小數(shù)的意義和性質(zhì)第2課時小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化人教版數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的意義和性質(zhì)第2課時小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化11.熟悉小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.能夠熟練地運用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，正確解決相關(guān)的實際問題。【重點】進一步鞏固小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?！倦y點】利用所學(xué)知識解決實際問題。1.熟悉小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?！局攸c】進一步鞏固2課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入回想小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的知識。

課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入回想小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的知識。

3課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入按要求填空。（）0.468（）

擴大到原來的10倍（）10.08（）

擴大到原來的100倍（）121.1（）

擴大到原來的10倍0.004684.681.00810080.12111211課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入按要求填空。（）4新知探究新知探究（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.7求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。即把小數(shù)點向右移動一位。0.07×100＝7即把小數(shù)點向右移動兩位。新知探究新知探究（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、105新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。0.07×100＝70.07×1000＝70即把小數(shù)點向右移動三位。（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一個數(shù)的幾倍用乘法計6新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70觀察這些算式，看一看能得到什么規(guī)律？如果把一個數(shù)擴大到原來的10倍、100倍、1000倍……我們只要把這個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……位數(shù)不夠時，要用“0”補足。新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝707新知探究新知探究

＝0.32即把小數(shù)點向左移動一位。3.2÷10

＝0.032即把小數(shù)點向左移動兩位。3.2÷100

新知探究新知探究

＝0.32即把小數(shù)點向左移動一位。3.2÷8新知探究新知探究

＝0.0032即把小數(shù)點向左移動三位。3.2÷1000

新知探究新知探究

＝0.0032即把小數(shù)點向左移動三位。3.9新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032觀察這些算式，看一看能得到什么規(guī)律？

新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0101課堂練習(xí)把下面的數(shù)分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝126001課堂練習(xí)把下面的數(shù)分別擴大到原來的10倍、100倍、100112課堂練習(xí)93.5500999993.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.59999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999把下面的數(shù)分別縮小到原來的、、。2課堂練習(xí)93.5500123課堂練習(xí)把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？擴大到6.25的10倍。62.50.6256250.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625

擴大到6.25的100倍。

3課堂練習(xí)把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？擴134課堂練習(xí)直接寫出得數(shù)。1.6×10＝21.5×100＝1.23×1000＝1625.5÷100＝635.1÷100＝27÷10＝215012300.2556.3512.74課堂練習(xí)直接寫出得數(shù)。1.6×10＝145課堂練習(xí)填空。

右30.261000擴大到原來的10倍5課堂練習(xí)填空。

右30.261000擴大到原來的10倍1567×10＝0.擴大到原數(shù)的100倍。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。玩游戲一定要有（規(guī)則），沒有（規(guī)則）游戲無法進行，有了（規(guī)則）不遵守，游戲同樣進行不下去。9999÷100＝99.（）10.1（）01250.7÷100＝0.【重點】進一步鞏固小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。我們每個人都是（不同的）。熟悉小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。不同的（地理環(huán)境）對交通方式產(chǎn)生一定影響。神通廣大的現(xiàn)代（通訊）?！倦y點】利用所學(xué)知識解決實際問題。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。神通廣大的現(xiàn)代（通訊）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞（信息），使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！“不同”讓生活更精彩。比如（不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂）；（花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。）（關(guān)愛）就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要（留心）才能發(fā)現(xiàn)?！扒稍p不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。玩游戲一定要有（規(guī)則），沒有（規(guī)則）游戲無法進行，有了（規(guī)則）不遵守，游戲同樣進行不下去。我們每個人都是（不同的）。學(xué)會和（不同）的人相處是我們必備的本領(lǐng)。在公共場所供大家使用的（設(shè)施），稱之為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的（生活）而設(shè)置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、（公用電話）、花壇、休息椅、（郵筒）、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)（健身器材）、路燈、（涼亭）、公廁......神通廣大的現(xiàn)代（通訊）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞（信息），使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！“不同”讓生活更精彩。比如（不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂）；（花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。）乘坐公共交通工具的好處：（這樣做既能減輕私家車數(shù)量的增長給環(huán)境帶來的污染，也能在一定程度上緩解交通擁堵問題。）不同的（地理環(huán)境）對交通方式產(chǎn)生一定影響。不同的（地理環(huán)境）對交通方式產(chǎn)生一定影響。如果把一個數(shù)擴大到原來的10倍、100倍、1000倍……我們只要把這個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……位數(shù)不夠時，要用“0”補足。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？67×10＝0.有時我們會不由自主地16

