關(guān)于數(shù)學(xué)老師校本研修工作方案

數(shù)學(xué)老師校本研修工作方案【1】

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)?！耙匀藶楸荆藶橄?，讓老師成才，讓學(xué)生成功〞的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，本著“務(wù)實、求新、進(jìn)取〞的原那么，走“校本強校，科研興校〞之路。

二、工作目的：

本學(xué)期，我組教研工作目的的重點放在“務(wù)實求新、特色教研〞上，力求通過將教學(xué)匯報課與課題結(jié)題課想結(jié)合、、同課異構(gòu)、專題研究、組內(nèi)培訓(xùn)及個人學(xué)習(xí)等多種教研活動浸透新課程理念，全面落實素質(zhì)教育，保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)成績，使本組老師真正成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)老師隊伍，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，使教研工作更上一層樓。

三、詳細(xì)工作：

(一)抓好常規(guī)工作

1、管理制度

(1)為更好地開展工作，擬任集體備課組長：一年級徐靜，二年級范麗萍，三年級胥龍梅，四年級于靜波，五年級姚海平，六年級楊靜，主要負(fù)責(zé)召集年級組成員備課，組織分工，資料管理工作。

(2)嚴(yán)格考勤制度，堅持“三定〞原那么，即定時間，定地點，定主講人，以確保每次活動保質(zhì)保量的完成。有事必須提早請假，對于不請假人員檔案中記為“無故缺席〞，對于遲到、早退人員將如實記錄，納入考核。

2、教學(xué)工作

(1)以年級組為單位進(jìn)展集體備課，要求寫出方案和總結(jié)，作好活動記錄。每單周教研活動時間進(jìn)展一次集體備課，內(nèi)容要求多樣化，能真正為教學(xué)效勞，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問題等，本學(xué)期對精品教案不做詳細(xì)要求，表達(dá)在個人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個老師根據(jù)自身特點和不同學(xué)情，撰寫標(biāo)準(zhǔn)有效的個性化教案;三備、課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。

(2)全面貫徹學(xué)?！拔逭J(rèn)真〞精神，要求組員“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細(xì)心修改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。要求每位老師在業(yè)務(wù)上做好“六勤〞，即：勤學(xué)課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思。

(3)輔助教務(wù)處檢查組員教案、作業(yè)、單元檢測、上傳教學(xué)反思情況等。帶著組員提早備戰(zhàn)，做好“說方案〞、匯報課、結(jié)題課、月考準(zhǔn)備工作及六月份應(yīng)用題測試和六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法經(jīng)歷交流活動的準(zhǔn)備工作。鼓勵新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作。

(4)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。開學(xué)初，每位組員要擬訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案和校本研修方案。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)歷〞和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略，鼓勵組員輪流進(jìn)展業(yè)務(wù)講座，要求每位老師認(rèn)真作好筆記，，寫出心得，并化為己有，努力理論。在學(xué)期末，完成10次以上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(5)鼓勵組員隨堂聽課，學(xué)期末不少于15節(jié)。

(6)要求組員每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時將電子文檔上傳教務(wù)處教科室(02號機);學(xué)期末，在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關(guān)的教學(xué)反思打印稿。

(7)要求外出人員作好組內(nèi)“二次培訓(xùn)〞。

(8)“校園通訊〞上報工作每個人都是負(fù)責(zé)人，對于組內(nèi)的教研動態(tài)，要積極撰寫文章并上報，爭取在區(qū)刊上發(fā)表，學(xué)校將給予相應(yīng)的獎勵。

(三)搞好專題研究工作

本學(xué)期要求老師們圍繞本組課題?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法的研究?，承擔(dān)十一五課題人員除外，按照“兩個階段五個環(huán)節(jié)〞進(jìn)展后期研究。(即：初研階段：基于課例，提出問題—針對問題，學(xué)習(xí)研討—集體備課，初試設(shè)計(初教)—集體研討，教學(xué)反思—完善設(shè)計，行為改進(jìn)。深研階段：再上課—再觀課—再研討—再反思—改進(jìn)。)每位老師都要認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，完成個人課題結(jié)題報告。

(四)注重青年老師的培養(yǎng)。

請本組的老老師悉心指導(dǎo)青年老師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，鼓勵她們承擔(dān)省、市級教科研課題，主動承擔(dān)科研課、理論課任務(wù)，并給予全方位的幫助，通過壓擔(dān)子、給任務(wù)不斷地鼓勵他們的迅速成長。

(五)形成特色教研

1、將教研和科研相結(jié)合、將常規(guī)教研中的聽、評課、集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合，將青年老師的培養(yǎng)與教研組的成長相結(jié)合。

2、選一個年級組開展“同課異構(gòu)〞活動。

3、繼續(xù)完善“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫〞建立。

總之，本學(xué)期我們要僅僅圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目的展開工作，爭創(chuàng)一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)老師隊伍，爭取本學(xué)期繼續(xù)被評為優(yōu)秀教研組。

附：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動日程(結(jié)合實際，施行動態(tài)管理)

施行“單周集體備課、雙周教研活動〞制

三月份

第二周總結(jié)上學(xué)期校本教研工作情況，討論和制定本學(xué)期校本教研工作方案;“說方案〞活動。主持人—郭冬霞

第三周各年級進(jìn)展集體備課，根據(jù)教研組工作方案，制定集體備課方案。

負(fù)責(zé)人——各年級備課組長

第四周業(yè)務(wù)培訓(xùn)(1、洋思錄象課觀摩及研討)主持人——郭冬霞

第五周各年級集體備課。(以匯報課為主)負(fù)責(zé)人——各年級備課負(fù)責(zé)人

四月份

第六周業(yè)務(wù)培訓(xùn)：

2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。(如何自學(xué))主講人——宋秋艷

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主講人——朱鳳蓮

第七周各年級集體備課。(以匯報課為主)負(fù)責(zé)人——各年級備課組長

第八周業(yè)務(wù)培訓(xùn)：

4、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。主講人——于靜波

第九周各年級集體備課。(以匯報課為主)負(fù)責(zé)人——各年級備課組長

第十周專題研究課。(說評課)主講人—楊靜

五月份

第十一周各年級集體備課。(以匯報課為主)負(fù)責(zé)人——各年級備課組長

第十二周同課異構(gòu)講課、說課、評課。主講人—徐靜、侯鳳榮

第十三周各年級集體備課，討論教學(xué)中疑難問題或進(jìn)展教學(xué)設(shè)計等;

負(fù)責(zé)人——各年級備課組長

第十四周匯報課、結(jié)題課總評課。

六月份

第十五周各年級集體備課，討論復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。

負(fù)責(zé)人——各年級備課組長

第十六周教研工作總結(jié)交流會

1、上交集體備課資料、課題研究資料

2、教研工作總結(jié)交流。主持人——郭冬霞

數(shù)學(xué)老師校本研修工作方案【2】

“校本研修〞作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。它說明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。

二、研修目的

1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。、不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心〞(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本〞(即以學(xué)生為本，以才能開展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的好。

四、詳細(xì)措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討〞活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，