健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。健康生活方式講座主講人:高福祥健康格言:地位是臨時(shí)的!榮譽(yù)是過(guò)去的!金錢(qián)是身外的!只有健康才是自己的隨著課程改革的不斷深入，更多的教學(xué)形式被初中學(xué)校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語(yǔ)教學(xué)的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂(lè)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，興趣是極其重要的，進(jìn)行激勵(lì)式教學(xué)就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論的良好習(xí)慣。以下就是針對(duì)如何有效地在初二英語(yǔ)教學(xué)中使用激勵(lì)式課堂討論這種教學(xué)方式的對(duì)策分析。一、教師應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)選取合理的討論話題教學(xué)目標(biāo)是為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)的，進(jìn)行任何形式的教學(xué)都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初二學(xué)生正處在青春期，他們需要的是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中采用激勵(lì)式的教學(xué)方式就是為了提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂討論中，使英語(yǔ)水平得到有效提升。初二英語(yǔ)有一個(gè)單元為SchoolLife，在進(jìn)行這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，教師必須明確教學(xué)的目的：掌握生詞以及學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)的用法。教師可以根據(jù)這個(gè)單元的特點(diǎn)，選取以“學(xué)?！睘橹黝}的討論話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮?？梢越柚恍┕ぞ?，在課上留出20分鐘讓學(xué)生自由討論自己的學(xué)校和學(xué)校生活。學(xué)校是與學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生自然會(huì)比較重視，這就起到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂討論中學(xué)習(xí)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)。為了讓學(xué)生的課堂討論更加符合教學(xué)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生規(guī)定一些要求，比如一定要在對(duì)話中使用比較級(jí)或者最高級(jí)的詞語(yǔ)，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的能力。二、教師應(yīng)該通過(guò)營(yíng)造情境的方式來(lái)提升學(xué)生討論的興趣初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)比較快速的階段，初二年級(jí)又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，教師的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到很大的提升。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的困難就是口語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信心，這就導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。采取激勵(lì)式的課堂討論方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師給學(xué)生創(chuàng)造情境來(lái)練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有激情，愿意用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通。有一個(gè)英語(yǔ)單元為T(mén)ravelling，這個(gè)單元的主要授課目標(biāo)就是讓學(xué)生有能力進(jìn)行與旅行有關(guān)的對(duì)話，教師可以先給學(xué)生設(shè)定一個(gè)情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請(qǐng)大家互相推薦一下，去哪個(gè)地方旅游比較好。之后，讓學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教師在學(xué)生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在討論中收獲更多的知識(shí)。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點(diǎn)就是對(duì)新鮮的事物比較感興趣，所以教師應(yīng)該盡可能地豐富學(xué)生課堂討論的形式，這對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性會(huì)更強(qiáng)。求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素，教師應(yīng)該挖掘教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)更加有趣的課堂討論形式，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師應(yīng)該注重學(xué)生的課后反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解自己在授課過(guò)程中的不足，明確學(xué)生喜歡的課堂討論模式，改進(jìn)教學(xué)方式。