教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡答題

小偉上課經(jīng)常找人說話，做小動(dòng)作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課，老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對(duì)小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時(shí)候來了，什么時(shí)候上課”。說完把他推出教室．關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時(shí)正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公室，提出了批評(píng)。

請(qǐng)你運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和義務(wù)教育法的理論知識(shí)作出分析：校長的處理對(duì)不對(duì)？班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？

參考答案:

參考解析：（1）校長的做法是對(duì)的。從教育學(xué)的角度來看：青少年兒童享有合法權(quán)利。青少年學(xué)生有受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育的權(quán)利，受尊重的權(quán)利。學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生為完整的人，發(fā)展?jié)撃艿娜?，發(fā)展需要的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣…‘把他推出教室，關(guān)上教室門”都是未樹立正確學(xué)生觀的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”，更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，而非用簡單、粗暴的方式處理學(xué)生問題，這樣一種教師勞動(dòng)方式的示范性，對(duì)學(xué)生會(huì)造成消極影響。

從教育心理學(xué)的角度來看：人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，尤其強(qiáng)調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂?dòng)作”，主要是想引起其他同學(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。但是班主任無視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強(qiáng)調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的．毫無情感而言，是不對(duì)的。校長將學(xué)生送回教室的舉措是對(duì)的?！读x務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！睂?duì)義務(wù)教育的學(xué)生更多的應(yīng)是“教育為主，懲罰為輔”的原則．學(xué)生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學(xué)生上課也侵害了學(xué)生的受教育權(quán)。

（2）班主任老師應(yīng)該尊重學(xué)生小偉的人格，對(duì)其進(jìn)行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機(jī)會(huì)，使其尊嚴(yán)受到保護(hù)，而不是一味將其“推出教室”?？梢月?lián)合其家長一起做工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理教育，還可以運(yùn)用契約法或懲戒法，對(duì)其不良行為進(jìn)行校正；應(yīng)該關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生，一視同仁，與小偉好好溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，指導(dǎo)小偉積極歸因。與此同時(shí)，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。小偉是受教育者，要切實(shí)履行自己的義務(wù)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要職責(zé)，將學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，虛心聽取老師的意見，將注意力集中于學(xué)習(xí)之上；應(yīng)該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，一旦自己的不良行為想法出現(xiàn)時(shí)，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，實(shí)行自我監(jiān)督和自我懲罰。同時(shí)．小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。

2、判斷題

新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識(shí)量不同。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識(shí)量的多少，而在于知識(shí)表征方式的根本不同。

3、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。

請(qǐng)運(yùn)用韋納的歸因理論來分析：

（1）他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

（2）如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？

（3）對(duì)教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

參考答案:

參考解析：（1）不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩兀@樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)了，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)提高，甚至?xí)絹碓讲睢?/p>

（2）他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素，如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。

（3）正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異；有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。

4、單選題

“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受_____影響。

A:記憶

B:知覺

C:注意

D:表象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。

5、判斷題

教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展沒有什么影響。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

6、簡答題

某園小班學(xué)生參加戶外活動(dòng)，教師講完有關(guān)安全事項(xiàng)后，幼兒開始活動(dòng)，這時(shí)一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導(dǎo)致小腿骨折，后送往醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)花了5000元。

請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國未成年保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，分析事件中承擔(dān)法律責(zé)任的主體是誰？為什么？

參考答案:

參考解析：

該事件中，承擔(dān)法律責(zé)任的主體是學(xué)校。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。根據(jù)第二十四條的規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。在該材料中，學(xué)校沒有做好相關(guān)防護(hù)工作，使幼兒的安全受到損害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；損害嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。

