第第頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教案立方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案立方體1

活動設(shè)計(jì)背景

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡約了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、進(jìn)展形象思維技能和剪、粘貼的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡約了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

活動預(yù)備

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

活動過程

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小伙伴老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

師：“請小伙伴把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小伙伴放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小伙伴觀測的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭吵不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請小伙伴坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小伙伴先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識閱歷

1、超市里的商品真多，請每個(gè)小伙伴買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小伙伴都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)當(dāng)怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思

暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)表達(dá)出來，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點(diǎn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案立方體2

活動目標(biāo)

1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。

2、能探究、發(fā)覺正方體、長方體的特征。

3、能仔細(xì)細(xì)致的進(jìn)行制作活動。

教學(xué)預(yù)備

學(xué)具：

1、操作卡P1、2

2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

活動過程

一、活動觀測：找不同

1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導(dǎo)幼兒觀測，冰大膽談?wù)撨@兩件東西的形狀有什么相像？〔毛巾是平面的，積木式立體的?！?/p>

2、看看活動室里那些東西和毛巾相像是平面的，那些東西和積木塊相像是立體的？

3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁；說一說圖中有些什么物品？哪些物品的形狀與毛巾相像，哪些物品的形狀與積木塊相像？給它們畫上連線。

二、數(shù)數(shù)看有幾間房

引導(dǎo)幼兒觀測并爭論操作卡第2頁的兩個(gè)動物房制作卡有什么相同和不同。

1、分一分。兩個(gè)動物房里分別住著哪些動物？各有幾個(gè)？分別屬于哪一類？〔野獸、禽類〕

2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數(shù)字，給動物房編號，看看各有幾間房？

3、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什么圖形形成的`；圖形的大小怎樣？各有幾個(gè)？

4、說一說。野獸動物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的；禽類動物房是由4個(gè)一樣大的長方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。

三、制作活動

1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會變成什么樣？

2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動物房。〔也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。〕

3、說一說。野獸動物房的形體叫什么名字？〔正方體〕像什么？

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設(shè)計(jì)思路：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：要珍視幼兒游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度地支持和滿意幼兒通過徑直感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要。本次教育活動在教學(xué)策略上運(yùn)用游戲化方法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上表達(dá)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中，由身體碰碰樂——圖形碰碰樂——形體碰碰樂，使他們置身游戲中體驗(yàn)。并通過幼兒的觀測、比較、分析、概括，以及動手解決問題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

2、比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

3、培育幼兒觀測力及初步的空間想象力。

活動預(yù)備：

正方體、長方體制作材料紙假設(shè)干張、《碰碰樂》音樂、筐子等。

活動過程：

一、身體“碰碰樂”

導(dǎo)入活動：播放音樂，師幼玩“身體碰碰樂”游戲。

二、圖形“碰碰樂”

〔一〕認(rèn)識正方體

1、出示正方體制作材料。

認(rèn)真觀測：哪些圖形寶寶來玩碰碰樂的游戲？怎樣玩呢？

2、觀測驗(yàn)證，了解基本特征。

〔1〕紙上有幾個(gè)圖形？它們都是什么圖形？

〔2〕這6個(gè)正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的？

〔3〕幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。

小結(jié)：大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。

3、幼兒操作、認(rèn)識正方體。

〔1〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕溝通發(fā)覺：“碰碰樂、碰碰樂，6個(gè)正方形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)正方體！”

“正方體是什么外形組成的？正方形和正方體有什么不一樣？”

小結(jié)：由6個(gè)大小相同的正方形組成的形體，就叫正方體。

〔二〕認(rèn)識長方體

1、出示長方體制作材料，了解基本特征。

2、幼兒操作，認(rèn)識長方體。

〔1〕爭論共享：長方體是由幾個(gè)正方形組成的？

〔2〕溝通發(fā)覺：“碰碰樂、碰碰樂，6個(gè)長方形碰碰樂；你碰我、我碰你，