在課堂討論的過(guò)程中，教師應(yīng)該做好輔助工作，就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能地給予學(xué)生獨(dú)自思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間。這樣的教學(xué)方式可以使教師和學(xué)生之間更像朋友，學(xué)生會(huì)更愿意和教師溝通，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵(lì)式，使教學(xué)效果更好，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)有相應(yīng)的提高。激勵(lì)式的課堂討論模式是一種符合初二年級(jí)特點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)方式，重點(diǎn)在于激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語(yǔ)成績(jī)。激勵(lì)式的課堂中要避免教師的說(shuō)教行為，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行命令式教育，而是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，想要達(dá)到這種效果的重要途徑就是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使英語(yǔ)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。初中作文內(nèi)容仍以記敘為主。主要是寫(xiě)人、記事和描寫(xiě)景物。農(nóng)村的中學(xué)生由于見(jiàn)識(shí)不多，課外閱讀極少和知識(shí)不夠豐富，再加上現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡紙質(zhì)閱讀，偶有閱讀亦多為網(wǎng)絡(luò)閱讀，這就注定了當(dāng)下中學(xué)生特別是農(nóng)村的中學(xué)生閱讀積累的貧乏。學(xué)生要完成的作文又多為命題和半命題作文，作文的真實(shí)性和目的性削弱，要做到真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)實(shí)屬不易。由此觀之，農(nóng)村初中生要寫(xiě)出上佳的記敘文是比較難的。但是，如果在一篇很普通的記敘文中有兩三處出彩的寫(xiě)景，這一定讓這篇文章增色不少。寫(xiě)景也是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)途徑，所以在農(nóng)村九年級(jí)的記敘文作文教學(xué)中，記敘文中的寫(xiě)景寫(xiě)作指導(dǎo)就顯得很有必要。九年級(jí)絕大部分學(xué)生已經(jīng)能完成一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文，有了這個(gè)基礎(chǔ)，進(jìn)行寫(xiě)景的指導(dǎo)就有了可以完成的技能基礎(chǔ)。1.記敘文中寫(xiě)景的作用要學(xué)會(huì)在記敘文中適時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)景，就必須先知道寫(xiě)景在寫(xiě)人記事記敘文中的作用。什么是寫(xiě)景。寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中寫(xiě)景的作用一般有：1.1景物描寫(xiě)交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如魯迅的《故鄉(xiāng)》“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！边@句話寫(xiě)出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，反映出了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗與人民困苦的生活的社會(huì)背景，也奠定了全文的感情基調(diào)。1.2景物描寫(xiě)渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理、性格、品質(zhì)。《木蘭詩(shī)》“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺旦辭黃河去。”烘托了木蘭木蘭的思親之情，表現(xiàn)了女性特有的性格。1.3景物描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。魯迅的《故鄉(xiāng)》“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜?！本拔锩鑼?xiě)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出人物閏土，烘托出少年閏土是一個(gè)活波可愛(ài)的農(nóng)村少年。記敘文中寫(xiě)景的作用比較常見(jiàn)的就是以上幾種。2.記敘文中寫(xiě)景的技巧了解景物描寫(xiě)的作用還不夠，一篇作文在何處寫(xiě)景，怎么寫(xiě)景。這個(gè)問(wèn)題處理好了，寫(xiě)景才能為作文增光添彩，如果處理不好這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)景就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，學(xué)會(huì)景物描寫(xiě)的方法和技巧更為重要。2.1恰當(dāng)選位2.1.1渲染氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境的寫(xiě)景，多放在文章開(kāi)頭。如《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭。2.1.2推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)景，多放在文章的中間。如《鐵騎兵》2.1.3升華主題、使作品余味無(wú)窮，有無(wú)限的想象空間的寫(xiě)景，多放置在文章的結(jié)尾。如《驛處梨花》。2.2服務(wù)主題寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是為主題服務(wù)。