Ifyoutellafriendofhappiness,youwillgettwohappiness,andifyouconfideyoursorrowtoafriend,youwillbe

dividedintohalfofsorrow.（頁眉可刪）關(guān)于《品德與社會》教案7篇《品德與社會》教案篇1〖教學(xué)目標(biāo).了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對于歷史的親近感。.通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。〖教學(xué)準(zhǔn)備檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。〖教學(xué)活動及過程.導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學(xué)生談一談。.閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第28?29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。.講解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第27頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”根據(jù)教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。.個人。每個學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第27頁豆博士的話。.。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。〖家庭作業(yè)對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成?！镀返屡c社會》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合本地實際認(rèn)識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。.通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負(fù)面影響。3.通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入：師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r，也的確帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查，誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。二、活動一交通問題—一堵車1、師：你說的問題是堵車。（板書）（1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學(xué)生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個問題還有誰有補(bǔ)充？2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)^言。三、本課小結(jié)第二課時一、上節(jié)回顧二、組織教學(xué)三、活動二交通問題一一車禍.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？.學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時你看到這樣一個場面心理是什么感受？.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)^言。四、活動三交通問題一一汽車污染.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？.學(xué)生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。五、活動四：交通督察員1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點(diǎn)子吧！2、小組合作交流3、全班匯報。4、師小結(jié)。《品德與社會》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。(3)學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時教學(xué)過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人3、討論：他們的長相……他們的頭發(fā)……提問：人是什么人種？（黃種人）講述：每個種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。:人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習(xí)1、比較一下，不同的人種有什么特征？2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？四、布置作業(yè)：《品德與社會》教案篇4〖教學(xué)目標(biāo).知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。.理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。.初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。.進(jìn)一步認(rèn)識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。〖教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖?！冀虒W(xué)活動及過程.導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學(xué)生閱讀教科書第17頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。.講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚帯Ｔ诼L的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明?！?閱讀與討論。請學(xué)生觀察教科書第17頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？請學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第18頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應(yīng)當(dāng)記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡單予以說明，以開拓學(xué)生的視野。.小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。.。教師對學(xué)生的辯論活動進(jìn)行，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M(jìn)人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè).完成教科書第18頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。.搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。《品德與社會》教案篇5（一）學(xué)生準(zhǔn)備課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準(zhǔn)備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。（二）教師準(zhǔn)備收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。本課教學(xué)目標(biāo).通過討論，思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。.以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。.牢固樹立做誠信人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu).導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。.匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。[1]社會上存在的不誠信的人和事。[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。.討論：不誠信的危害。.解決問題：給同學(xué)寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”。.，布置課后練習(xí)六、實施過程（一）導(dǎo)入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。（二）匯報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。[1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋?！盵2]社會上存在的不誠信的人和事誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？.討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。(1)學(xué)生上臺講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。(2)小組交流、討論考試作弊的危害性。(3)學(xué)生代表陳述自己的看法。(三)、閱讀課本，了解圖意看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法？樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去？還要去，去跟他一起做那件壞事?噢，那我明白了，所以說“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運(yùn)，說它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持，是謬誤去斗爭"，就是好樣的！.提高認(rèn)識見行動（1）寫格言，送格言同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學(xué)寫建議老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的‘手中。（3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡”為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。.，布置課后練習(xí).教師：誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。.布置作業(yè)：繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長的意見，并取得他們的支持和督促。《品德與社會》教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃，這是自己的責(zé)任。2、學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動為集體做力所能及的事，服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)時間：四課時第一課時一1、說一?說.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么？.說一說自己參加活動有哪些體會？二、讀課文,并思考：你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿？組織討論.三位同學(xué)說得有道理嗎？2.集體做出的決定，是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么？三、引導(dǎo)行為集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。第二課時一、導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？2、你愿意為集體服務(wù)嗎？二、說一說1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪些工作？3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？三、班級交流我們可以參與的事情：我們參與的體會：我們參與的經(jīng)驗:我們還需要改進(jìn)的地方：四、情感交流說說自己的收獲。第三課時一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。1、他們在自我管理中做了哪些事？2、想想說說：如果是你，你會做嗎？二、思考說一說：學(xué)?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？三、討論交流聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？四、深化交流1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際，給自己尋找一個合適的崗位。2、說說你怎樣來履行職責(zé)？第四課時一、讀課文，思考：1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？二、組織討論：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？三、小組交流在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)？四、引導(dǎo)行為學(xué)校，班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”?！镀返屡c社會》教案篇7教學(xué)目標(biāo)1、能夠舉例說明中外民間進(jìn)行交流的活動。2、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。3、形成民族自豪感和愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師在課前應(yīng)對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。2、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