PAGEPAGE4教學(xué)設(shè)計(jì)課題芳香烴課型新授課授課教師教學(xué)內(nèi)容分析人教版有機(jī)化學(xué)內(nèi)容分布在必修2和選修5中，必修2著重從化學(xué)與生產(chǎn)和生活實(shí)際密切聯(lián)系的角度介紹典型有機(jī)化合物，淡化有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與有機(jī)化學(xué)的系統(tǒng)性。選修5在必修2基礎(chǔ)上著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)概念理論、研究方法和較為系統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)核心知識(shí)。與必修2相比，選修5不僅在知識(shí)上進(jìn)行了延伸和拓展，更在能力上對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，必修2與選修5從《芳香烴》相關(guān)內(nèi)容比較可以看出選修5站在化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)層面上更加注重結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的決定作用，關(guān)注學(xué)科本身的觀念建構(gòu)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蟠蟠蠹訌?qiáng)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容安排在認(rèn)識(shí)有機(jī)物和脂肪烴的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)具備了預(yù)測(cè)一定結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物可能和什么樣的時(shí)機(jī)發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的物質(zhì)的思路和意識(shí)。本課內(nèi)容是學(xué)生初次運(yùn)用所學(xué)規(guī)律預(yù)測(cè)可能發(fā)生的反應(yīng)，讓他們用演繹法學(xué)習(xí)芳香烴的性質(zhì)并發(fā)展這種思路和方法，為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能1、能夠用自己的方式列出苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與性質(zhì)關(guān)系，并能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)類型。2、通過(guò)分析甲苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與甲烷和苯的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，遷移出甲苯與Cl2的取代反應(yīng)、甲苯的硝化反應(yīng)等性質(zhì)；3、通過(guò)分析甲苯與高錳酸鉀的反應(yīng)現(xiàn)象，感受甲基與苯環(huán)的相互作用對(duì)性質(zhì)的影響。學(xué)科素養(yǎng)1、豐富對(duì)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”學(xué)科思想的理解。2、通過(guò)查閱資料，了解苯及其同系物在涂料業(yè)、電子業(yè)、制鞋業(yè)中的應(yīng)用，知道苯及其同系物對(duì)人體的危害，了解初步的防護(hù)措施。3、在教師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有機(jī)物基團(tuán)間的相互影響有機(jī)物質(zhì)制備類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有機(jī)物基團(tuán)間的相互影響有機(jī)物質(zhì)制備類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究、講授法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、回憶苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，完成表格“苯”的相關(guān)內(nèi)容。思考1：從苯的分子組成上看具有很高的不飽和度，其性質(zhì)應(yīng)該同乙烯、乙炔相似，為什么苯不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)？甲烷乙烯乙炔苯甲苯結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式CH4CH2CH2CH≡CH結(jié)構(gòu)特點(diǎn)全部單鍵飽和烴含碳碳雙鍵不飽和鏈烴含碳碳三鍵不飽和鏈烴空間構(gòu)型正四面體平面結(jié)構(gòu)直線結(jié)構(gòu)物理性質(zhì)無(wú)色氣體，不溶于水無(wú)色氣體，不溶于水無(wú)色無(wú)味氣體，微溶于水氧化反應(yīng)燃燒安靜燃燒，淡藍(lán)色火焰明亮火焰，大量黑煙明亮火焰，大量濃煙酸性KMnO4溶液不反應(yīng)溶液紫紅色褪去溶液紫紅色褪去取代反應(yīng)加成反應(yīng)不反應(yīng)思考2：烴均可燃燒，但不同的烴燃燒現(xiàn)象不同。請(qǐng)分析產(chǎn)生不同燃燒現(xiàn)象的原因。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回憶苯的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化有機(jī)學(xué)習(xí)中“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的學(xué)科思想。思考與交流：根據(jù)苯與溴，濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的條件，設(shè)計(jì)制備溴苯和硝基苯的實(shí)驗(yàn)方案反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)條件苯與溴發(fā)生取代反應(yīng)苯與濃硝酸發(fā)生取代反應(yīng)苯與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)環(huán)節(jié)二、閱讀教材，完成表格“甲苯”的相關(guān)內(nèi)容思考1：什么是“苯的同系物”？思考2：討論對(duì)比苯和甲苯結(jié)構(gòu)上的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。思考3：甲苯和酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的斷鍵位置。思考4：比較苯和甲苯與KMnO4溶液的作用，以及硝化反應(yīng)的條件產(chǎn)物等，你從中得到什么啟示?設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)有機(jī)物基團(tuán)之間的相互作用對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響，建構(gòu)有機(jī)物“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)"的化學(xué)觀念。環(huán)節(jié)三、芳香烴的來(lái)源及其應(yīng)用閱讀與鞏固：1.來(lái)