2021年江蘇常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招考聘用高層次人才沖刺題(二)1、單選題皮亞杰把兒童的思維發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形成運(yùn)算階段，與前運(yùn)算階段大致對(duì)應(yīng)的年齡應(yīng)該為_(kāi)____A:3~6歲B:2~6、7歲C:0~2歲D:3~7歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。【命題立意】考查皮亞杰兒童的思維發(fā)展階段?！惧e(cuò)因分析】對(duì)皮亞杰關(guān)于兒童的思維發(fā)展階段的年齡劃分記憶不準(zhǔn)確。第1題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2、多選題學(xué)生在學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)四則運(yùn)算后，教師為學(xué)生組織了一堂練習(xí)課，主要復(fù)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，教師安排了循序漸進(jìn)依次加深的練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)是口算小數(shù)四則運(yùn)算，同時(shí)板演小數(shù)四則混合運(yùn)算，目的是鞏固運(yùn)算順序；第二個(gè)練習(xí)是用分析和綜合圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意列式，講出思考方法，鞏固運(yùn)算順序；第三個(gè)練習(xí)是根據(jù)文字題的要求列式，使用運(yùn)算順序在文字題中逐步加深，并訓(xùn)練學(xué)生正確使用括號(hào)；第四個(gè)練習(xí)是根據(jù)已有的式子，要求學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)；第五個(gè)練習(xí)是判別幾個(gè)形式和類(lèi)似，但列式不同的文字題；第六練習(xí)是自編文字題及練習(xí)思考題。上述六個(gè)練習(xí)都圍繞運(yùn)算順序這個(gè)中心，各有不同的要求，一層比一層深。教學(xué)中重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生的思路，掌握運(yùn)算規(guī)律。仔細(xì)研讀本案例，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本案例中教師使用的教學(xué)的目的主要有()A:加深對(duì)知識(shí)的理解B已有的知識(shí)參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD解析：學(xué)以致用沒(méi)有體現(xiàn)，題干中沒(méi)有與實(shí)際相聯(lián)系，與生活應(yīng)用的表述。第2題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3、判斷題兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過(guò)程不同于兒童發(fā)展的過(guò)程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：兒童的發(fā)展是其心理成熟與生活的社會(huì)環(huán)境條件相互作用的過(guò)程，而不是一個(gè)單純的生理成熟過(guò)程；兒童的發(fā)展也不等同于兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過(guò)程，兒童的發(fā)展是指兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過(guò)程。第3題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)4、簡(jiǎn)答題教育制度參考答案:廣義的教育制度是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。第4題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5、多選題下列說(shuō)法正確的是_____。A:斯巴達(dá)教育特別重視對(duì)其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練B:雅典教育只重視讀、寫(xiě)、算方面的教育C:儒家的經(jīng)典著作“四書(shū)”和“五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容D:在歐洲封建社會(huì)里，教會(huì)教育的內(nèi)容是“七藝”參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD解析：雅典教育課程內(nèi)容：智育、德育、美育。第5題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)6、單選題就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查心理學(xué)的研究方法。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】心理學(xué)常用的研究方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法等。調(diào)查法是通過(guò)各種途徑間接了解被試心理活動(dòng)的一種研究方法。調(diào)查法總體上易于進(jìn)行，—但在調(diào)查的過(guò)程中往往會(huì)因?yàn)楸徽{(diào)查者記憶不夠準(zhǔn)確等原因使調(diào)查結(jié)果的可靠性受到影響。在心理學(xué)的研究中，常用的調(diào)查方法有問(wèn)卷法、訪談法等。問(wèn)卷法是采用書(shū)面問(wèn)答的方式，要求被試回答研究者提出的問(wèn)題，以獲得被試心理和行為表現(xiàn)資料的方法。訪談法是通過(guò)與研究對(duì)象或與研究對(duì)象有關(guān)的人進(jìn)行口頭交談的方式來(lái)收集研究資料的一種方法。根據(jù)題干的描述，通過(guò)要求被試回答問(wèn)題這種間接的途徑來(lái)推測(cè)群體的態(tài)度和心理的方法是調(diào)查法。第9題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)第6題所屬考點(diǎn)-心理學(xué)概述7、填空題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，____應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。參考答案:全社會(huì)本題解釋:參考解析：【答案】全社會(huì)。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。第7題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)8、填空題“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的____特征。參考答案:性格本題解釋:參考解析：【答案】性格第8題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9、多選題應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件時(shí)，教師應(yīng)該做到_____A:憤然離去，通知家長(zhǎng)B:置之不理，繼續(xù)講課C:幽默詼諧，化解矛盾參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。