7、判斷題

氣質(zhì)有好壞之分。抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型較差，不利于個(gè)體的成功。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查氣質(zhì)的特點(diǎn)。氣質(zhì)的特點(diǎn)是非常重要的一個(gè)考點(diǎn)。下面解析將詳細(xì)分析氣質(zhì)所有的特點(diǎn)。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】氣質(zhì)是人天生具有的個(gè)性特點(diǎn)，而性格則是后天形成的。由氣質(zhì)和性格產(chǎn)生的根源我們可以知道，氣質(zhì)是沒有好壞之分的，因?yàn)樗刑焐哂械臇|西都不能說具有好壞之分。而性格是后天形成的，性格具有道德評(píng)價(jià)的意義，所以說它具有好壞之分。另外，題干的第二句話也是錯(cuò)誤的。抑郁質(zhì)的人多愁善感，比較悲觀，情緒較為不穩(wěn)定。這確實(shí)是成功的障礙，但是他們同時(shí)也具有別人所不具有的優(yōu)點(diǎn)，那就是情緒的體驗(yàn)深刻，許多詩人、文學(xué)家都是抑郁質(zhì)的性格特點(diǎn)。所以說，任何一種氣質(zhì)類型都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有好壞之分。

關(guān)于氣質(zhì)的特點(diǎn)有幾句話需要考生重點(diǎn)記憶：（1）單一氣質(zhì)的人并不多，絕大多數(shù)的人都是四種氣質(zhì)相互混合滲透的。（2）氣質(zhì)沒有好壞之分，都有優(yōu)缺點(diǎn)。（3）氣質(zhì)是天生的。（4）每種氣質(zhì)類型的社會(huì)價(jià)值一樣大，都有可能成功。（5）氣質(zhì)類型影響活動(dòng)效率。（6）氣質(zhì)是天生的，但有可塑性。

8、單選題

“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的_____。

A:生理健康

B:生理衛(wèi)生

C:心理健康

D:身體健康

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會(huì)適應(yīng)?！皼]有查出病就是健康”只關(guān)注了生理健康，而忽了心理健康。

9、單選題

某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種(D.)。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案:

本題解釋:

參考答案：D。

10、單選題

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，我國中小學(xué)教學(xué)評(píng)估和考試命題的直接依據(jù)是_____。

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標(biāo)

C:課程目標(biāo)

D:課程標(biāo)準(zhǔn)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

11、單選題

在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作．以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是_____。

A:教育觀察法

B:自然實(shí)驗(yàn)法

C:實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

D:教育調(diào)查法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：自然實(shí)驗(yàn)法是指在自然的情況下，即教育情緒下創(chuàng)設(shè)控制某些信息，以引起某種心理進(jìn)行研究。

12、判斷題

目前在我國，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是同一個(gè)概念。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育;而義務(wù)教育僅僅包括初等教育和初級(jí)中等教育。二者不是同一個(gè)概念。

13、填空題

我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該解放兒童的____。

參考答案:創(chuàng)造力

本題解釋:

參考解析：創(chuàng)造力

14、單選題

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是_____。

A:吃了酸的食物流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指入和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。兒童模仿電影中人物的行為是兒童憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。因此，答案選D。

15、單選題

教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是_____

A:教學(xué)設(shè)計(jì)能力

B:教學(xué)組織能力

C:教學(xué)決策能力

D:教學(xué)監(jiān)控能力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：自我認(rèn)識(shí)和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程，所以這種能力屬于監(jiān)控能力。

16、單選題

教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起_____日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。

A:15

B:20

C:30

D:60

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：公民、法人或者其他組織向行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議的，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到申請(qǐng)書之日起兩個(gè)月內(nèi)作出決定。

17、單選題

新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段_____。

A:以綜合課程為主

B:以分科課程為主

C:分科課程與綜合課程相結(jié)合

D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。

18、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開。對(duì)這種做法理解正確的是_____。

A:體現(xiàn)了對(duì)差生的管理

B:這一行為體現(xiàn)了對(duì)差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：B,C。參考解析：

19、多選題

以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是_____。

A:敏感性

B:流暢性

C:靈活性

D:獨(dú)創(chuàng)性

E:發(fā)散性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：創(chuàng)造性思維的特征有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。其中變通性又稱靈活性。

20、單選題

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于_____類型。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故正確答案為C。

21、判斷題

還所有費(fèi)用，對(duì)直接負(fù)責(zé)的管理人員和其它責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

