“不公平”的遭遇（運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P112）如果遭遇“不公平”的事，你會(huì)怎么辦？以小組為單位，描述自己經(jīng)歷的“不公平”的事，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。小組成員交流，討論遇到“不公平”情形應(yīng)該怎樣做。每個(gè)小組推舉一名代表，匯報(bào)本組的主要觀點(diǎn)。“不公平”的遭遇（運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P112）如果遭遇“不公平”18-2公平正義的守護(hù)8-2公平正義的守護(hù)2自學(xué)目標(biāo)P112~1181、堅(jiān)守公平的必要性是什么？2、怎樣堅(jiān)守公平？3、守護(hù)正義的必要性是什么？4、怎樣守護(hù)正義？5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？要求：帶著下列問(wèn)題快速閱讀課本自學(xué)目標(biāo)P112~1181、堅(jiān)守公平的必要性是什么？要求：3一、堅(jiān)守公平1、堅(jiān)守公平的必要性？P113人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。是什么一、堅(jiān)守公平1、堅(jiān)守公平的必要性？P113人4中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（探究與分享P113）

八年級(jí)（2）班以“中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平”為主題舉辦討論會(huì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。同學(xué)丙要公平地對(duì)待班上的每名同學(xué)，誰(shuí)有困難都應(yīng)熱心幫助。同學(xué)乙如果在學(xué)校受到不公平待遇，要及時(shí)與老師溝通。同學(xué)丁在與其他班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，大家都要遵守競(jìng)賽規(guī)則，這樣才公平。同學(xué)甲要公平地對(duì)待每位老師，在學(xué)校問(wèn)卷評(píng)議老師時(shí)，我們要客觀公道。堅(jiān)守公平，需要我們客觀公道、熱心幫助、遵守規(guī)則、及時(shí)溝通等，要站在公正的立場(chǎng)上，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（探究與分享P113）八年5一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。怎么做一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)6江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）刨木、打磨、包銅管、定刀口……經(jīng)過(guò)十多道工序，一桿秤才算初步制作完成。之后還要反復(fù)校準(zhǔn)，一天最多只能做兩桿。江家姐弟做秤秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年堅(jiān)持做公平秤。在當(dāng)?shù)夭耸袌?chǎng)稱(chēng)重，賣(mài)方說(shuō)句“這是江家的秤”，買(mǎi)者都會(huì)放心；遇到稱(chēng)量偏差，人們往往用江家的秤解決爭(zhēng)端。暢游不法商販找到江家姐弟，愿出大價(jià)錢(qián)讓他們做缺斤少兩的“短秤”，都被他們嚴(yán)詞拒絕。他們說(shuō)，秤雖不大，但秤的是良心，守的是道義！為秤桿安裝精度卡口江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）刨木、打7面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；審判員是否需要回避（探究與分享P116）公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P117遇到稱(chēng)量偏差，人們往往用江家的秤解決爭(zhēng)端。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“法安天下，德潤(rùn)人心”。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。8-2公平正義的守護(hù)怎么做（個(gè)人守護(hù)、司法維護(hù)）2016年12月，中共中央政治局以“我國(guó)歷史上的法治和德治”為主題開(kāi)展集體學(xué)習(xí)。他們說(shuō)，秤雖不大，但秤的是良心，守的是道義?、?chē)?guó)家要不斷完善社會(huì)制度，為促進(jìn)社會(huì)公平提供有力支撐請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（探究與分享P113）①②雖然說(shuō)法正確，但不是維護(hù)社會(huì)公平的表現(xiàn)，不符合題意。2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。同學(xué)乙如果在學(xué)校受到不公平待遇，要及時(shí)與老師溝通。國(guó)家司法救助制度（閱讀感悟二P114）在現(xiàn)實(shí)生活中，一些案件因被告人沒(méi)有賠償能力或者賠償能力不足，到時(shí)受害人及其近親屬不能依法得到有效賠償，生活陷入困境。為有效維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，中共中央政法委員會(huì)、公安部、司法部等在2015年聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于建立完善國(guó)家司法救助制度的意見(jiàn)（試行）》，提出國(guó)家司法救助的對(duì)象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或沒(méi)有賠償能力，無(wú)法經(jīng)過(guò)訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索賠償費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、撫育費(fèi)等，因被執(zhí)行人沒(méi)有履行能力，造成申請(qǐng)執(zhí)行人生活困難的；等等。面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；國(guó)家8一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。怎么做（2）制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源帝時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)9牛刀小試從維護(hù)社會(huì)公平的角度看，下列選項(xiàng)正確的是(

