汽車起動機控制電路故障診斷與排除2014年山東省中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計和說課大賽

威海市交通學(xué)校鄒美娜教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思1234ContentsPage說課目錄2

TransitionPage說課目錄3

教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思234教學(xué)任務(wù)1一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計1、教材地位與作用《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》是一門介紹汽車電氣設(shè)備構(gòu)造，傳授汽車電氣使用與維修技能的專業(yè)課。在使用中其出現(xiàn)故障的概率較高，隨著電控技術(shù)快速發(fā)展，對維修技能要求也不斷提高。因此汽車電氣維修課程是汽修專業(yè)的核心課程之一。2、教材處理本次學(xué)習(xí)任務(wù)是以高等教育出版社出版社出版，于明進、于光明主編的《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》第二章第五節(jié)起動系控制電路內(nèi)容為基礎(chǔ)開發(fā)設(shè)計。本節(jié)課利用伊蘭特汽車為載體，結(jié)合教材進行教學(xué)。一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計⑴對教材內(nèi)容過濾與還原⑵對教材內(nèi)容尋找載體（伊蘭特整車）教材內(nèi)容：起動機控制電路的組成和工作原理教材缺少：起動機控制電路故障原因分析和診斷流程伊蘭特轎車起動機控制電路的故障診斷與排除一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計3、學(xué)情分析⑴電學(xué)基礎(chǔ)知識，熟悉電路連接⑵會使用萬用表等基礎(chǔ)測量工具⑶喜歡動手操作，具有較強探究欲學(xué)生優(yōu)勢⑴對課本缺乏興趣⑵故障診斷思路混亂，缺乏邏輯性和靈活性語⑶語言表述能力和團隊協(xié)作意識不強學(xué)生劣勢4、教學(xué)目標⑴掌握起動系統(tǒng)控制電路原理⑵會識讀汽車起動系統(tǒng)電路圖知識目標⑴會對起動系統(tǒng)控制電路的故障進行綜合排除⑵靈活運用學(xué)到的檢修方法解決更多的問題。技能目標⑴培養(yǎng)團隊合作意識、提高與客戶的溝通能力⑵貫徹執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理理念和方法。職業(yè)素養(yǎng)一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計5、教學(xué)重點與難點重點●汽車起動系控制電路圖的識讀●故障診斷思路的確定難點●識讀維修手冊●制定故障診斷流程一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計6、教學(xué)資源的準備教學(xué)場地實訓(xùn)工具維修手冊伊蘭特轎車一、教學(xué)任務(wù)設(shè)計TransitionPage12

教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思1234

說課目錄1、教學(xué)過程企業(yè)化汽車維修企業(yè)工作流程客戶報修信息收集制定計劃檢修排故檢查質(zhì)量跟蹤回訪案例導(dǎo)入收集信息檢查決策實施制定計劃評價反饋教學(xué)組織過程二、教學(xué)策略2、教學(xué)方法做中教通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)生有計劃、有目的的完成學(xué)習(xí)任務(wù)2、教學(xué)方法學(xué)習(xí)工單引領(lǐng)將“汽車無法啟動”這一項目交由學(xué)生，他們自己負責(zé)信息收集、方案設(shè)計、項目實施。任務(wù)確定收集信息制定、實施計劃質(zhì)量檢驗、評價反饋2、教學(xué)方法項目驅(qū)動教學(xué)教學(xué)過程當中，設(shè)立真實的工作場景，采用角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)方法情景模擬教學(xué)針對學(xué)生的個體差異，將學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置不同的重點、難點，使學(xué)生達到不同的學(xué)習(xí)要求2、教學(xué)方法分層教學(xué)3、學(xué)習(xí)方法自主探究利用教材、維修手冊、網(wǎng)絡(luò)等資源自主學(xué)習(xí)掌握汽車起動系控制電路的工作原理、識讀電路圖小組討論學(xué)生以小組為單位，探討學(xué)習(xí)任務(wù)，制定排除故障實施方案，提高團隊合作意識動手實踐學(xué)生根據(jù)小組制定的方案，實車操作、排除故障，提高實踐能力組間競技通過小組競賽的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與競爭意識做中學(xué)4、教學(xué)環(huán)節(jié)與課時安排序號步驟內(nèi)容描述時間（min）備注1導(dǎo)入集中列隊、考勤點名，設(shè)障導(dǎo)入102資訊進行故障癥狀確認，然后資料查詢，收集信息903計劃根據(jù)資訊情況，制定維修計劃304決策根據(jù)制定計劃，進行討論，最后制定實施計劃405實施按照決策內(nèi)容實施故障排除任務(wù)，填寫工單456檢查根據(jù)實施內(nèi)容進行自我檢查，期間過程考核457評估各小組學(xué)生自評、互評、教師點評與總結(jié)，并對學(xué)生工作任務(wù)完成情況評估與優(yōu)化10TransitionPage過渡頁22