并不是依法追究刑事責(zé)任，而是對(duì)直接負(fù)責(zé)的管理人員和其他責(zé)任人員依法給予行政處分。

22、多選題

在教育構(gòu)成要素中，_____。

A:受教育者既是教育的主體，又是教育的客體

B:受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體

C:教育者是教育過程中“教”的主體

D:教育者和受教育者是復(fù)合主體

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：略。

23、填空題

后期稱墨家為____；稱道家為____。

參考答案:功利主義者自然主義者

本題解釋:

【答案】功利主義者、自然主義者

24、單選題

學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過程的_____

A:具體化

B:分析

C:系統(tǒng)化

D:抽象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：系統(tǒng)化是指人腦把具有相同本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過程。

25、簡答題

教育的勞動(dòng)起源說

參考答案:

【答案】這一理論是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家們提出的，它認(rèn)為，教育就是基于生產(chǎn)的需求，基于人類生存而產(chǎn)生的。教育是人類所特有的一種社會(huì)活動(dòng)，是有意識(shí)有目的的活動(dòng)。教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類的語言為條件的。語言和教育同時(shí)都是在勞動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

26、單選題

有的人判斷客觀事物時(shí)容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于_____。

A:沖動(dòng)型

B:沉思型

C:場(chǎng)依存型

D:場(chǎng)獨(dú)立型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：沉思型學(xué)生深思熟慮且錯(cuò)誤較少，學(xué)習(xí)成績好；沖動(dòng)型學(xué)生反應(yīng)快但常常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績較差。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾．獨(dú)立對(duì)事物作出判斷；場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場(chǎng)依存型，故選C。

27、簡答題

如何對(duì)有規(guī)則游戲進(jìn)行指導(dǎo)？

參考答案:

第一，教師可用簡明、生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)氖痉?，將游戲的名稱、玩法、規(guī)則和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚。對(duì)有操作練習(xí)的游戲，應(yīng)事先教會(huì)幼兒必要的技能。可以小組教，也可以全班教，有時(shí)還可以個(gè)別地教。

第二，在幼兒獨(dú)立開展規(guī)則性游戲時(shí)，教師應(yīng)注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)則。

第三，鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

第四，在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的個(gè)別差異分別提出不同的要求，使每個(gè)幼兒都可以得到最大程度的提高。

28、簡答題

簡述有效進(jìn)行知識(shí)概括的基本方法。

參考答案:

有效地進(jìn)行知識(shí)概括的基本方法有：

（1）配合運(yùn)用正例和反例。概括的目的在于區(qū)分事物的本質(zhì)和非本質(zhì)，抽取事物的本質(zhì)要素.拋棄事物的非本質(zhì)要素。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生概括時(shí)，不僅要注意抽取本質(zhì)的一面，也要注意拋棄非本質(zhì)的一面。為此，必須配合使用概念或規(guī)則的正例和反例。

（2）正確運(yùn)用變式。理性概括是通過對(duì)感性知識(shí)的加工改造而完成，感性知識(shí)的獲得是把握事物本質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。因此，在教學(xué)實(shí)際中，要提高概括的成效，必須給學(xué)生提供豐富而全面的感性知識(shí)，必須注意變式的正確運(yùn)用。

（3）科學(xué)地進(jìn)行比較。概括過程即思維過程，也就是在分析綜合的基進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括。因而，區(qū)分對(duì)象的一般與特殊以及本質(zhì)與非本質(zhì)的比較過程，對(duì)于知識(shí)的概括具有非常重要的意義。

（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。為了促進(jìn)知識(shí)的獲得，在實(shí)際的教學(xué)情境中，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自覺的概括，鼓勵(lì)學(xué)生自己去總結(jié)原理、原則，盡量避免一開始就要求學(xué)生記憶或背誦。

29、單選題

課程計(jì)劃首先要解決的問題是_____。

A:課程設(shè)置

B:課程開設(shè)順序

C:教學(xué)時(shí)數(shù)

D:學(xué)年編制和學(xué)周安排

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：課程計(jì)劃首先要解決的問題是課程設(shè)置。

