AutodeskInventor2010《基本零件設計（掃掠功能）》AutodeskInventor2010

1教學內(nèi)容分析

2教法

3學法

項目介紹

4教學過程

5教學反思

1教學內(nèi)容分析1.教學內(nèi)容1.1教輔用書《2010年全國中等職業(yè)學校信息技術應用能力培訓Inventor講義（第一版）》此版教材是根據(jù)中等職業(yè)學?；A技能需求由企業(yè)數(shù)字化技術教育部工程研究中心的各位老師結(jié)合歐特克軟件（AutodeskInventor2010）編寫的試行培訓教輔用書。該書需要根據(jù)老師具體的課程安排及班級的情況略作刪減。1.教學內(nèi)容1.1教輔用書《2010年全國中等職業(yè)學校信1.教學內(nèi)容1.2項目介紹《基本零件設計（掃掠）》項目是在學生了解、熟悉AutodeskInventor2010基本操作界面后繼創(chuàng)建實體模型部分“拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣”的第四部分，也是今后復雜零部件制作的重要手段之一。掃掠部分的技能掌握不僅對前期的三部分是一種承前，也對日后復雜零部件不規(guī)則曲面等問題是啟后。1.教學內(nèi)容1.2項目介紹《基本零件設計（掃掠）》項目是1.教學內(nèi)容1.3項目要求①掌AutodeskInventor2010“拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣”等的基本操作；②結(jié)合老師示范方法，掌握掃掠特征的應用；③根據(jù)學生自主創(chuàng)新，教師適當提示學生思考方法及操作要領。1.教學內(nèi)容1.3項目要求①掌AutodeskInven1.教學內(nèi)容1.4項目目標認知目標：1、掌握基本零件三視圖識圖方法；2、了解“掃掠”功能的基本操作方法。技能目標：1、學會分析圖紙中尺寸公差及細節(jié)；2、熟練掌握基本掃掠功能；3、分析并創(chuàng)作出自己設計的掃掠零件。德育目標：善于觀察，不斷探索，積極創(chuàng)新。情感目標：讓學生在創(chuàng)作中不斷提成自我成就感，激發(fā)學習動力與創(chuàng)作靈感。百煉成鋼！崇德尚技，1.教學內(nèi)容1.4項目目標認知目標：百煉成鋼！1.教學內(nèi)容1.5重點難點重點：如何使學生熟練掌握掃掠功能（只有學生能夠掌握基本的掃掠技巧后，才能夠加工設計較為復雜的零部件。而且對他們的識圖，動手能力都是一個階段性的提升）難點：掃掠過程中軌跡線、輔助平面、掃掠圖形的空間定位（在掃掠中很多學生對于三維繪圖的空間感知能力較弱，掃掠圖形、軌跡線、與輔助平面等的空間定位成為學生們操作的難點）1.教學內(nèi)容1.5重點難點重點：如何使學生熟練掌握掃掠功1.教學內(nèi)容1.6設施設備項目教學地點：校多媒體教室項目教學環(huán)境：內(nèi)部局域網(wǎng)項目教學設備：計算機1臺/人1、）硬件介紹：處理器：Intel雙核2.6GHz內(nèi)存：2GB磁盤：320GB獨立顯卡：NvdiaGeForce6200顯存256MB2、）軟件介紹：WindowsXPSP3(中文版)Office2007(中文版)AutodeskInventor2010（中文版）Autodesk3DsMaxDesign2010（中文版）1.7安全規(guī)程（1）遵守機房的規(guī)章制度，文明操作。上課不能隨意走動，打鬧，有秩序的離開機房。（2）上機需按操作規(guī)程，愛護機房設備，計算機出現(xiàn)故障需找老師解決。（3）正確開關電源，嚴禁擅自使用外來的U盤和軟件，以免造成電腦感染病毒或機器故障。