小班科學小腳丫旅行記教案反思

活動目標

1.通過多種方式初步了解小腳丫的構造、功能

2.能和教師、同伴一起爭論、總結如何愛護小腳丫

3.喜愛小腳丫，萌發(fā)愛護小腳丫的意識

4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備PPT、圖片、各種材質的材料活動過程（一）律動導入激發(fā)興趣教師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個圓圈走走》進展律動（二）多種方法熟悉腳丫1.觀看小腳丫的構造（1）看一看。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

（2）數(shù)一數(shù)。

教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭??？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最小？（小腳趾）（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺呀？

（4）摸一摸。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么？（引導幼兒說出腳背）2.感知小腳丫的功能（1）走一走--感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我漸漸走哦！

每走過一種質地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過XX感覺怎么樣？

教師小結：剛剛我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什么本事呢？這些本事就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著圖片學一學吧！

（2）學一學--自主探究小腳丫的不同本事幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。

（播放常規(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

教師總結：我們的小腳丫還會干什么？（依據(jù)幼兒答復帶著幼兒學一學）（三）爭論總結愛護腳丫教師：小腳丫站了這么久，肯定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本事，我們應當怎么愛護它呢？請小朋友來說一說。

教師出示圖片、視頻幫忙幼兒總結：

1．留意衛(wèi)生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告知我們要留意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

2．戶外活動的時候留意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要留神不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告知我們呀，戶外活動的時候要留意安全，愛護小腳丫不要受傷。

3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應當怎么愛護小腳丫呢？（腳分開）4．穿適宜的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上適宜的襪子、鞋子來愛護小腳丫不受傷、不著涼。那抓緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

（四）完畢活動活動延長領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。

活動反思：

科學