，你們有沒有也遇到過一些讓你們尷尬的事呢？孩子們開始有點(diǎn)不好意思，還是米杰先看了口，我上次也是放學(xué)前扯了褲子，和李老師請假回家去換，我心中竊喜，果然我沒看錯，這的確是一個樂觀的孩子，他在同學(xué)們的笑聲中說完坐下后，我班的班長又站了起來，這可是個語言能力表達(dá)極強(qiáng)的孩子，一件尿褲子的事，從他的嘴里說出來，竟像一篇完整的記敘文，我偷偷看了一眼張婧奇，他也聽得津津有味，隨著班長的講述，我發(fā)現(xiàn)他漸漸從他的情緒中解脫出來了，大概是在班長的講述中，獲得了共鳴。我認(rèn)為差不多，接著說，一件尷尬的事，有時會被我們忘記，有時經(jīng)過日積月累就會變成一種回憶，但這種記憶不會讓我們再尷尬，反而會讓我們覺得很有趣，班長擁有這種記憶，所以才有今天這樣有趣的故事，讓大家與他一起分享，看來尷尬的事有時也是一筆財(cái)富，只要你能“變廢為寶”，今天我們班又有一名同學(xué)可能擁有這筆財(cái)富，同學(xué)們這時幾乎是要羨慕起張婧奇來了。我又說：“孩子們，在人生中，會有很多很多事，讓我們感覺無奈，甚至是痛苦，但都會隨著時間讓我們忘記，如果記下來，就會變成一種財(cái)富，所以很多事都不必太較真，還記得你們的語文書上是怎么說的，“太好了，到農(nóng)場旅游，不小心踩到馬糞，別生氣，說聲太好了，這才是鄉(xiāng)村特色，在城市，想踩還沒有呢”。班主任的工作智慧（案例四）張婧奇今天該怎么想呢？同學(xué)們都替他想想，學(xué)生們個個躍躍欲試，我讓張婧奇自己說說，同學(xué)們的目光都集中在他的身上，他站起來，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動，“太好了，我的褲子扯了，這才說明，我的動作到位了”。他一說完，同學(xué)們又笑起來，我也笑起來，連他自己也笑了起來。放學(xué)了，我走過他的身邊，不住地打量著他的褲子，他勇敢地迎接我的目光，和我說聲“再見”，目送著他遠(yuǎn)去的背影，他那么平靜從容。我希望我的這一滴水，能讓他最終把今天這件事變成美好的回憶。班主任的工作智慧（案例四）帶班智慧四：班主任的工作智慧（案例五）

南都訊5月24日，一條“華英學(xué)校初二學(xué)生上課與懷孕老師發(fā)生口角，竟然拿水壺扔老師肚子”的網(wǎng)帖持續(xù)在佛山多個論壇發(fā)酵，引發(fā)眾多網(wǎng)友各種猜測。