)①公平總是受到一定社會(huì)條件的制約②有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)③公民應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立公平意識(shí)、合作意識(shí)，積極推動(dòng)以公平為基礎(chǔ)的良好合作④?chē)?guó)家要不斷完善社會(huì)制度，為促進(jìn)社會(huì)公平提供有力支撐A.①②B.②③C.①④D.③④D解析

本題考查堅(jiān)守公平。堅(jiān)守公平，要求每個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平，所以，③④符合題意。①②雖然說(shuō)法正確，但不是維護(hù)社會(huì)公平的表現(xiàn)，不符合題意。故選D。牛刀小試從維護(hù)社會(huì)公平的角度看，下列選項(xiàng)正確的是()D解10二、守護(hù)正義3、守護(hù)正義的必要性？P114追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。是什么二、守護(hù)正義3、守護(hù)正義的必要性？P114追11合力救交警（探究與分享P115）某市曾經(jīng)發(fā)生驚心動(dòng)魄的一幕：一輛醉駕車(chē)輛沖崗?fù)闲薪痪ゲ幌嘧R(shí)的出租車(chē)司機(jī)駕車(chē)迅速?zèng)_上去，但他們很快意識(shí)到單向追截很危險(xiǎn)。于是，三兩出租車(chē)相互配合，形成默契，分別從前、左、右將肇事車(chē)輛合力逼停，及時(shí)挽救了交警的生命。在增援而來(lái)的交警控制住肇事司機(jī)后，三名出租車(chē)四家不留姓名，悄然消失在夜幕中。經(jīng)過(guò)眾多市民的努力，終于找到他們。該市警方及客運(yùn)出租車(chē)管理處給他們送來(lái)“見(jiàn)義勇為、匡扶正義”的錦旗和獎(jiǎng)金。你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？三位出租車(chē)司機(jī)接受錦旗合力救交警（探究與分享P115）某市曾經(jīng)發(fā)生驚心動(dòng)12及時(shí)撥打常用熱線(xiàn)電話(huà)（方法與技能P115）當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時(shí)，當(dāng)看見(jiàn)別人身處險(xiǎn)境需要幫助時(shí)，當(dāng)自身遭遇困難時(shí)……請(qǐng)記住及時(shí)撥打以下常用熱線(xiàn)電話(huà)。類(lèi)型號(hào)碼類(lèi)型號(hào)碼類(lèi)型號(hào)碼報(bào)警110法律咨詢(xún)12348環(huán)保投訴舉報(bào)12369火警119鐵路客服12306城市管理服務(wù)12319急救120市民服務(wù)12345食品藥品投訴舉報(bào)12331交警122質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督12365消費(fèi)者投訴舉報(bào)12315及時(shí)撥打常用熱線(xiàn)電話(huà)（方法與技能P115）當(dāng)非正義13二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。怎么做二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)14審判員是否需要回避（探究與分享P116）圖中的審判員是否需要回避？為什么？我申請(qǐng)審判員回避，因?yàn)樗潜桓娴氖迨濉徟袉T是否需要回避（探究與分享P116）圖中的審判員是否需15二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。怎么做（2）司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線(xiàn)。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人。確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)16“法案天下，德潤(rùn)人心”（閱讀感悟P117）