景物的描寫(xiě)應(yīng)襯托了作者的思想感情或文中人物的情感，做到景物描寫(xiě)之中浸透著或喜怒哀樂(lè)，或肯定批判，情景交融。反映時(shí)代背景的景物描寫(xiě)要注意時(shí)代的特征，切忌景不襯時(shí)。如用陰暗的場(chǎng)面來(lái)映襯積極向上的時(shí)代，這樣的寫(xiě)景作用就適得其反了。2.3抓準(zhǔn)特征，順序合理學(xué)會(huì)觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進(jìn)自然，留心觀察大山河川、花草蟲(chóng)魚(yú)、城鄉(xiāng)各地的風(fēng)土人情等。觀察要把自己融到觀察對(duì)象里去，在生活中去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去品嘗，把自己的認(rèn)知和情感融進(jìn)去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對(duì)景物的深入理解。景物描寫(xiě)要能清晰而有條理，描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。2.4選準(zhǔn)語(yǔ)言，善用修辭：語(yǔ)言的選擇要根據(jù)文章整體的風(fēng)格而定，選擇自然而樸素的白描，還是華美炫目的堆陳。如樸素的白描?！逗耐た囱贰疤炫c云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。”寥寥數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)明了一幅純美的畫(huà)面，且與主題作者心境正文風(fēng)格相吻合。使用多種修辭手法。修辭手法的使用可以讓寫(xiě)景句子靚麗動(dòng)人，如比喻生動(dòng)，擬人親切，排比有音韻美。《記承天詩(shī)夜游》“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！北扔餍揶o使寫(xiě)景如此的優(yōu)美而富于畫(huà)面感。3.寫(xiě)景的誤區(qū)3.1有的寫(xiě)人記事的記敘文中的寫(xiě)景篇幅太長(zhǎng)，忽略了主次，縱觀整個(gè)初中階段教材寫(xiě)人記事的文章中的寫(xiě)景片段都是很短的，所以寫(xiě)景篇幅不宜太長(zhǎng)。3.2有的寫(xiě)人記事記敘文為了給文章添彩，不顧文章的完整性以及文章主題的需要，強(qiáng)行設(shè)置寫(xiě)景片段，這樣適得其反。寫(xiě)人記事記敘文寫(xiě)人記事是主要，寫(xiě)景只是佐料。所以寫(xiě)景一定要為文章服務(wù)，不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景。4.佳句片段積累學(xué)會(huì)了寫(xiě)法，如果肚中無(wú)文墨亦難下筆，所以要有積累。前文已經(jīng)提到當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀積累貧乏，提高他們的積累也是提高他們寫(xiě)景能力不可繞過(guò)的問(wèn)題。閱讀興趣是第一要素，當(dāng)今的大環(huán)境下要激起全體同學(xué)閱讀興趣實(shí)在是太難了，因此，就要用一些強(qiáng)制手段加強(qiáng)學(xué)生的積累。九年級(jí)上學(xué)期可作為寫(xiě)景佳句片段積累的一個(gè)階段。具體有以下幾個(gè)方法：4.1寫(xiě)景佳句片段的摘抄。布置學(xué)生每周完成一個(gè)寫(xiě)景佳句或片段的摘抄，字?jǐn)?shù)不限。這個(gè)要求學(xué)生易于完成，就不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。學(xué)生組長(zhǎng)每周檢查，教師不定期檢查。形成長(zhǎng)效機(jī)制。4.2出版四期寫(xiě)景佳句片段板報(bào)。全班分四組，各出一期，一月一期強(qiáng)度適中，期末投票評(píng)比。難道不大，又有比拼，學(xué)生樂(lè)于完成。4.3晚讀讀5分鐘寫(xiě)景美文。全班輪流，一晚一人，文稿自己籌集。周日、周二、周四晚讀是語(yǔ)文，一學(xué)期每個(gè)人至少上臺(tái)一次，一學(xué)期大概就可以聽(tīng)了100篇左右的美文的朗讀。只要有駕馭一篇記敘文的能力，不管水平有多低，只要在文章中適時(shí)的進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)，一定可以讓文章上一個(gè)檔次，而這個(gè)技能又是易于學(xué)會(huì)的。就讓學(xué)生們?cè)谧约旱淖魑闹心ㄉ咸聿实囊还P吧。健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料31、別人笑我太瘋1健康生活方式講座主講人:高福祥健康生活方式講座2健康格言:地位是臨時(shí)的!榮譽(yù)是過(guò)去的!金錢(qián)是身外的!只有健康才是自己的健康格言:3健康生活方式:米維多利亞宣言:平衡飲食,有氧運(yùn)健康生活方式:4、合理膳食(平衡飲食)民以食為天"李時(shí)珍講:“飲食者,人之命脈也?！鼻?我國(guó)居民膳食存在的主要問(wèn)題是不能科學(xué)合理地把握攝入食物的結(jié)構(gòu)和數(shù)量.結(jié)構(gòu)方面:是城市居民的畜肉類(lèi)及油脂消費(fèi)過(guò)多,谷類(lèi)消費(fèi)偏低是城鄉(xiāng)居民鈣、鉄等礦物質(zhì)元素和維生素A攝入明顯減少,絕大多數(shù)居民沒(méi)有形成經(jīng)常吃水果的習(xí)慣。、合理膳食(平衡飲食)5全國(guó)和上海營(yíng)養(yǎng)會(huì)學(xué)針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題明確的指出在膳食革命中當(dāng)前即需要采取的十六字方針第一“穩(wěn)定糧食”糖類(lèi)應(yīng)該占總熱量的6o%第二“保證蔬菜”每天每人一斤以上的多種蔬菜第三“增加奶類(lèi)”有條件可早上牛奶,晚上酸奶第四“調(diào)整肉類(lèi)”少吃紅肉,可吃白肉,多吃魚(yú)肉全國(guó)和上海營(yíng)養(yǎng)會(huì)學(xué)針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題明確的指出6每日飲食三句順口溜:“一把蔬菜一把豆,一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉,五谷雜糧要吃夠”什么叫平衡膳食?吃的食物要種類(lèi)齊全,數(shù)量充足,比例適合。