1.教學內(nèi)容1.6設施設備項目教學地點：校多媒體教室1.2.教學方法2.1學情分析①教授對象是10秋機械制造班的學生。他們在第一學期就已經(jīng)學習了《機械制圖》與《機械基礎》等課程?；A的機械知識與基本識圖能力均有所掌握，所以這學期的《CAD工業(yè)產(chǎn)品設計》對于他們來說基本上不算很難。②班級里有一部分計算機學習能力和分析能力較強的學生，我可以利用他們的特長來進行“引導”式教學。③對于普通學生，我主要以“認識、演示、提示”3S教學法為主線通過大量的多媒體材料，以及現(xiàn)場的解說演示的方式來進行輔助教學。教師較強學生普通學生2.教學方法2.1學情分析①教授對象是10秋機械制造班的2.教學方法2.23S教學方法提供出對應的基礎技巧，進行演示，并使學生基本掌握各類技巧，以備后用。認識演示老師全程只是作為技術指導，對于學生的自主創(chuàng)意進行引導并根據(jù)不同設計特點加以輔助，最后選優(yōu)秀作品進行點評。提示主要以介紹此次項目教學的目標。在采取實物、圖像等多媒體教學方法后，使學生對于項目目標有深刻的感性認識，并具有一定的了解。2.教學方法2.23S教學方法提供出對應的基礎技巧，進行通過項目引導部分的提問，激發(fā)學生思考興趣。問題學習法比對學習法創(chuàng)意學習法讓學生觀察演示案例，分析自己操作失誤與不足。讓學生自主實踐操作，發(fā)揮想象并創(chuàng)作，最后通過學生個人作品的交流，可以讓學生完成各類型掃掠部分的練習。3.學習方法通過項目引導部分的提問，激發(fā)學生思考興趣。問題學習法比對學習4.教學過程環(huán)節(jié)一項目引導5分鐘環(huán)節(jié)二項目示范15分鐘環(huán)節(jié)三布置任務5分鐘環(huán)節(jié)四引導提示50分鐘環(huán)節(jié)五展示講評15分鐘問題觀察分析創(chuàng)意欠缺收獲4.教學過程環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五問題觀察分析創(chuàng)意欠4.教學過程考核項目評分標準得分職業(yè)素養(yǎng)是否遵守相關規(guī)章制度；30是否認真完成自主創(chuàng)意部分；是否養(yǎng)成良好操作習慣；操作技能項目作品是否符合基本設計標準；50項目作品是否獨立完成；項目作品是否存在不足與殘缺；自主創(chuàng)新項目作品造型美觀20項目作品創(chuàng)意獨特項目評價考核標準4.教學過程考核項目評分標準得分職業(yè)素養(yǎng)是否遵守相關規(guī)章制度5.教學反思特色：以實物和問題為引導，通過老師示范基本操作，達到學生自主學習為主的目的。教學采用一體化項目教學法，以任務為引導，使學生能將理論和實際有機的結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的觀察、模仿、創(chuàng)新的學習模式。引導學生觀察生活，學會從生活，生產(chǎn)中尋找問題并摸索規(guī)律，最終解決問題的德育要求。不足：學生設計思路較為狹窄，大部分學生還沒有創(chuàng)新意識。教師無法提示或引導全部學生。5.教學反思特色：以實物和問題為引導，通過老師示范基本操作，主講教師：陳晨2011年5月7日請各位老師批評指正謝謝新疆鋼鐵學校新疆鋼鐵高級技工學校主講教師：陳晨請各位老師批評指正新疆鋼鐵學校演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！AutodeskInventor2010《基本零件設計（掃掠功能）》AutodeskInventor2010