2016年12月，中共中央政治局以“我國(guó)歷史上的法治和德治”為主題開(kāi)展集體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)法治要承載道德理念，弘揚(yáng)美德義行，沒(méi)有道德滋養(yǎng)，法治文化就缺乏源頭活水；道德教育中要突出法治內(nèi)涵，通過(guò)法律的強(qiáng)制力來(lái)強(qiáng)化道德作用，培育人們的法律信仰、法治觀念、規(guī)則意識(shí)。必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“法安天下，德潤(rùn)人心”?！胺ò柑煜?，德潤(rùn)人心”（閱讀感悟P117）201617堅(jiān)守公平，要求每個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平，所以，③④符合題意。絞刑，其他戰(zhàn)犯也分別受到應(yīng)有的懲罰。3、守護(hù)正義的必要性？P114面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。①公平總是受到一定社會(huì)條件的制約必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“法安天下，德潤(rùn)人心”。確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。正義感是公民的基本德性。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。①公平總是受到一定社會(huì)條件的制約國(guó)家司法救助制度（閱讀感悟二P114）遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。他們說(shuō)，秤雖不大，但秤的是良心，守的是道義?、酃駪?yīng)自覺(jué)樹(shù)立公平意識(shí)、合作意識(shí)，積極推動(dòng)以公平為基礎(chǔ)的良好合作江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。圖中的審判員是否需要回避？為什么？“東京審判”（探究與分享P117）查閱資料，了解反映人類(lèi)追求公平正義的類(lèi)似審判。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了懲罰日本著名法西斯戰(zhàn)犯，維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)國(guó)際正義，國(guó)際社會(huì)組建了專(zhuān)門(mén)法庭，進(jìn)行著名的“東京審判”。

1945年5月3日至1948年11月12日，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭在日本東京對(duì)第二次世界大戰(zhàn)日本首要甲級(jí)戰(zhàn)犯進(jìn)行國(guó)際審判，這些戰(zhàn)犯對(duì)中國(guó)、亞洲乃至全世界犯下累累罪行。遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭由美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、印度、菲律賓等11國(guó)指派的11名法官組成。經(jīng)過(guò)審判，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭最終對(duì)甲級(jí)戰(zhàn)犯東條英機(jī)、土肥原賢二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、廣田弘毅、武藤章等7人處以絞刑，其他戰(zhàn)犯也分別受到應(yīng)有的懲罰。

堅(jiān)守公平，要求每個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平，所以，③④符合題18二、守護(hù)正義5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P117公平正義是人類(lèi)追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。為什么二、守護(hù)正義5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P1119牛刀小試校園暴力是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患，其中的某些行為已經(jīng)涉及違法犯罪問(wèn)題，成為令人擔(dān)憂(yōu)的社會(huì)問(wèn)題。校園暴力危害很大，會(huì)給受害人帶來(lái)生理和心理上的雙重傷害。面對(duì)校園暴力的威脅，我們應(yīng)該(

)A.沉著冷靜，機(jī)智求助B.糾集朋友，伺機(jī)報(bào)復(fù)C.勇敢搏斗，反抗到底D.忍氣吞聲，免遭傷害A解析校園暴力是非正義行為。面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。可見(jiàn)，A項(xiàng)做法正確。B、C、D三項(xiàng)做法不正確。故選A。牛刀小試校園暴力是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患，20小結(jié)8-2公平正義的守護(hù)公平正義的守護(hù)堅(jiān)守公平怎么做（個(gè)人維護(hù)、制度保障）必要性守護(hù)正義怎么做（個(gè)人守護(hù)、司法維護(hù)）必要性小結(jié)8-2公平正義的守護(hù)公平正義的守護(hù)堅(jiān)守公平怎么做（個(gè)人21這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。江家姐弟做秤秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年堅(jiān)持做公平秤。暢游不法商販找到江家姐弟，愿出大價(jià)錢(qián)讓他們做缺斤少兩的“短秤”，都被他們嚴(yán)詞拒絕。8-2公平正義的守護(hù)這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。從維護(hù)社會(huì)公平的角度看，下列選項(xiàng)正確的是()江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。該市警方及客運(yùn)出租車(chē)管理處給他們送來(lái)“見(jiàn)義勇為、匡扶正義”的錦旗和獎(jiǎng)金。2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114于是，三兩出租車(chē)相互配合，形成默契，分別從前、左、右將肇事車(chē)輛合力逼停，及時(shí)挽救了交警的生命。要求：帶著下列問(wèn)題快速閱讀課本正義感是公民的基本德性。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。合力救交警（探究與分享P115）為有效維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，中共中央政法委員會(huì)、公安部、司法部等在2015年聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于建立完善國(guó)家司法救助制度的意見(jiàn)（試行）》，提出國(guó)家司法救助的對(duì)象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或沒(méi)有賠償能力，無(wú)法經(jīng)過(guò)訴訟獲得賠償，造成生活困難的；5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P1172016年12月，中共中央政治局以“我國(guó)歷史上的法治和德治”為主題開(kāi)展集體學(xué)習(xí)。審判員是否需要回避（探究與分享P116）思考：有人說(shuō)，只要經(jīng)過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平。