每日飲食三句順口溜:7《中國(guó)居民食指南》中的9條要求:第一,食物多樣,谷類(lèi)為主,粗細(xì)搭配。第二,多吃蔬菜、水果和薯類(lèi)。第三,每天吃奶類(lèi)、大豆及其制品第四,常吃適量的魚(yú)、禽、蛋和瘦肉。第五,減少烹調(diào)油量,吃清淡少鹽膳食。第六,食不過(guò)量,天天運(yùn)動(dòng),保持健康體重。第七,三餐分配要合理,零食要適當(dāng)。第八,每天足量飲水,合理選擇飲料,如飲酒要限量。第九,吃新鮮衛(wèi)生的食物《中國(guó)居民食指南》中的9條要求:8科學(xué)飲食的4個(gè)原則第一,合理搭配。第二,兩低、三高、四少原則。第三,細(xì)嚼慢咽的原則。第四,早吃好,中吃飽,晚吃少的原則?？茖W(xué)飲食的4個(gè)原則9靠幾幾種有售食物食是壽脂簧挑量,低練維。a浦條含明,腎損癡B,顆精淀粉20度以產(chǎn)因膠,毀靠幾幾種有售食物10戒煙限酒煙:有2000多種有害物質(zhì),與多種疾病有關(guān)。吸煙可以說(shuō)有百害而無(wú)一利。紅酒:即紅葡萄酒,為世界上公認(rèn)的六大飲料之一(綠茶、紅酒、豆?jié){、酸奶、骨頭湯、蘑菇湯)戒煙限酒11健康生活講座預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料課件12健康生活講座預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料課件13健康生活講座預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料課件14健康生活講座預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料課件15謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha16健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。健康生活方式講座主講人:高福祥健康格言:地位是臨時(shí)的!榮譽(yù)是過(guò)去的!金錢(qián)是身外的!只有健康才是自己的隨著課程改革的不斷深入，更多的教學(xué)形式被初中學(xué)校引用，課堂討論就是其中之一，合理使用課堂討論可以讓英語(yǔ)教學(xué)的效率更高，使課堂的氛圍更加輕松快樂(lè)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，興趣是極其重要的，進(jìn)行激勵(lì)式教學(xué)就是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論的良好習(xí)慣。以下就是針對(duì)如何有效地在初二英語(yǔ)教學(xué)中使用激勵(lì)式課堂討論這種教學(xué)方式的對(duì)策分析。一、教師應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)選取合理的討論話題教學(xué)目標(biāo)是為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)的，進(jìn)行任何形式的教學(xué)都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初二學(xué)生正處在青春期，他們需要的是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中采用激勵(lì)式的教學(xué)方式就是為了提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂討論中，使英語(yǔ)水平得到有效提升。初二英語(yǔ)有一個(gè)單元為SchoolLife，在進(jìn)行這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，教師必須明確教學(xué)的目的：掌握生詞以及學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)的用法。教師可以根據(jù)這個(gè)單元的特點(diǎn)，選取以“學(xué)?！睘橹黝}的討論話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮?？梢越柚恍┕ぞ?，在課上留出20分鐘讓學(xué)生自由討論自己的學(xué)校和學(xué)校生活。學(xué)校是與學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生自然會(huì)比較重視，這就起到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂討論中學(xué)習(xí)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)。為了讓學(xué)生的課堂討論更加符合教學(xué)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生規(guī)定一些要求，比如一定要在對(duì)話中使用比較級(jí)或者最高級(jí)的詞語(yǔ)，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的能力。二、教師應(yīng)該通過(guò)營(yíng)造情境的方式來(lái)提升學(xué)生討論的興趣初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)比較快速的階段，初二年級(jí)又是承上啟下的階段，所以教師更要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，教師的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到很大的提升。目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的困難就是口語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信心，這就導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。采取激勵(lì)式的課堂討論方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師給學(xué)生創(chuàng)造情境來(lái)練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有激情，愿意用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通。