體育與健康教學設計年級：七年級學科：體育課題體育課思維導圖入門課時1課時執(zhí)教者李偉偉教學目標幫助學生鞏固思維導圖理論知識。讓學生在實踐中掌握思維導圖繪制技巧。培養(yǎng)學生的實踐精神和發(fā)散性思維。重點難點讓學生掌握與體育相關知識結合的思維導圖繪制技巧教法活動體驗；課堂討論學法啟發(fā)式學習課型新授教具多媒體教學過程【知識回顧】【問答】1、什么是思維導圖？教師總結：思維導圖通過在平面上的一個主題出發(fā)畫出相關聯(lián)的對象，像一個心臟及其周邊的血管圖，故稱為“思維導圖”。一種輔助思考工具。它與傳統(tǒng)的直線記錄方法完全不冋，它以直觀形象的圖示建立起各個概念,是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖是一種將思維形象化的方法，是將知識結構圖象化的過程。2、思維導圖有哪些優(yōu)勢？教師總結：第一，可以縮短記憶時間。讓記憶更加快而且牢固。第二，可以節(jié)約復習時間。因為大腦更易于接受和記憶有視覺刺激、多重色彩、多維度的思維導圖。第三，思維導圖的應用可以順應大腦的思考方式：因此思維導圖可以讓每個人利用自己的想象和聯(lián)想的方式加深記憶，建構更適合自己的知識體系3、怎樣畫好思維導圖？教師總結：從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。用一幅圖像或者畫面來表示中心思想。在繪制中使用顏色。將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來。以此類推。讓思維導圖的分支自然彎曲而不是直線在每條線上使用一個關鍵詞自始至終使用圖形【摩拳擦掌】教師：我們之前已經(jīng)畫好一些思維導圖，首先我們來看一看，畫的比較好的思維導圖有哪些。他們的優(yōu)點在哪里呢？(學生根據(jù)圖畫回答)Ppt呈現(xiàn)思維導圖教師總結：圖一：語言幽默明了圖二：形象、生動、利于記憶圖三：結構、簡潔、明了圖四：思考、全面【大家來找茬】規(guī)則說明：請結合所學知識，找出下面的思維導圖存在哪些問題，并提出修改意見。（學生根據(jù)所學理論，找出圖中問題）教師總結：圖一：分支不能用大括號，二級分支未展開。圖二：二級分支和三級分支為并列關系。圖三：一級分支關鍵詞不是同類詞。圖四：分支繪畫不規(guī)范，二級分支應畫在一級分支上?！疚沂菍＜摇恳螅赫埥Y合所學知識，對比下面兩幅思維導圖哪個更好。為什么？（學生總結回答，教師評價）關鍵點：圖一分支不規(guī)范，只畫了兩級分支，且二級分支未提煉關鍵詞。圖二圖形美觀，簡潔明了，思維展開好，關鍵詞提煉精確?！緦嵺`真知】近代足球發(fā)展史：1863年10月26日英格蘭足球協(xié)會成立時，為擬定世界上第一部足球規(guī)則進行著激烈爭論。當時爭論的焦點是比賽中能否用手觸球的問題。爭論的結果，主張只許用足的這一派勝利了，英格蘭足球協(xié)會批準了這一規(guī)則。因此，人們都把1863年10月26日這一天作為現(xiàn)代足球運動的誕生日。雖然這個原始的規(guī)則只有14條，但是，它卻成為今天足球規(guī)則的基礎，其內容如下：1、場地面積，在長150碼、寬100碼以內，在每條邊線上距球門線25碼處，各豎立兩根標志桿。1碼等于3英尺，1英尺等于0.3048米1碼等于0.9米2、球門由兩根直立的桿子組成，相距15英尺。3、用投幣方式選擇球門或開球權，并在球場中心開球。4、上半場比賽時間終了后，將交換場地和球門。5、當隊員將球踢出時，同隊任何隊員較球更接近于對方球門線時，不得參與比賽接觸球，也不得以任何方式阻礙其他隊員接觸球。6、當球被踢至邊線外則為死球，在出界地點將球直接踢入場內，恢復比賽。7、當一隊員將球踢出對方球門線時，對方先拿到球的任何隊員都可持球在距球門線25碼處中踢任意球。8、隊員在對方球門線后面不可觸及踢來的球。9、如果球落到球門線之后或邊線標志桿之外時，任意球應該在距球門線25碼處發(fā)。10、當一隊員踢任意球時，同隊隊員不可站在距離他10碼之內。11、隊員可選擇任何方式踢任意球。12、球從兩門桿及其延長線間通過，算勝一球。13、在比賽進行中，除不得用手、臂肩部持、擊球外，可用身體任何部位接觸球。14、所有沖撞都是公平合法的，但禁止用手抱、推、用腳絆摔及吵鬧。隨著足球運動的發(fā)展，英格蘭足協(xié)對競賽規(guī)則進行了不斷的補充、修改或制定新的

規(guī)定，其演變過程如下：1866年，補充規(guī)定：1、兩隊比賽必須在長120碼、寬80碼的場地上進行。2、倫敦隊須穿白色球衣，白色短褲。3、比賽用球為純白色，標準為5號。4、比賽時間定為下午3點開始，4點30分結束，共90分鐘。1872年，各地對比賽用球的周徑有了不同的明文規(guī)定，足協(xié)杯賽規(guī)定比賽用球周徑為68—71厘米，這條規(guī)定正式寫入規(guī)則條文是1883年。1、以小組為單位，繪制足球發(fā)展的近代史的思維導圖2、條理清晰。3、如有成員無法接力，拍手示意跳過。時間5分鐘?！敬笳股硎帧楷F(xiàn)在輪到大家大顯身手的時候了，“陽光足球杯”足球賽正在開展中，大家自己換做是這場比賽的組織者，繪制一張比賽流程圖。

教學反思本節(jié)課對于學生而言，是對學習過的知識的一種回顧，因此容易因為缺乏新奇感而造成課題氛圍不活躍，學生注意力難集中，所以課堂的語言說什么話，怎么說，能夠既簡潔又輕松有趣，我認為是非常值得好好思考的問題。同時課堂內容怎么設計能既突出重點又吸引學生，也是重中之重。因此我在設計的時候盡量讓課堂語言貼近學生，同時用學生作業(yè)作為主要案例，講