1教學內(nèi)容分析

2教法

3學法

項目介紹

4教學過程

5教學反思

1教學內(nèi)容分析1.教學內(nèi)容1.1教輔用書《2010年全國中等職業(yè)學校信息技術應用能力培訓Inventor講義（第一版）》此版教材是根據(jù)中等職業(yè)學?；A技能需求由企業(yè)數(shù)字化技術教育部工程研究中心的各位老師結(jié)合歐特克軟件（AutodeskInventor2010）編寫的試行培訓教輔用書。該書需要根據(jù)老師具體的課程安排及班級的情況略作刪減。1.教學內(nèi)容1.1教輔用書《2010年全國中等職業(yè)學校信1.教學內(nèi)容1.2項目介紹《基本零件設計（掃掠）》項目是在學生了解、熟悉AutodeskInventor2010基本操作界面后繼創(chuàng)建實體模型部分“拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣”的第四部分，也是今后復雜零部件制作的重要手段之一。掃掠部分的技能掌握不僅對前期的三部分是一種承前，也對日后復雜零部件不規(guī)則曲面等問題是啟后。1.教學內(nèi)容1.2項目介紹《基本零件設計（掃掠）》項目是1.教學內(nèi)容1.3項目要求①掌AutodeskInventor2010“拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣”等的基本操作；②結(jié)合老師示范方法，掌握掃掠特征的應用；③根據(jù)學生自主創(chuàng)新，教師適當提示學生思考方法及操作要領。1.教學內(nèi)容1.3項目要求①掌AutodeskInven1.教學內(nèi)容1.4項目目標認知目標：1、掌握基本零件三視圖識圖方法；2、了解“掃掠”功能的基本操作方法。技能目標：1、學會分析圖紙中尺寸公差及細節(jié)；2、熟練掌握基本掃掠功能；3、分析并創(chuàng)作出自己設計的掃掠零件。德育目標：善于觀察，不斷探索，積極創(chuàng)新。情感目標：讓學生在創(chuàng)作中不斷提成自我成就感，激發(fā)學習動力與創(chuàng)作靈感。百煉成鋼！崇德尚技，1.教學內(nèi)容1.4項目目標認知目標：百煉成鋼！1.教學內(nèi)容1.5重點難點重點：如何使學生熟練掌握掃掠功能（只有學生能夠掌握基本的掃掠技巧后，才能夠加工設計較為復雜的零部件。而且對他們的識圖，動手能力都是一個階段性的提升）難點：掃掠過程中軌跡線、輔助平面、掃掠圖形的空間定位（在掃掠中很多學生對于三維繪圖的空間感知能力較弱，掃掠圖形、軌跡線、與輔助平面等的空間定位成為學生們操作的難點）1.教學內(nèi)容1.5重點難點重點：如何使學生熟練掌握掃掠功1.教學內(nèi)容1.6設施設備項目教學地點：校多媒體教室項目教學環(huán)境：內(nèi)部局域網(wǎng)項目教學設備：計算機1臺/人1、）硬件介紹：處理器：Intel雙核2.6GHz內(nèi)存：2GB磁盤：320GB獨立顯卡：NvdiaGeForce6200顯存256MB2、）軟件介紹：WindowsXPSP3(中文版)Office2007(中文版)AutodeskInventor2010（中文版）Autodesk3DsMaxDesign2010（中文版）1.7安全規(guī)程（1）遵守機房的規(guī)章制度，文明操作。上課不能隨意走動，打鬧，有秩序的離開機房。（2）上機需按操作規(guī)程，愛護機房設備，計算機出現(xiàn)故障需找老師解決。（3）正確開關電源，嚴禁擅自使用外來的U盤和軟件，以免造成電腦感染病毒或機器故障。1.教學內(nèi)容1.6設施設備項目教學地點：校多媒體教室1.2.教學方法2.1學情分析①教授對象是10秋機械制造班的學生。他們在第一學期就已經(jīng)學習了《機械制圖》與《機械基礎》等課程?；A的機械知識與基本識圖能力均有所掌握，所以這學期的《CAD工業(yè)產(chǎn)品設計》對于他們來說基本上不算很難。②班級里有一部分計算機學習能力和分析能力較強的學生，我可以利用他們的特長來進行“引導”式教學。③對于普通學生，我主要以“認識、演示、提示”3S教學法為主線通過大量的多媒體材料，以及現(xiàn)場的解說演示的方式來進行輔助教學。教師較強學生普通學生2.教學方法2.1學情分析①教授對象是10秋機械制造班的2.教學方法2.23S教學方法提供出對應的基礎技巧，進行演示，并使學生基本掌握各類技巧，以備后用。認識演示老師全程只是作為技術指導，對于學生的自主創(chuàng)意進行引導并根據(jù)不同設計特點加以輔助，最后選優(yōu)秀作品進行點評。提示主要以介紹此次項目教學的目標。在采取實物、圖像等多媒體教學方法后，使學生對于項目目標有深刻的感性認識，并具有一定的了解。2.教學方法2.23S教學方法提供出對應的基礎技巧，進行通過項目引導部分的提問，激發(fā)學生思考興趣。問題學習法比對學習法創(chuàng)意學習法讓學生觀察演示案例，分析自己操作失誤與不足。讓學生自主實踐操作，發(fā)揮想象并創(chuàng)作，最后通過學生個人作品的交流，可以讓學生完成各類型掃掠部分的練習。3.學習方法通過項目引導部分的提問，激發(fā)學生思考興趣。問題學習法比對學習4.教學過程環(huán)節(jié)一項目引導5分鐘環(huán)節(jié)二項目示范15分鐘環(huán)節(jié)三布置任務5分