學習方案設(shè)計 內(nèi)容北師大版一年級上冊第一單元課題《跳傘表演》主備人參與者時間2022年3月2日課型探究課備注學習目標教學目標：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。2、通過動手操作，讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中進一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。3、通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣。重點難點教學重點：

通過創(chuàng)設(shè)情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識教學難點：通過整理算式，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣。學習方法分別通過自主學習、合作探究、教師導學等,并且會利用所學知識解決生活中的問題。學習準備計數(shù)器、圓片、多媒體課件。學習過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學生行為一、問題導入，目標解讀二、問題引領(lǐng)，自主學習三、1、自主學習、合作探究。2、展講交流，有效指導四、總結(jié)提升2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、復習舊知。同學們，我們在前面已經(jīng)學了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：3－2=1）2、激趣導入新課。同學們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。3、投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？二、探究新知。1、尋找解決問題的策略。（1）根據(jù)同學們提出的數(shù)學問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學生匯報，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理。2、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算。4、引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解等。5、教師從知識、方法、思想上進行引導學生進行總結(jié)。三、比一比，算一算1、說一說片所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。2、列式計算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。生1：我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍色的，還有黃色隊。生2：我想到了紅傘比黃傘多多少個？藍傘比黃傘多多少個？紅傘比藍傘多多少個？生3：黃傘比紅傘少多少個？黃傘比藍傘少多少個？藍傘比紅傘少多少個？生4：紅傘和黃傘共有多少個？紅傘和藍傘共有多少個？黃傘和傘隊共有多少個？生：用圓片或小棒擺一擺，算一算。紅傘比黃傘多幾個？14—6=8藍傘比紅傘少幾個？14—7=72、誰摘得多，多幾個？(1)、說一說片所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。(2)、列式計算

(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。板書設(shè)計板書：跳傘表演

（解決減法問題）

紅色：14個

黃色：6個

藍色：7個

14-6=8（個）

14-7=7（個）教學反思《跳傘表演》是北師版教材第一冊第七單元退位減法的內(nèi)容，本節(jié)課的教學重點是學會十幾減7、減6等數(shù)的減法。本課之前，學生學習了十幾減8、減9的計算方法，有的學生能把上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的計算方法遷移到本課的計算上，因此，在教學設(shè)計中，結(jié)合教