有一個(gè)英語(yǔ)單元為T(mén)ravelling，這個(gè)單元的主要授課目標(biāo)就是讓學(xué)生有能力進(jìn)行與旅行有關(guān)的對(duì)話，教師可以先給學(xué)生設(shè)定一個(gè)情境，比如大家都決定想要利用假期出去旅游，請(qǐng)大家互相推薦一下，去哪個(gè)地方旅游比較好。之后，讓學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教師在學(xué)生討論之后，可以向?qū)W生介紹課文中涉及的生詞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在討論中收獲更多的知識(shí)。三、教師要熟悉教材，豐富課堂討論的形式初中生的特點(diǎn)就是對(duì)新鮮的事物比較感興趣，所以教師應(yīng)該盡可能地豐富學(xué)生課堂討論的形式，這對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性會(huì)更強(qiáng)。求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素，教師應(yīng)該挖掘教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)更加有趣的課堂討論形式，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師應(yīng)該注重學(xué)生的課后反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解自己在授課過(guò)程中的不足，明確學(xué)生喜歡的課堂討論模式，改進(jìn)教學(xué)方式。在課堂討論的過(guò)程中，教師應(yīng)該做好輔助工作，就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能地給予學(xué)生獨(dú)自思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間。這樣的教學(xué)方式可以使教師和學(xué)生之間更像朋友，學(xué)生會(huì)更愿意和教師溝通，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使授課方式偏向于激勵(lì)式，使教學(xué)效果更好，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)有相應(yīng)的提高。激勵(lì)式的課堂討論模式是一種符合初二年級(jí)特點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)方式，重點(diǎn)在于激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，從而提升英語(yǔ)成績(jī)。激勵(lì)式的課堂中要避免教師的說(shuō)教行為，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行命令式教育，而是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，想要達(dá)到這種效果的重要途徑就是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使英語(yǔ)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。初中作文內(nèi)容仍以記敘為主。主要是寫(xiě)人、記事和描寫(xiě)景物。農(nóng)村的中學(xué)生由于見(jiàn)識(shí)不多，課外閱讀極少和知識(shí)不夠豐富，再加上現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡紙質(zhì)閱讀，偶有閱讀亦多為網(wǎng)絡(luò)閱讀，這就注定了當(dāng)下中學(xué)生特別是農(nóng)村的中學(xué)生閱讀積累的貧乏。學(xué)生要完成的作文又多為命題和半命題作文，作文的真實(shí)性和目的性削弱，要做到真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)實(shí)屬不易。由此觀之，農(nóng)村初中生要寫(xiě)出上佳的記敘文是比較難的。但是，如果在一篇很普通的記敘文中有兩三處出彩的寫(xiě)景，這一定讓這篇文章增色不少。寫(xiě)景也是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)途徑，所以在農(nóng)村九年級(jí)的記敘文作文教學(xué)中，記敘文中的寫(xiě)景寫(xiě)作指導(dǎo)就顯得很有必要。九年級(jí)絕大部分學(xué)生已經(jīng)能完成一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文，有了這個(gè)基礎(chǔ)，進(jìn)行寫(xiě)景的指導(dǎo)就有了可以完成的技能基礎(chǔ)。1.記敘文中寫(xiě)景的作用要學(xué)會(huì)在記敘文中適時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)景，就必須先知道寫(xiě)景在寫(xiě)人記事記敘文中的作用。什么是寫(xiě)景。寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中寫(xiě)景的作用一般有：1.1景物描寫(xiě)交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如魯迅的《故鄉(xiāng)》“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！边@句話寫(xiě)出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，反映出了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗與人民困苦的生活的社會(huì)背景，也奠定了全文的感情基調(diào)。1.2景物描寫(xiě)渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理、性格、品質(zhì)?！赌咎m詩(shī)》“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺旦辭黃河去。”烘托了木蘭木蘭的思親之情，表現(xiàn)了女性特有的性格。1.3景物描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。