參考答案:A10、單選題從兒童聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展看，新生兒聽(tīng)覺(jué)的特點(diǎn)是_____B:聽(tīng)覺(jué)的個(gè)別差異小C:聽(tīng)覺(jué)的個(gè)別差異大參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：新生兒的聽(tīng)力有明顯的個(gè)別差異，可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得到提高。第10題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)11、單選題教師的專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。第11題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)12、填空題“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有____的特點(diǎn)。參考答案:示范性第12題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合13、單選題我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行_____年義務(wù)教育制度。本題解釋:【答案】A。第13題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法14、單選題《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)_____當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。參考答案:B本題解釋:【答案】B。第14題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法15、單選題_____被認(rèn)為是我國(guó)最早用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的了解。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】1930年，我國(guó)楊賢江的《新教育大綱》是我國(guó)第一部系統(tǒng)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法闡明教育原理、理論聯(lián)系我國(guó)實(shí)際的著作。第15題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)16、單選題在注意的品質(zhì)中，教師尤其擅長(zhǎng)注意的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案:C參考答案：D。參考解析：D[解析]注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的分配是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。教師上課時(shí)既要關(guān)注教學(xué)，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教師最擅長(zhǎng)的是注意的分配性。第16題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)17、判斷題空間知覺(jué)是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤?？臻g知覺(jué)包括對(duì)物體的形狀、大小、方位和遠(yuǎn)近等特性的知覺(jué)。人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性反映屬于時(shí)間知覺(jué)。第17題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)18、填空題教育的諸多矛盾中，____與____這一對(duì)矛盾是教育中的基本的、決定性的矛盾。參考答案:受教育者教育內(nèi)容第18題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)19、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育原則中疏導(dǎo)原則的基本要求。參考答案:參考解析：(1)講明道理，疏導(dǎo)思想；(2)因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；(3)以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。第19題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)20、單選題馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是_____。第22題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:參考答案：C。參考解析：馬克思主義唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認(rèn)教育的社會(huì)性的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育起源于人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐之中。人與動(dòng)物最根本的區(qū)別就是人類(lèi)會(huì)制造和使用工具。年長(zhǎng)一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗(yàn)傳遞中產(chǎn)生的。人在社會(huì)中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動(dòng)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中，表達(dá)意義和情感的語(yǔ)言產(chǎn)生了，人類(lèi)的大腦、四肢進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。所以，勞動(dòng)促進(jìn)了人類(lèi)的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，就沒(méi)有教育。教育起源于勞動(dòng)，依賴于社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐。第20題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)21、單選題在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生的學(xué)習(xí)以_____為主。D:掌握前人經(jīng)驗(yàn)和行為規(guī)范參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以掌握前人經(jīng)驗(yàn)和行為規(guī)范為主；在學(xué)習(xí)情景上以師生交往為主；在學(xué)習(xí)形式上是通過(guò)課堂教學(xué)，以語(yǔ)言為載體，通過(guò)他人傳遞，間接獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；在發(fā)展目標(biāo)上，要德智體美勞全面和諧地發(fā)展；學(xué)習(xí)過(guò)程一般要經(jīng)歷感知、理解、記憶、應(yīng)用等階段。