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺(jué)得委屈、困惑時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。當(dāng)見(jiàn)到不公平的現(xiàn)象時(shí)，我們要崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。讓我們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待公平問(wèn)題，增強(qiáng)公平意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平履行我們的職責(zé)、貢獻(xiàn)我們的力量。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)22“不公平”的遭遇（運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P112）如果遭遇“不公平”的事，你會(huì)怎么辦？以小組為單位，描述自己經(jīng)歷的“不公平”的事，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。小組成員交流，討論遇到“不公平”情形應(yīng)該怎樣做。每個(gè)小組推舉一名代表，匯報(bào)本組的主要觀點(diǎn)?！安还健钡脑庥觯ㄟ\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P112）如果遭遇“不公平”238-2公平正義的守護(hù)8-2公平正義的守護(hù)24自學(xué)目標(biāo)P112~1181、堅(jiān)守公平的必要性是什么？2、怎樣堅(jiān)守公平？3、守護(hù)正義的必要性是什么？4、怎樣守護(hù)正義？5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？要求：帶著下列問(wèn)題快速閱讀課本自學(xué)目標(biāo)P112~1181、堅(jiān)守公平的必要性是什么？要求：25一、堅(jiān)守公平1、堅(jiān)守公平的必要性？P113人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。是什么一、堅(jiān)守公平1、堅(jiān)守公平的必要性？P113人26中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（探究與分享P113）

八年級(jí)（2）班以“中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平”為主題舉辦討論會(huì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。同學(xué)丙要公平地對(duì)待班上的每名同學(xué)，誰(shuí)有困難都應(yīng)熱心幫助。同學(xué)乙如果在學(xué)校受到不公平待遇，要及時(shí)與老師溝通。同學(xué)丁在與其他班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，大家都要遵守競(jìng)賽規(guī)則，這樣才公平。同學(xué)甲要公平地對(duì)待每位老師，在學(xué)校問(wèn)卷評(píng)議老師時(shí)，我們要客觀公道。堅(jiān)守公平，需要我們客觀公道、熱心幫助、遵守規(guī)則、及時(shí)溝通等，要站在公正的立場(chǎng)上，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（探究與分享P113）八年27一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。怎么做一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)28江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）刨木、打磨、包銅管、定刀口……經(jīng)過(guò)十多道工序，一桿秤才算初步制作完成。之后還要反復(fù)校準(zhǔn)，一天最多只能做兩桿。江家姐弟做秤秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年堅(jiān)持做公平秤。在當(dāng)?shù)夭耸袌?chǎng)稱(chēng)重，賣(mài)方說(shuō)句“這是江家的秤”，買(mǎi)者都會(huì)放心；遇到稱(chēng)量偏差，人們往往用江家的秤解決爭(zhēng)端。暢游不法商販找到江家姐弟，愿出大價(jià)錢(qián)讓他們做缺斤少兩的“短秤”，都被他們嚴(yán)詞拒絕。他們說(shuō)，秤雖不大，但秤的是良心，守的是道義！為秤桿安裝精度卡口江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）刨木、打29面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；審判員是否需要回避（探究與分享P116）公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P117遇到稱(chēng)量偏差，人們往往用江家的秤解決爭(zhēng)端。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“法安天下，德潤(rùn)人心”。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。8-2公平正義的守護(hù)怎么做（個(gè)人守護(hù)、司法維護(hù)）2016年12月，中共中央政治局以“我國(guó)歷史上的法治和德治”為主題開(kāi)展集體學(xué)習(xí)。他們說(shuō)，秤雖不大，但秤的是良心，守的是道義?、?chē)?guó)家要不斷完善社會(huì)制度，為促進(jìn)社會(huì)公平提供有力支撐請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平（探究與分享P113）①②雖然說(shuō)法正確，但不是維護(hù)社會(huì)公平的表現(xiàn)，不符合題意。2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。同學(xué)乙如果在學(xué)校受到不公平待遇，要及時(shí)與老師溝通。國(guó)家司法救助制度（閱讀感悟二P114）在現(xiàn)實(shí)生活中，一些案件因被告人沒(méi)有賠償能力或者賠償能力不足，到時(shí)受害人及其近親屬不能依法得到有效賠償，生活陷入困境。為有效維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，中共中央政法委員會(huì)、公安部、司法部等在2015年聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于建立完善國(guó)家司法救助制度的意見(jiàn)（試行）》，提出國(guó)家司法救助的對(duì)象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或沒(méi)有賠償能力，無(wú)法經(jīng)過(guò)訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索賠償費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、撫育費(fèi)等，因被執(zhí)行人沒(méi)有履行能力，造成申請(qǐng)執(zhí)行人生活困難的；等等。面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；國(guó)家30一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴(lài)與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。怎么做（2）制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源帝時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。一、堅(jiān)守公平2、怎樣堅(jiān)守公平？P113-114（1）個(gè)人維護(hù)31牛刀小試從維護(hù)社會(huì)公平的角度看，下列選項(xiàng)正確的是(