30、判斷題

達(dá)到自動(dòng)化水平的技能叫做技巧。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：技能有水平高低之別，高水平即達(dá)到自動(dòng)化水平的技能稱為技巧。

31、簡答題

簡述我國教育法體系的幾個(gè)基本層次。

參考答案:

參考解析：（1）橫向結(jié)構(gòu)包括：教育基本法；基礎(chǔ)教育法；高等教育法；職業(yè)教育法；社會(huì)教育法；學(xué)位法；教師法；教育投入法或教育財(cái)政法。

（2）縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級(jí)是憲法中關(guān)于教育的條款；第二層級(jí)是教育基本法；第三層級(jí)是教育單行法；第四層級(jí)是教育行政法規(guī)；第五層級(jí)是地方性教育法規(guī)；第六層級(jí)是行政部門制定的教育規(guī)章。

32、單選題

根據(jù)新課程改革的精神，強(qiáng)調(diào)課程功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)孩子_____

A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人

B:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人

C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事

D:學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。

【命題立意】考查新課程改革的具體目標(biāo)。

【錯(cuò)因分析】對(duì)新課程改革的目標(biāo)的記憶不準(zhǔn)確。

33、單選題

通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法是_____。

A:說服法

B:榜樣示范法

C:陶冶教育法

D:實(shí)踐鍛煉法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。榜樣示范法主要是通過先進(jìn)人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生品德。實(shí)踐鍛煉法是通過具體的活動(dòng)形成學(xué)生思想品德的方法。陶冶教育法是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本題選C。

34、單選題

新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:接受學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

35、單選題

_____是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。

A:德育總目標(biāo)

B:道德教育目標(biāo)

C:思想教育目標(biāo)

D:法制教育目標(biāo)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。

36、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

A:自覺積極性

B:啟發(fā)性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：因材施教的原則是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。故選D。

37、單選題

關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。

A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B:問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問題解決沒有影響

C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系

D:“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

問題情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少．“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。

38、單選題

心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作_____

A:沖動(dòng)型問題行為

B:擾亂型問題行為

C:多動(dòng)型問題行為

D:自律障礙行為

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：沖動(dòng)型問題行為，體現(xiàn)在突然間，比如突然暴怒打人。擾亂型問題，體現(xiàn)在主觀意識(shí)或者主觀欲望，比如有意識(shí)的不聽課、發(fā)出噪音等。多動(dòng)型問題行為，體現(xiàn)在行為多樣，難以安靜，比如，一會(huì)翻書，一會(huì)說話，一會(huì)玩。自律障礙行為，體現(xiàn)在明知道不對(duì)，但仍然忍不住去做，比如逃課、上網(wǎng)。本題中的行為屬于擾亂型問題行為。

39、單選題

我國_____是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的。

A:教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

B:教師道德行為規(guī)范

C:教師角色

D:教師素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，特制定《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

40、單選題

班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是_____。

A:學(xué)術(shù)影響力

B:個(gè)性影響力

C:年齡影響力

D:職稱影響力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。所以本題選B。

41、填空題

學(xué)前教育是指____。就是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

參考答案:從出生到6歲前兒童的教育學(xué)前教育學(xué)

本題解釋:

參考解析：從出生到6歲前兒童的教育學(xué)前教育學(xué)

42、單選題

德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是_____。

A:教育者、受教育者

B:教育者、受教育者、教育內(nèi)容

C:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

D:教育者、受教育者、德育環(huán)境

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

43、判斷題

小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同?？梢苑譃椤爸骺啤焙汀案笨啤?。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)開設(shè)的具體課程，其對(duì)象、任務(wù)不同，知識(shí)范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學(xué)科分為“主科”“副科”，以免影響學(xué)生的全面發(fā)展。

44、單選題

受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到(B.)以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

A:拘留

B:有期徒刑

C:拘役

D:無期徒刑

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

45、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之，無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)中小學(xué)德育方法的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然不會(huì)說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。教師只要能夠做到身教重于言教