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以現(xiàn)行美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合一年級學(xué)生好奇心強，想象力有限，年齡幼小，各方面能力有限的特點，我組課題研究實施計劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于美術(shù)教學(xué)評價的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、評分安排：1、平時作業(yè)占70%。2、課堂常規(guī)占30%。

3、競賽活動加分

二、評價標(biāo)準(zhǔn)：

繪畫

工藝

達到以下三個條件為優(yōu)

達到以下三個條件為優(yōu)

A、符合主題

B、畫面飽滿

C、色彩鮮艷

A、符合主題

B、造型完整

達到以下條件加小印章

達到以下條件加小印章

內(nèi)容有創(chuàng)意，與眾不同

做工精細，造型獨特

三、評價目標(biāo)：

1、在“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域：對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與，能夠辨別12種以上的顏色。

2、在“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域：觀察身邊的用品，嘗試運用工具、媒材進行簡單組合和裝飾。正確、安全地使用工具和材料。

3、在“欣賞評述”領(lǐng)域：樂于參與欣賞學(xué)習(xí)活動。用簡單的話語表達對美術(shù)作品和自然景色的感受。

4、在“綜合探索”領(lǐng)域：積極參與造型游戲活動。大膽地表達自己的感受。

四、評價對象：一年級全體學(xué)生

五、評價方式：

1.以過程評價方式評價：在學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)盡可能傾聽學(xué)生對他們作品的解釋，尤其是對那些很特別的畫，比如畫面看起來很“亂”，或者根本不明白創(chuàng)作的意圖和內(nèi)容的時候，教師需要和他們耐心地交流，了解過程和意圖，并肯定他們在創(chuàng)作上的大膽和新意。

2.以加蓋小印章的方式評價：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計制作不同的小印章。比如星形小印章、月亮形小印章、太陽形小印章等等，這些小印章有對創(chuàng)意的嘉獎，有對表現(xiàn)的嘉獎，有對色彩運用的嘉獎等等。

3.以自評、互評的方式評價：學(xué)生作業(yè)完成后，教師可以為學(xué)生辦一些有趣的作品展，將所有的作品一起呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生欣賞、比較、討論，最后讓學(xué)生把他們對作品的評價用語言描述出來。

六、根據(jù)平時的作業(yè)情況綜合評定成績：

分為優(yōu)秀、良好兩個檔次

1、每次均認真完成作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較好為優(yōu)秀。

2、作業(yè)基本能完成，但質(zhì)量不高為良好。

七、競賽活動：

提供一學(xué)期自己參加各種比賽的一幅畫或是做的一件工藝品，如能達到前面考察作業(yè)的作業(yè)