第21題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)22、多選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)階段教育的“兩全”是_____。D:全面發(fā)展基礎(chǔ)教育參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十四條：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第25題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)23、單選題根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。第23題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合24、單選題以下屬于教育行政處分的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。第24題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)25、多選題在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：學(xué)校和學(xué)生是教育與被教育，管理與被管理建立起來(lái)的一種社會(huì)關(guān)系，叫教育法律關(guān)系，主要由教育法調(diào)整。第28題所屬考點(diǎn)-感覺(jué)和知覺(jué)26、單選題新老師一般處于_____階段。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新老師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。第26題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)27、單選題為了獲得老師的贊許而努力學(xué)習(xí)，這是社會(huì)態(tài)度的_____功能。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：適應(yīng)功能指人的態(tài)度都是在適應(yīng)環(huán)境中形成的，形成后起著更好地適應(yīng)環(huán)境的作用。適當(dāng)?shù)膽B(tài)度將使我們從重要的人物(雙親、老師、雇主及朋友等)或群體那里獲得認(rèn)同、贊同、獎(jiǎng)賞或與其打成一片。習(xí)得的態(tài)度是為適應(yīng)社會(huì)生活的一種功能。第27題所屬考點(diǎn)-社會(huì)心理與行為28、單選題聞到蘋(píng)果香味，看到蘋(píng)果紅色外觀，觸摸蘋(píng)果光滑的果皮等引起的心理活動(dòng)是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。例如：看到顏色，聽(tīng)到聲音，嘗到滋味，嗅到氣味，覺(jué)得涼爽，感到疼痛等都是人的感覺(jué)。第31題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)29、單選題師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】師表美最重要的是道德美。第29題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德30、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行_____A:每七年一周期的全員培訓(xùn)B:每三年一周期的全員培訓(xùn)C:每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)D:每五年一周期的全員培訓(xùn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十七章第五十三條規(guī)定“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列人政府預(yù)算，對(duì)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)?！惫时绢}選D。第30題所屬考點(diǎn)-小學(xué)綜合素質(zhì)31、單選題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，2~3歲的發(fā)展任務(wù)是_____。C同一性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。故選D。第34題所屬考點(diǎn)-職業(yè)理念32、單選題對(duì)于學(xué)生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_____。A:大聲喝止。公開(kāi)批評(píng)B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問(wèn)，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對(duì)于上述情況，較好的處理方式應(yīng)是先暗示制止，課后再教育。大聲喝止，公開(kāi)批評(píng)的教育方式較為粗暴，可能傷害到學(xué)生的自尊心。毫不留情、罰站上課的教育方式屬于體罰學(xué)生，不符合相關(guān)法律法規(guī)。不聞不問(wèn)，任其自然的教育方式對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。第32題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)33、單選題早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)地面全都濕了推測(cè)下雨了是一個(gè)間接的過(guò)程。第33題所屬考點(diǎn)-言語(yǔ)與思維34、單選題素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力主要是_____A學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力D:教師、家長(zhǎng)的壓力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。來(lái)自學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。B、C、D三項(xiàng)是應(yīng)試教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力.故選A。35、單選題所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近？_____A:所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的B:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的C:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的D:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態(tài)命題的推理。根據(jù)模態(tài)詞的轉(zhuǎn)換，“可能”=“不必然不”，因此題干中的“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的”等值于“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”，接著可推出“有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”。故選B。