課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？

課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？171課堂作業(yè)填空。（1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是。（2）把3.14的小數(shù)點向右移動兩位是。（3）把0.03擴大到它的倍是30。（4）把42縮小到它的是0.042。（）（）0.363141000100011課堂作業(yè)填空。（）0.363141000100182課堂作業(yè)下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點，小數(shù)的大小有什么變化？1.050.023.01250.9擴大到原數(shù)的100倍。1.05×100＝1050.02×100＝23.012×1000＝301250.9×10＝509擴大到原數(shù)的100倍。擴大到原數(shù)的1000倍。擴大到原數(shù)的10倍。2課堂作業(yè)下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點，小數(shù)的大小有什么變化？1193課堂作業(yè)直接寫出得數(shù)。1.67×10＝0.48×1000＝100.3÷100＝16.77÷100＝0.8÷10＝0.07×1000＝4801.0030.070.08703課堂作業(yè)直接寫出得數(shù)。1.67×10＝20小數(shù)的意義和性質(zhì)第2課時小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化人教版數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的意義和性質(zhì)第2課時小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化211.熟悉小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.能夠熟練地運用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，正確解決相關(guān)的實際問題?！局攸c】進一步鞏固小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?！倦y點】利用所學(xué)知識解決實際問題。1.熟悉小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?！局攸c】進一步鞏固22課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入回想小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的知識。

課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入回想小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的知識。

23課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入按要求填空。（）0.468（）

擴大到原來的10倍（）10.08（）

擴大到原來的100倍（）121.1（）

擴大到原來的10倍0.004684.681.00810080.12111211課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入按要求填空。（）24新知探究新知探究（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.7求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。即把小數(shù)點向右移動一位。0.07×100＝7即把小數(shù)點向右移動兩位。新知探究新知探究（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、1025新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。0.07×100＝70.07×1000＝70即把小數(shù)點向右移動三位。（1）把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？新知探究新知探究0.07×10＝0.7求一個數(shù)的幾倍用乘法計26新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70觀察這些算式，看一看能得到什么規(guī)律？如果把一個數(shù)擴大到原來的10倍、100倍、1000倍……我們只要把這個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……位數(shù)不夠時，要用“0”補足。新知探究新知探究0.07×10＝0.70.07×100＝7027新知探究新知探究

＝0.32即把小數(shù)點向左移動一位。3.2÷10

＝0.032即把小數(shù)點向左移動兩位。3.2÷100

新知探究新知探究

＝0.32即把小數(shù)點向左移動一位。3.2÷28新知探究新知探究

＝0.0032即把小數(shù)點向左移動三位。3.2÷1000

新知探究新知探究

＝0.0032即把小數(shù)點向左移動三位。3.29新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032觀察這些算式，看一看能得到什么規(guī)律？

新知探究新知探究3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0301課堂練習(xí)把下面的數(shù)分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝126001課堂練習(xí)把下面的數(shù)分別擴大到原來的10倍、100倍、100312課堂練習(xí)93.5500999993.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.59999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999把下面的數(shù)分別縮小到原來的、、。2課堂練習(xí)93.5500323課堂練習(xí)把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？擴大到6.25的10倍。62.50.6256250.06256.25×10＝62.56.25÷10＝0.6256.25×100＝6256.25÷100＝0.0625

擴大到6.25的100倍。

3課堂練習(xí)把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？擴334課堂練習(xí)直接寫出得數(shù)。1.6×10＝21.5×100＝1.23×1000＝1625.5÷100＝635.1÷100＝27÷10＝215012300.2556.3512.74課堂練習(xí)直接寫出得數(shù)。1.6×10＝345課堂練習(xí)填空。

右30.261000擴大到原來的10倍5課堂練習(xí)填空。

右30.261000擴大到原來的10倍3567×10＝0.擴大到原數(shù)的100倍。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。玩游戲一定要有（規(guī)則），沒有（規(guī)則）游戲無法進行，有了（規(guī)則）不遵守，游戲同樣進行不下去。9999÷100＝99.（）10.1（）01250.7÷100＝0.【重點】進一步鞏固小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。我們每個人都是（不同的）。熟悉小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。不同的（地理環(huán)境）對交通方式產(chǎn)生一定影響。神通廣大的現(xiàn)代（通訊）?！倦y點】利用所學(xué)知識解決實際問題。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。神通廣大的現(xiàn)代（通訊）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞（信息），使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！“不同”讓生活更精彩。比如（不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂）；（花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。）（關(guān)愛）就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要（留心）才能發(fā)現(xiàn)?！扒稍p不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。玩游戲一定要有（規(guī)則），沒有（規(guī)則）游戲無法進行，有了（規(guī)則）不遵守，游戲同樣進行不下去。我們每個人都是（不同的）。學(xué)會和（不同）的人相處是我們必備的本領(lǐng)。在公共場所供大家使用的（設(shè)施），稱之為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的（生活）而設(shè)置的。常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、（公用電話）、花壇、休息椅、（郵筒）、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)（健身器材）、路燈、（涼亭）、公廁......神通廣大的現(xiàn)代（通訊）。不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞（信息），使你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大！“不同”讓生活更精彩。比如（不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂）；（花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。）乘坐公共交通工具的好處：（這樣做既能減輕私家車數(shù)量的增長給環(huán)境帶來的污染，也能在一定程度上緩解交通擁堵問