)①公平總是受到一定社會(huì)條件的制約②有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)③公民應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立公平意識(shí)、合作意識(shí)，積極推動(dòng)以公平為基礎(chǔ)的良好合作④?chē)?guó)家要不斷完善社會(huì)制度，為促進(jìn)社會(huì)公平提供有力支撐A.①②B.②③C.①④D.③④D解析

本題考查堅(jiān)守公平。堅(jiān)守公平，要求每個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平，所以，③④符合題意。①②雖然說(shuō)法正確，但不是維護(hù)社會(huì)公平的表現(xiàn)，不符合題意。故選D。牛刀小試從維護(hù)社會(huì)公平的角度看，下列選項(xiàng)正確的是()D解32二、守護(hù)正義3、守護(hù)正義的必要性？P114追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。是什么二、守護(hù)正義3、守護(hù)正義的必要性？P114追33合力救交警（探究與分享P115）某市曾經(jīng)發(fā)生驚心動(dòng)魄的一幕：一輛醉駕車(chē)輛沖崗?fù)闲薪痪?，三名互不相識(shí)的出租車(chē)司機(jī)駕車(chē)迅速?zèng)_上去，但他們很快意識(shí)到單向追截很危險(xiǎn)。于是，三兩出租車(chē)相互配合，形成默契，分別從前、左、右將肇事車(chē)輛合力逼停，及時(shí)挽救了交警的生命。在增援而來(lái)的交警控制住肇事司機(jī)后，三名出租車(chē)四家不留姓名，悄然消失在夜幕中。經(jīng)過(guò)眾多市民的努力，終于找到他們。該市警方及客運(yùn)出租車(chē)管理處給他們送來(lái)“見(jiàn)義勇為、匡扶正義”的錦旗和獎(jiǎng)金。你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？三位出租車(chē)司機(jī)接受錦旗合力救交警（探究與分享P115）某市曾經(jīng)發(fā)生驚心動(dòng)34及時(shí)撥打常用熱線(xiàn)電話(huà)（方法與技能P115）當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時(shí)，當(dāng)看見(jiàn)別人身處險(xiǎn)境需要幫助時(shí)，當(dāng)自身遭遇困難時(shí)……請(qǐng)記住及時(shí)撥打以下常用熱線(xiàn)電話(huà)。類(lèi)型號(hào)碼類(lèi)型號(hào)碼類(lèi)型號(hào)碼報(bào)警110法律咨詢(xún)12348環(huán)保投訴舉報(bào)12369火警119鐵路客服12306城市管理服務(wù)12319急救120市民服務(wù)12345食品藥品投訴舉報(bào)12331交警122質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督12365消費(fèi)者投訴舉報(bào)12315及時(shí)撥打常用熱線(xiàn)電話(huà)（方法與技能P115）當(dāng)非正義35二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。怎么做二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)36審判員是否需要回避（探究與分享P116）圖中的審判員是否需要回避？為什么？我申請(qǐng)審判員回避，因?yàn)樗潜桓娴氖迨濉徟袉T是否需要回避（探究與分享P116）圖中的審判員是否需37二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。怎么做（2）司法維護(hù)正義。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線(xiàn)。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人。確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。二、守護(hù)正義4、怎樣守護(hù)正義？P115-116（1）個(gè)人守護(hù)38“法案天下，德潤(rùn)人心”（閱讀感悟P117）