第35題所屬考點(diǎn)-教學(xué)基本能力36、單選題技能形成的基本途徑是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：練習(xí)是技能形成的基本途徑。故選D。第36題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)37、單選題“畫(huà)蛇添足”常用來(lái)比喻做了多余的事，非但沒(méi)有益處，反而不合適。以下關(guān)于蛇的腳的解釋正確的是_____A:蛇的身上有很多鱗片，這些鱗片都曾經(jīng)是蛇的腳，在進(jìn)化過(guò)程中逐漸演變成了鱗片B:蛇曾經(jīng)有腳，但在進(jìn)化過(guò)程中因?yàn)榉恋K爬行，就自然衰退了C:蛇的身上有很多鱗片，這些鱗片既是蛇的盔甲，起保護(hù)作用，也是它的腳，能配合肌肉推動(dòng)身體向前爬行D:蛇不需要腳，所以進(jìn)化過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)腳參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：蛇的身上有很多鱗片，這是它們身上最外面的一層盔甲。鱗片不但可以保護(hù)身體，還可以充當(dāng)它們的腳。蛇向前爬行時(shí)，身體會(huì)呈S形，每一片在S形身體外邊的鱗片，都會(huì)翹起來(lái)，幫助蛇前進(jìn)時(shí)抓住不平的路面。這些鱗片跟蛇的肌肉互相配合，推動(dòng)身體向前爬行，所以蛇沒(méi)有腳也可以走動(dòng)。第37題所屬考點(diǎn)-教師的科學(xué)素養(yǎng)38、單選題以下說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是_____。A:與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性B:專(zhuān)家型教師有完善的維持注意的方法C:專(zhuān)家型教師往往比較注意課堂的細(xì)節(jié)D:專(zhuān)家型教師具有豐富的教學(xué)策略參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題比較專(zhuān)家型教師與新教師的區(qū)別，新教師較專(zhuān)家型教師更注意課堂細(xì)節(jié)。故選C。第38題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)39、單選題氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在_____方面。B:包含與被包含的關(guān)系參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)與性格的區(qū)別：(1)氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大。(2)氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)。(3)氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。(4)氣質(zhì)無(wú)所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。第39題所屬考點(diǎn)-人格40、單選題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。第40題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)41、單選題教育改革的核心是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：教育改革的核心是課程改革。第41題所屬考點(diǎn)-課程42、簡(jiǎn)答題素質(zhì)教育參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。第42題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)43、單選題主觀幸福感是評(píng)價(jià)者根據(jù)_____對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，包括生活滿意度、積極情緒體驗(yàn)與消極情緒體驗(yàn)等因素。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：主觀幸福感主要是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所作的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)。在這種意義上，決定人們是否幸福的并不是實(shí)際發(fā)生了什么，關(guān)鍵是人們對(duì)所發(fā)生的事情在情緒上作出何種解釋?zhuān)谡J(rèn)知上進(jìn)行怎樣的加工。第43題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)44、單選題在科爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：科爾伯格運(yùn)用“道德故事兩難法”研究?jī)和牡赖掳l(fā)展，認(rèn)為一個(gè)人的道德水平的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)一系列的道德發(fā)展階段，包括三種水平層次和六個(gè)階段：①前習(xí)俗水平，包括懲罰與服從道德定向階段和相對(duì)于功利的道德定向階段；②習(xí)俗水平，包括人際協(xié)調(diào)定向階段(又稱“好孩子”取向階段)和維護(hù)權(quán)威和秩序的道德定向階段；③后習(xí)俗水平，包括社會(huì)契約和法律的道德定向階段和普遍道德原則和良心的道德定向階段。第44題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)45、簡(jiǎn)答題小明的脾氣特別急，有一次媽媽讓他到副食商店買(mǎi)一種新來(lái)的醬油，話還沒(méi)聽(tīng)完，他就嚷著“知道了，知道了”，并跑了出去。可到了商店他卻傻了眼，原來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)媽媽說(shuō)是哪個(gè)牌子的，于是只好回家問(wèn)媽媽?？勺叩桨肼酚只貋?lái)了，原來(lái)是忘記帶錢(qián)了。學(xué)習(xí)上也改不了這個(gè)毛病，平日里從不肯好好學(xué)習(xí)，一到考試前兩天就急得不得了，于是起早貪黑地學(xué)，可是由于太著急了常常成效不大。家長(zhǎng)、教師都替他著急，這孩子什么時(shí)候能改了這個(gè)毛病?。酷槍?duì)小明的情況，請(qǐng)做出解釋。參考答案:參考解析：(1)小明這種常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)是急躁，它是小學(xué)生中常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)之一。通常情況下，急躁的人常有如下表現(xiàn)：不論干什么工作，興頭來(lái)了馬上動(dòng)手，既沒(méi)認(rèn)真準(zhǔn)備，又無(wú)周密計(jì)劃，而且一開(kāi)始就急于見(jiàn)成效，遇到困難時(shí)更是煩躁不安；在等候消息時(shí)，心情格外急切，坐立不安；處理矛盾和問(wèn)題時(shí)，易魯莽和沖動(dòng)；盲目行動(dòng)，往往事與愿違。在學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)為好高騖遠(yuǎn)，急于求成，有時(shí)很想把成績(jī)搞好，但又缺乏扎實(shí)的努力，一段時(shí)間后成績(jī)沒(méi)上去，急得不知從何干起；特別是經(jīng)過(guò)努力以后成效不大，就耐不住性子，結(jié)果成績(jī)還是上不去，形成越上不去越急、越急越上不去的惡性循環(huán)。