本文格式為Word版，下載可任意編輯——《哪座房子最漂亮》備課資料一、教學(xué)要求

1認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月'4個字。認(rèn)識2個筆畫"、'和4個偏旁"廣、戶、、尸'。

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了大量新屋，最美麗的房子是小學(xué)堂。

二、教材說明

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新屋多以及新屋是什么樣的。其次句進一步說明新屋好多，著重講房前屋后的綠化狀況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最美麗。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

2布置學(xué)生課前觀測校園。

(二)認(rèn)字、寫字

1認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)"哪、座、房、亮、青、窗、香'的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等簡單記憶的方法認(rèn)記字形。

"廣'"'和"尸'是本課新學(xué)的偏旁。"'要與"宀'對比；"尸'要與"戶'對比。

2寫字

本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀測田字格中的字，自己說說寫這四個字時應(yīng)當(dāng)注意什么，教師作重點提醒。在寫"了'之前，先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫"'"'。強調(diào)"'寫在豎中線上。寫"子'時，啟發(fā)學(xué)生把它和"了'

對比，讓學(xué)生知道"子'比"了'多一橫。此外要提醒學(xué)生注意"門'要先寫點，"月'第一筆是豎撇。

(三)詞句

教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。"一座房，兩座房'，表示在數(shù)新屋，說明新屋好多。"青青的瓦，白白的墻'，是說瓦很青很青，墻很白很白。

這是從顏色上稱贊房子十分美麗。"寬寬的門，大大的窗'，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上稱贊房子寬大敞亮。"三座房，四座房'是數(shù)新屋的繼續(xù)。"房前花果香，屋后樹成行'，是說新屋周邊有花有樹，環(huán)境幽美。最終兩句一問一答。"數(shù)'讀第三聲，意思是對比起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新屋中，小學(xué)校最美麗。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很美麗。

(四)朗讀、背誦

這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出稱贊新屋的喜悅心情。

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最終指名背誦。

(五)實踐活動

1.先讓學(xué)生讀一讀課后"讀讀說說'中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如"彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的'等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說："我是樓房，我的朋友在哪里.'另一個學(xué)生舉著"高高的'卡片上講臺說："你的朋友在這里。'同時把"高高的'與"樓房'搭配在一起，大家一齊讀"高高的樓房'。

2.在學(xué)生觀測校園的基礎(chǔ)上，以"夸夸我們的學(xué)校'為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

(六)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用23課時。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

(一)激趣導(dǎo)入。

讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀測、欣賞小山村的漂亮風(fēng)景。探討：

1.圖上畫了哪些房子.共有幾座.

2.圖上還畫了什么.

3.哪座房子最美麗.為什么說它最美麗.

(二)初讀課文。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀狀況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

(四)結(jié)合重點、難點，理解詞句的