2016年12月，中共中央政治局以“我國(guó)歷史上的法治和德治”為主題開(kāi)展集體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)法治要承載道德理念，弘揚(yáng)美德義行，沒(méi)有道德滋養(yǎng)，法治文化就缺乏源頭活水；道德教育中要突出法治內(nèi)涵，通過(guò)法律的強(qiáng)制力來(lái)強(qiáng)化道德作用，培育人們的法律信仰、法治觀念、規(guī)則意識(shí)。必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“法安天下，德潤(rùn)人心”。“法案天下，德潤(rùn)人心”（閱讀感悟P117）201639堅(jiān)守公平，要求每個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平，所以，③④符合題意。絞刑，其他戰(zhàn)犯也分別受到應(yīng)有的懲罰。3、守護(hù)正義的必要性？P114面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。①公平總是受到一定社會(huì)條件的制約必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“法安天下，德潤(rùn)人心”。確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。正義感是公民的基本德性。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。①公平總是受到一定社會(huì)條件的制約國(guó)家司法救助制度（閱讀感悟二P114）遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。他們說(shuō)，秤雖不大，但秤的是良心，守的是道義！③公民應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立公平意識(shí)、合作意識(shí)，積極推動(dòng)以公平為基礎(chǔ)的良好合作江家姐弟的“良心秤”（閱讀感悟一P114）確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。圖中的審判員是否需要回避？為什么？“東京審判”（探究與分享P117）查閱資料，了解反映人類(lèi)追求公平正義的類(lèi)似審判。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了懲罰日本著名法西斯戰(zhàn)犯，維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)國(guó)際正義，國(guó)際社會(huì)組建了專(zhuān)門(mén)法庭，進(jìn)行著名的“東京審判”。

1945年5月3日至1948年11月12日，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭在日本東京對(duì)第二次世界大戰(zhàn)日本首要甲級(jí)戰(zhàn)犯進(jìn)行國(guó)際審判，這些戰(zhàn)犯對(duì)中國(guó)、亞洲乃至全世界犯下累累罪行。遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭由美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、印度、菲律賓等11國(guó)指派的11名法官組成。經(jīng)過(guò)審判，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭最終對(duì)甲級(jí)戰(zhàn)犯東條英機(jī)、土肥原賢二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、廣田弘毅、武藤章等7人處以絞刑，其他戰(zhàn)犯也分別受到應(yīng)有的懲罰。

堅(jiān)守公平，要求每個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平，所以，③④符合題40二、守護(hù)正義5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P117公平正義是人類(lèi)追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。為什么二、守護(hù)正義5、為什么說(shuō)公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值？P1141牛刀小試校園暴力是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患，其中的某些行為已經(jīng)涉及違法犯罪問(wèn)題，成為令人擔(dān)憂(yōu)的社會(huì)問(wèn)題。校園暴力危害很大，會(huì)給受害人帶來(lái)生理和心理上的雙重傷害。面對(duì)校園暴力的威脅，我們應(yīng)該(

)A.沉著冷靜