(2)急躁與對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有關(guān)，當(dāng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題很緊迫、很重要時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生急躁心理。急躁會(huì)使人心神不安，甚至?xí)霈F(xiàn)情緒上的紊亂狀態(tài)。急躁的人容易灰心。一個(gè)人在急于求成的情緒支配下，往往操之過(guò)急，不等深思熟慮，也不等準(zhǔn)備工作做完后便馬上開(kāi)始工作，這樣當(dāng)然很難取得圓滿的結(jié)果。當(dāng)遇到挫折時(shí)，往往不能冷靜地分析原因，而是帶著更加急躁的情緒，不能冷靜地進(jìn)行下一步的活動(dòng)，結(jié)果仍然沒(méi)有滿意的結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使人喪失對(duì)自己的信心。急躁的人易怒。生活中，愛(ài)發(fā)脾氣的人往往都是性子很急的人。憤怒容易使人失去控制，在盛怒下失去理智，做出傷害自己或他人的行為，在很大程度上都是由于急躁情緒的推波助瀾所致。因此，訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)會(huì)控制急躁情緒是很有必要的。第45題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)46、單選題有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義深層加工策略。它包括位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等記憶術(shù)。有人記憶馬克思的生日1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這屬于諧音聯(lián)想法。因此，答案選B。第46題所屬考點(diǎn)-學(xué)習(xí)心理47、簡(jiǎn)答題小明是班長(zhǎng)，班主任要求他放學(xué)后“留意”那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向，并及時(shí)報(bào)告老師。后來(lái)，發(fā)展到上課有哪些人玩手機(jī)，做作業(yè)有哪些人抄襲之類(lèi)的事，都要他暗中“監(jiān)視”定期匯報(bào)。一段時(shí)間下來(lái)，班主任老師“無(wú)事不曉”，同學(xué)們個(gè)個(gè)“心中忐忑”。于是小明漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，他開(kāi)始感到孤立、孤獨(dú)；而自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內(nèi)心感到前所未有的迷茫。請(qǐng)你結(jié)合新課程的相關(guān)理念，對(duì)此案例進(jìn)行分析。參考答案:參考解析：本案例中班主任的做法顯然不符合新課程改革的相關(guān)理論。主要體現(xiàn)在以下幾方面： (1)新課程倡導(dǎo)的教師觀，倡導(dǎo)教師要做學(xué)生人生的引路人。讓小明去“監(jiān)視”同學(xué)，做“眼線”，容易讓學(xué)生找不到人生的正確方向。 (2)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀，認(rèn)為學(xué)生是有生命尊嚴(yán)的人，而不是被“監(jiān)控”的對(duì)象。 (3)新課程倡導(dǎo)“教師是一種靈魂的啟迪，一種精神的喚醒”，在班級(jí)管理中更應(yīng)該實(shí)行民主管理，而非通過(guò)學(xué)生監(jiān)視學(xué)生這種畸形模式。 (4)信任學(xué)生是教育學(xué)生的前提，班主任本應(yīng)該相信學(xué)生能夠自己教育自己，而案例中的“監(jiān)視”是對(duì)學(xué)生的不信任。不尊重，喪失了教育學(xué)生的前提。不符合新課程改革倡導(dǎo)的人本主義心理學(xué)理論。 (5)案例中的“監(jiān)視”行為，容易培養(yǎng)學(xué)生陰暗的人格，這樣對(duì)學(xué)生的人格和心理健康都是不利的，有違新課程改革的總目標(biāo)——“具有良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。第47題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)48、單選題我國(guó)小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于_____A活動(dòng)型綜合課程D:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《品德與生活》是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。第48題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力49、單選題有的學(xué)生看見(jiàn)警察在時(shí)，遵守交通規(guī)則；警察不在時(shí)，就違反交通規(guī)則；其態(tài)度和品德屬于哪一階段?_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或?qū)π袨榈谋匾匀狈φJ(rèn)識(shí)與體驗(yàn)而跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為。依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。行為受外界的壓力，而不是內(nèi)在的需要。第49題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成50、單選題“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理學(xué)中“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了人格的獨(dú)特性。第50題所屬考點(diǎn)-小學(xué)綜合素質(zhì)51、單選題福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為_(kāi)____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。第51題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)52、單選題_____是教師職業(yè)道德的靈魂。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查對(duì)教師職業(yè)道德的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教書(shū)育人是教師的豕職，為人師表是教師的內(nèi)在要求，終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。第52題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)53、簡(jiǎn)答題個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？參考答案:(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；(3)個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。