教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思12341、課前準備教師⑴車輛進入工位、停放可靠；⑵備好常用工具、四件套及課件；⑶項目學(xué)習(xí)任務(wù)工作單。學(xué)生⑴基本準備：自我安全檢查（著裝、人數(shù)等）⑵分組準備：分4組,每組5人，學(xué)生輪流當組長⑶分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單2、教學(xué)組織⑴案例引入

李先生一輛10年伊蘭特汽車轎車無法啟動，同學(xué)們想一想問題出現(xiàn)在哪里？實車操作體驗故障現(xiàn)象并注意安全、規(guī)范操作（安裝車輛擋塊、檢查檔位等和“6S”理念）。⑵資訊起動系控制電路原理維修資料收集車輛故障信息起動系控制電路工作原理伊蘭特汽車的起動電路知識目標⑶制訂計劃①小組討論汽車起動系控制電路檢修方案②小組成員分工③討論確定電路故障檢修所需的工具和設(shè)備⑷決策①小組匯報計劃，聽取指導(dǎo)老師意見②展示方案、教師指導(dǎo)③確定小組排故計劃故障診斷流程1、檢測蓄電池及極樁與導(dǎo)線接觸情況。2、檢測連接導(dǎo)線及起動保險。3、檢測繼電器30與85號端子是否有電。4、短接繼電器30與87，看車輛是否能起動。5、檢測繼電器。6、檢測點火開關(guān)起動檔。⑸實施計劃①學(xué)生動手實踐，實現(xiàn)做中學(xué)②教師巡回指導(dǎo)，保證安全技能目標⑹檢查考評項目自我評估小組互評教師評估備注實操考評40工具使用5任務(wù)方案10實施過程20完成情況5其他工單考評45素質(zhì)考評15勞動紀律10環(huán)保意識5合計100綜合評價100⑺評價反饋自評：小組總結(jié)學(xué)習(xí)、操作中的優(yōu)缺點互評：成績優(yōu)秀的小組經(jīng)驗交流師評：對操作中出現(xiàn)的問題糾正、提出改進措施排除故障清理現(xiàn)場3、任務(wù)拓展分析新案例，實現(xiàn)知識技能的拓展。一輛卡羅拉汽車，出現(xiàn)無法啟動現(xiàn)象，初判為起動系電路故障，制定出規(guī)范的診斷流程？4、板書設(shè)計學(xué)習(xí)項目：起動機控制電路故障檢修一、起動機控制電路控制原理二、起動機電路故障診斷思路三、伊蘭特起動機控制電路診斷等級1組

2組3組4組技師高級工中級工初級工TransitionPage

說課目錄39

教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思12341、教學(xué)亮點⑴突出學(xué)生主體地位；⑵實車故障診斷，教學(xué)模擬企業(yè)化，使教學(xué)過程與生產(chǎn)緊密結(jié)合；⑶通過項目教學(xué)