魯迅的《故鄉(xiāng)》“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。”景物描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引出人物閏土，烘托出少年閏土是一個(gè)活波可愛(ài)的農(nóng)村少年。記敘文中寫(xiě)景的作用比較常見(jiàn)的就是以上幾種。2.記敘文中寫(xiě)景的技巧了解景物描寫(xiě)的作用還不夠，一篇作文在何處寫(xiě)景，怎么寫(xiě)景。這個(gè)問(wèn)題處理好了，寫(xiě)景才能為作文增光添彩，如果處理不好這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)景就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，學(xué)會(huì)景物描寫(xiě)的方法和技巧更為重要。2.1恰當(dāng)選位2.1.1渲染氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境的寫(xiě)景，多放在文章開(kāi)頭。如《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭。2.1.2推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)景，多放在文章的中間。如《鐵騎兵》2.1.3升華主題、使作品余味無(wú)窮，有無(wú)限的想象空間的寫(xiě)景，多放置在文章的結(jié)尾。如《驛處梨花》。2.2服務(wù)主題寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是為主題服務(wù)。景物的描寫(xiě)應(yīng)襯托了作者的思想感情或文中人物的情感，做到景物描寫(xiě)之中浸透著或喜怒哀樂(lè)，或肯定批判，情景交融。反映時(shí)代背景的景物描寫(xiě)要注意時(shí)代的特征，切忌景不襯時(shí)。如用陰暗的場(chǎng)面來(lái)映襯積極向上的時(shí)代，這樣的寫(xiě)景作用就適得其反了。2.3抓準(zhǔn)特征，順序合理學(xué)會(huì)觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進(jìn)自然，留心觀察大山河川、花草蟲(chóng)魚(yú)、城鄉(xiāng)各地的風(fēng)土人情等。觀察要把自己融到觀察對(duì)象里去，在生活中去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去品嘗，把自己的認(rèn)知和情感融進(jìn)去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對(duì)景物的深入理解。景物描寫(xiě)要能清晰而有條理，描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。2.4選準(zhǔn)語(yǔ)言，善用修辭：語(yǔ)言的選擇要根據(jù)文章整體的風(fēng)格而定，選擇自然而樸素的白描，還是華美炫目的堆陳。如樸素的白描。《湖心亭看雪》“天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，寫(xiě)明了一幅純美的畫(huà)面，且與主題作者心境正文風(fēng)格相吻合。使用多種修辭手法。修辭手法的使用可以讓寫(xiě)景句子靚麗動(dòng)人，如比喻生動(dòng)，擬人親切，排比有音韻美?！队洺刑煸?shī)夜游》“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”比喻修辭使寫(xiě)景如此的優(yōu)美而富于畫(huà)面感。3.寫(xiě)景的誤區(qū)3.1有的寫(xiě)人記事的記敘文中的寫(xiě)景篇幅太長(zhǎng)，忽略了主次，縱觀整個(gè)初中階段教材寫(xiě)人記事的文章中的寫(xiě)景片段都是很短的，所以寫(xiě)景篇幅不宜太長(zhǎng)。3.2有的寫(xiě)人記事記敘文為了給文章添彩，不顧文章的完整性以及文章主題的需要，強(qiáng)行設(shè)置寫(xiě)景片段，這樣適得其反。寫(xiě)人記事記敘文寫(xiě)人記事是主要，寫(xiě)景只是佐料。所以寫(xiě)景一定要為文章服務(wù)，不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景。4.佳句片段積累學(xué)會(huì)了寫(xiě)法，如果肚中無(wú)文墨亦難下筆，所以要有積累。前文已經(jīng)提到當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀積累貧乏，提高他們的積累也是提高他們寫(xiě)景能力不可繞過(guò)的問(wèn)題。閱讀興趣是第一要素，當(dāng)今的大環(huán)境下要激起全體同學(xué)閱讀興趣實(shí)在是太難了，因此，就要用一些強(qiáng)制手段加強(qiáng)學(xué)生的積累。九年級(jí)上學(xué)期可作為寫(xiě)景佳句片段積累的一個(gè)階段。具體有以下幾個(gè)方法：4.1寫(xiě)景佳句片段的摘抄。布置學(xué)生每周完成一個(gè)寫(xiě)景佳句或片段的摘抄，字?jǐn)?shù)不限。這個(gè)要求學(xué)生易于完成，就不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。學(xué)生組長(zhǎng)每周檢查，教師不定期檢查。形成長(zhǎng)效機(jī)制。4.2出版四期寫(xiě)景佳句片段板報(bào)。全班分四組，各出一期，一月一期強(qiáng)度適中，期末投票評(píng)比。難道不大，又有比拼，學(xué)生樂(lè)于完成。4.3晚讀讀5分鐘寫(xiě)景美文。全班輪流，一晚一人，文稿自己籌集。周日、周二、周四晚讀是語(yǔ)文，一學(xué)期每個(gè)人至少上臺(tái)一次，一學(xué)期大概就可以聽(tīng)了100篇左右的美文的朗讀。只要有駕馭一篇記敘文的能力，不管水平有多低，只要在文章中適時(shí)的進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)，一定可以讓文章上一個(gè)檔次，而這個(gè)技能又是易于學(xué)會(huì)的。就讓學(xué)生們?cè)谧约旱淖魑闹心ㄉ咸聿实囊还P吧。健康生活講座_預(yù)防醫(yī)學(xué)_醫(yī)藥衛(wèi)生_專(zhuān)業(yè)資料31、別人笑我太瘋17健康生活方式講座主講人:高福祥健康生活方式講座18健康格言:地位是臨時(shí)的!榮譽(yù)是過(guò)去的!金錢(qián)是身外的!只有健康才是自己的健康格言:19健康生活方式:米維多利亞宣言