第53題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)54、單選題學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類(lèi)型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是問(wèn)題解決的知識(shí)點(diǎn)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)；定勢(shì)是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式作出反應(yīng)或者解決問(wèn)題；遷移作用是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；功能固著是本題解釋:參考解析：【答案】年齡與知識(shí)程度指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。故本題選B。第54題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)55、單選題奧利瓦認(rèn)為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是課程的定義。由題干可知，課程是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總和。第55題所屬考點(diǎn)-教育基礎(chǔ)56、單選題某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)査，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%。這說(shuō)明_____A:教師還沒(méi)有掌握髙超的溝通與表達(dá)技巧B:教師尚不具有崇高的道德境界參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：透過(guò)題干看本質(zhì)問(wèn)題，即教師與學(xué)生之間的溝通、交流沒(méi)有達(dá)到令人滿意的效果。故第56題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德規(guī)范57、填空題班級(jí)授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按____編成固定的班級(jí)，集體上課。參考答案:年齡與知識(shí)程度第60題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)第57題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)58、單選題學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有示范性。第58題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)59、單選題教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：生物起源說(shuō)以達(dá)爾文的生物進(jìn)化論為基礎(chǔ)，認(rèn)為教育不是人類(lèi)獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物界內(nèi)大動(dòng)物訓(xùn)練后代的活動(dòng)也是教育。教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此，正確第59題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)60、判斷題中國(guó)科舉制度始于兩漢時(shí)期。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:答案：錯(cuò)誤。中國(guó)科舉制度始于隋朝?？婆e是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)元年(605年)開(kāi)始實(shí)行，到清朝光緒三十一年(1905年)舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了1300多年。61、判斷題作家、藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、塑造新人物，使用的是再造想象。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：作家、藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、塑造新人物，使用的是創(chuàng)造想象。創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過(guò)程。發(fā)明創(chuàng)造、文學(xué)家塑造新人物、構(gòu)造故事情節(jié)、科學(xué)家的新的研究方案和設(shè)計(jì)等，都是創(chuàng)造想象的過(guò)程。第61題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)62、單選題下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是_____。B之教，喻也參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：第62題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)63、多選題訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：集體討論是頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練常用方法。第63題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)64、多選題幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是_____。A:情緒體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)參考答案:AB:情緒控制能力較差C:情緒、情感的社會(huì)化參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：幼兒情緒、情感的發(fā)展主要表現(xiàn)為：各種情緒體驗(yàn)逐漸豐富和深刻，情感越來(lái)越占主導(dǎo)地位。具體表現(xiàn)為：(1)情緒的易沖動(dòng)性；(2)情緒的不穩(wěn)定性；(3)情緒的外露性；(4)高級(jí)情感的發(fā)展，主要為道德感、美感、理智感的發(fā)展，此時(shí)尚不具有意志成分。第64題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)65、單選題幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條：幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地K可酌情增減。故選D。第65題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)66、填空題在____階段，學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成，但又具有兩極分化的特點(diǎn)。參考答案:初中第66題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成67、單選題教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和_____。