2014-2015學年度第學期關愛“留守兒童”工作計劃家庭是孩子成長的第一課堂父母是孩子的第一任老師家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守兒童而言在父母目前撒嬌淘氣?享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶由于長時間處于這種痛苦的精神境界中他們常常會產生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇來性格開朗的他們開始變得情緒低落的還變得自私、孤僻成績也大幅度下滑不難發(fā)現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境我校積極響應各級領導的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家一、領導機制及制度建設情況1、建立健領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案真正地使學校成為了學生學知識學文化不斷提高思想覺悟的主陣地。2、建立留兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究摸清了留守兒童的底數建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡通過聯系卡制度的建立加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。3、實施教工結對幫扶留守兒童的制度。幫扶教師經常找留守學生談心隨時掌握留守學生的思想動態(tài)引導他們健康成長建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。4、建立健教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每月召開一次幫扶教師留守兒童監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。5、建立了愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯系方式和突發(fā)事件的應急機制層層簽訂了安全責任書明確責任確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。6、注重對守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童學校開設了心理教育課大力開展了心理咨詢心理矯正活動讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。7、建立健檢查考核機制。學校積極研究了科學考核評估的辦法加強了對留守兒童的教育和管理建立和完善了工作考評制度定期對學校和教師進行了考評作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。二、政策性保障性措施出臺和落實情況1、加強了貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活學習等方面給予特別的照顧將家庭困難的留守兒童

納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。2、整治校周邊環(huán)境。3、建立健保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。4、加強同組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。5、建立關經驗交流制度。學校每學期進行一“留守兒童教育管理工作總結定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。三、規(guī)劃和年度計劃制定1、制定工規(guī)劃和年度計劃。為了更好地發(fā)揮學校的育人功能深入推進留守兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。2、工作規(guī)和年度計劃科學、合理、可操作性強。3、工作規(guī)或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調查分析與研究找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。四、軟硬件建設情況1、學校建了專門的活動室。2、門前掛“留守兒童之家”標識牌。3、室內領小組網絡圖、工作制度等均已上墻。4、配備了體活動器材、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活，各種活動記錄翔實。5、學校還掛關愛留守兒童的宣傳標語，設立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關愛氛圍。6、成立了教師、社會人士和家長共同參與的關愛留守兒童隊伍。7、親情電暢通，電話記錄詳細。8、建立了席會議制度。9、實行校負責制和其他人員分工負責制。10制定了相關方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。五、日常管理和活動開展情況1、建立和實安全責任制度。2、多形式展留守兒童關愛工作。學校還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導，為留守學生的身心健康提供了有力保證。3、組織動志愿者關愛留守兒童工作4、加強道品格培育。學校定期組織留守學生觀看影片和專題片豐富了學生的文化生活提升了學生的思想道德素質。5、抓好健文化熏陶。6、開展體體能鍛煉。學校因地制宜積極組織留守兒童參加籃球球羽毛球乒乓球跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等活動。

7、組織社實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。8、進行心健康疏導。學校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師建立了心理咨詢室主動與留守學生進行心理溝通對留守學生進行人際交往指導與心理疏導學校開通親情電話便留守兒童和家長及時溝通過交流及時排解留守兒童思親之情。六、養(yǎng)護工作開展情況1、設施設管理規(guī)范。2、財產登保管制度健全。3、設施設運行良好。4、強化日管理制度建設。學校對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。學校相關制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關愛工作。七、工作亮點關愛工作落到實處學校建立了教師幫扶留守兒童制度制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助對留守兒童在學習上悉心輔導生活上熱心照顧讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情充分運用社會資源組織志愿者與留守學生建立長期聯系幫扶制度利用暑期大家訪之機深入留守兒童家庭詳細了解留守學生的生活和學習情況通過家長開放日主動邀請留守學生家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關愛工作，深受學生家長的好評。留守兒童給我們的