A:語(yǔ)言道德、交際道德、個(gè)人生活道德B:語(yǔ)言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德C:交際道德、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德D:語(yǔ)言道德、為人師表、交際道德本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]。第67題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)68、單選題幼兒園與小學(xué)銜接的原則有_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼小銜接的原則長(zhǎng)期而非突擊，整體而非單項(xiàng)，適應(yīng)而非小學(xué)，所以是全面性第68題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)69、單選題下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是_____A:1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著B(niǎo):西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)的心理測(cè)量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容C:布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理D:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的研究與應(yīng)用參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，形成比較完整的體系，這是比較晚的事情，一般認(rèn)為它產(chǎn)生于20世紀(jì)初期，發(fā)展至今大致經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期，20世紀(jì)20年代以前為初創(chuàng)時(shí)期，從20年代到50年代末為發(fā)展時(shí)期，60年代到70年代末為成熟時(shí)期，80年代以后為完善時(shí)期。B項(xiàng)，在20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果，大大地?cái)U(kuò)充了自己的內(nèi)容。屬于發(fā)展時(shí)期C項(xiàng)，60年代初，由布魯納(J．S．Bruner)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，屬于成熟時(shí)期D項(xiàng)，隨著信息科學(xué)技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)的發(fā)展，美國(guó)教育心理學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的研究也方興未艾，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)效果和條件做了大量的研究。屬于成熟時(shí)期第69題所屬考點(diǎn)-教育心理學(xué)概述70、單選題教師資格證書(shū)適用的地域范圍是_____A在全國(guó)范圍適用B本地區(qū)適用第72題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師資格證是全國(guó)通用的。故選A。第70題所屬考點(diǎn)-教育法律法規(guī)71、單選題認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的人是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。第71題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育72、簡(jiǎn)答題陶行知提出“教的最終目的是為了不教”。談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：(1)“教的最終目的是為了不教”體現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中要遵循教育過(guò)程的雙邊性規(guī)律即教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合規(guī)律。注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動(dòng)性。 (2)“教的最終目的是為了不教”還體現(xiàn)了傳授知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)和發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程既是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，又是發(fā)展學(xué)生智力和能力的過(guò)程。教學(xué)主要是通過(guò)向?qū)W生傳授知識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到“不教”的目的?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”也很好地體現(xiàn)了這個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，僅僅傳授知識(shí)并不能達(dá)到教學(xué)的效果和目的，更應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的能力。 (3)從心理學(xué)角度來(lái)看，這句話反映的就是要教給學(xué)生學(xué)會(huì)遷移。學(xué)習(xí)方法中包含了非常重要的信息，如在什么條件下遷移、如何遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性等，這些信息可以提高遷移的意識(shí)性，防止經(jīng)驗(yàn)的惰性化。如果說(shuō)某一學(xué)科的具體內(nèi)容的遷移屬于特殊遷移的話，則學(xué)習(xí)方法的遷移屬于普遍遷移，具有廣泛的遷移性，加之學(xué)習(xí)方法本身又包含了有效遷移的信息，所以，掌握學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是提高遷移能力的有效途徑。此外，還體現(xiàn)了在教學(xué)中要遵循啟發(fā)性教學(xué)原則。注重在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。73、單選題社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期是在_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：少年期是指?jìng)€(gè)體從十一二歲到十四五歲這個(gè)時(shí)期，又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段。少年期是從幼稚期向成熟期發(fā)展的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期社會(huì)自我基本成熟。第73題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)74、單選題在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，思維發(fā)展的先后順序依次為_(kāi)____A:具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B:直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C:抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D:具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：個(gè)體思維發(fā)展的順序是由直觀動(dòng)作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。第74題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)75、判斷題沉思型學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)總會(huì)比沖動(dòng)型學(xué)生更占優(yōu)勢(shì)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N?！窘馕觥吭诮鉀Q低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題時(shí)，沖動(dòng)型學(xué)生更占優(yōu)勢(shì)；在解決高層次問(wèn)題中沉思型學(xué)生更占優(yōu)勢(shì)。第75題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)76、判斷題我國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育提出的。_____參考答案:錯(cuò)誤第76題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)77、單選題現(xiàn)代生物技術(shù)是以()的建立為標(biāo)志的。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)代生物技術(shù)是在傳統(tǒng)生物技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，以DNA重組技術(shù)的建立為標(biāo)志，以現(xiàn)代生物學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，以基因或基因組為核心，并輻射到各生物科技領(lǐng)域。故選A。第77題所屬考點(diǎn)-教師的科學(xué)素養(yǎng)78、填空題____是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。參考答案:校園文化本題解釋:參考解析：校園文化第78題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)79、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既要選可食的果實(shí)，又要選不可食的果實(shí)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了_____。D:正例與反例配合法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：變式指概念的正例(肯定例證)在無(wú)關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過(guò)保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。保留了果實(shí)的本質(zhì)屬性，而舍棄了果實(shí)“是否能食用”這一非本質(zhì)屬性。第79題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)80、單選題根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_(kāi)____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。因此，答案選B。第80題所屬考點(diǎn)-學(xué)習(xí)心理81、判斷題黨的基本路線是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容和政治靈魂。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心內(nèi)容和政治靈魂。此題正確。第81題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)82、簡(jiǎn)答題中學(xué)、小學(xué)校園周?chē)鷂___范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。參考答案:200米本題解釋:參考解析：200米。解析：根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》第九條規(guī)定：“中學(xué)、小學(xué)校園周?chē)?00米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。”第82題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)83、單選題在加里培林看來(lái)，心智技能形成的最后階段是_____A:出聲的外部言語(yǔ)階段B:不出聲的外部言語(yǔ)階段參考答案:ABCDD的定向階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加里培林將心智技能的形成分為五個(gè)階段：動(dòng)作的定向階段、物質(zhì)或者物質(zhì)化階段、出聲的外部語(yǔ)言階段、無(wú)聲的外部語(yǔ)言階段、內(nèi)部語(yǔ)言階段。第83題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)84、單選題法國(guó)作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”，他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》。故選A。第84題所屬考點(diǎn)-教師的文學(xué)素養(yǎng)85、簡(jiǎn)答題先行組織者參考答案:參考解析：先行組織者是美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾于1960年提出的一個(gè)教育心理學(xué)的重要概念，指的是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。第85題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)86、多選題學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的_____進(jìn)行考核。本題解釋:【出題思路】本題考查對(duì)教；師的考核內(nèi)容的了解。【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】教師考核的內(nèi)容廣泛，包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)等。聛任教師晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)即考核結(jié)果。第86題所屬考點(diǎn)-教師法87、單選題按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：布里奇斯認(rèn)為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應(yīng)，是未分化的激動(dòng)。一般性的激動(dòng)反應(yīng)約在3個(gè)月時(shí)，首先分化為一般性的消極反應(yīng)和一般性的積極反應(yīng)，即痛苦和快樂(lè)。第87題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合