高老先生道：“我們天長(zhǎng)、六合，是接壤之地，我怎么不知道，諸公莫怪學(xué)生說(shuō)，這少卿是他杜家第一個(gè)敗類！他家祖上幾十代行醫(yī)，廣積陰德，家里也掙了許多田產(chǎn)。到了他家殿元公，發(fā)達(dá)了去，雖做了幾十年官，卻不會(huì)尋一個(gè)錢(qián)來(lái)家。到他父親，還有本事中個(gè)進(jìn)士，做一任太守，──已經(jīng)是個(gè)呆子了：做官的時(shí)候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說(shuō)好；又逐日講那些‘敦孝弟，勸農(nóng)?！拇粼挕＿@些話是教養(yǎng)題目文章里的詞藻，他竟拿著當(dāng)了真，惹的上司不喜歡，把個(gè)官弄掉了！他這兒子就更胡說(shuō)，混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉著相與，卻不肯相與一個(gè)正經(jīng)人！不到十年內(nèi)，把六七萬(wàn)銀子弄的精光。天長(zhǎng)縣站不住，搬在南京城里，日日攜著乃眷上酒館吃酒，手里拿著一個(gè)銅盞子，就像討飯的一般！不想他家竟出了這樣子弟！學(xué)生在家里，往常教子侄們讀書(shū)，就以他為戒。每人讀書(shū)的桌子上寫(xiě)一紙條貼著，上面寫(xiě)道：‘不可學(xué)天長(zhǎng)杜儀！’”高老先生道：“我們天長(zhǎng)、六合，是接壤之地，我怎

第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》——諷刺作品的閱讀臥閑草堂本嘉慶八年（1803）刻本共56回，末回為“幽榜”第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》臥閑草堂本新人教版(部編)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫(huà)要點(diǎn)，了解吳敬梓的大概生平與《儒林外史》的中心內(nèi)容、主題、人物形象、藝術(shù)成就。完成思維導(dǎo)圖?；顒?dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫(huà)要點(diǎn)，了解吳活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀吳敬梓（1701-1754）安徽全椒人字敏軒，號(hào)粒民清代作家、小說(shuō)家《儒林外史》《文木山房詩(shī)文選》作者代表作活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品閑齋老人《儒林外史序》說(shuō)：全書(shū)以功名富貴為一篇之骨。文：學(xué)問(wèn)；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問(wèn)、品行和對(duì)待出仕隱退的態(tài)度。全書(shū)正是以“文行出處”作為讀書(shū)人行為準(zhǔn)則和評(píng)判人物的標(biāo)準(zhǔn)尺度。功名富貴文行出處名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動(dòng)一：探究吳敬梓的主題對(duì)理想人生的熱烈追求批判封建科舉制度批判封建社會(huì)的“八股分子”名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀主題對(duì)理想人生批判封建科舉制度批判封建社會(huì)的“八股分子”名著周進(jìn)心艷功名富貴而媚人下人者人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀倚仗功名富貴而驕人傲人者假托無(wú)意功名自以為高，被人看破恥笑者辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱者湯奉嚴(yán)貢生范進(jìn)梅玖王冕杜少卿虞博士莊尚志《閑齋老人序》：“其書(shū)以功名富貴為一篇之骨。”“有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無(wú)意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱?！闭?qǐng)閱讀相關(guān)材料，為四類人物各找?guī)讉€(gè)代表人物。權(quán)勿用匡超人楊執(zhí)中王惠周進(jìn)心艷功名人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的

藝術(shù)成就語(yǔ)言結(jié)構(gòu)手法準(zhǔn)確諷刺藝術(shù)幽默詼諧散中有骨首尾呼應(yīng)雖云長(zhǎng)篇頗同短制名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

閱讀策略體會(huì)批判精神活動(dòng)二：探究諷刺作品的閱讀策略欣賞諷刺筆法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

活動(dòng)三：探究《儒林外史》的諷刺手法

明確：諷刺不是謾罵，不是詛咒，它是一種藝術(shù)。

所謂諷刺是對(duì)假、丑、惡的否定，是一種特殊感情的表現(xiàn)形式，運(yùn)用諷刺的目的在于揭露，揭露被諷刺者的矛盾所在，以及他的可笑可惡。

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀什么是諷刺藝術(shù)？活動(dòng)三：探究《儒林外史》的諷刺手法明確：諷刺不是謾罵

請(qǐng)閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果？

你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)片段看出來(lái)的？

諷刺藝術(shù)細(xì)節(jié)夸張對(duì)比活動(dòng)三：探究《儒林外史》的諷刺手法

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請(qǐng)閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么新人教版(部編)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13助讀小貼士：（1）讀第1回中王冕與秦老的談話，快速把握作品的主題思想與創(chuàng)作意圖。（2）讀第56回，把握作者具體著墨刻畫(huà)的人物。并迅速將人物分類。（3）閱讀第1回與第56回，瀏覽目錄，快速把握作品結(jié)構(gòu)及故事梗概。（4）比較前言中吳敬梓的生平與第31-34回中的杜少卿這一人物形象，看看二者之間有何關(guān)聯(lián)?？偨Y(jié)名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀第1回：說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文第55回：添四客述往思來(lái)彈一曲高山流水第56回：神宗帝下詔旌賢劉尚書(shū)奉旨承祭助讀小貼士：總結(jié)名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀第1《儒林外史》塑造了一大批“讀書(shū)人”的形象，兩百多年后，又一位偉大的作家錢(qián)中書(shū)又刻畫(huà)了抗戰(zhàn)初期知識(shí)分子的群相，也是中國(guó)文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說(shuō)。被譽(yù)為“新儒林外史”。同學(xué)們不妨課外閱讀錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，試與《儒林外史》做比較，深入體會(huì)諷刺藝術(shù)的精妙。拓展延伸名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀《儒林外史》塑造了一大批“讀書(shū)人”的形象，兩百多年

1、課后繼續(xù)閱讀作品，完善思維導(dǎo)圖。2、選擇書(shū)中的一個(gè)主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫(huà)人物的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些諷刺手法，呈現(xiàn)出怎樣的諷刺效果。寫(xiě)一篇小論文，談?wù)勀銓?duì)《儒林外史》諷刺藝術(shù)的體會(huì)。作業(yè)名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀1、課后繼續(xù)閱讀作品，完善思維導(dǎo)圖。作業(yè)名新人教版(部編)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13高老先生道：“我們天長(zhǎng)、六合，是接壤之地，我怎么不知道，諸公莫怪學(xué)生說(shuō)，這少卿是他杜家第一個(gè)敗類！他家祖上幾十代行醫(yī)，廣積陰德，家里也掙了許多田產(chǎn)。到了他家殿元公，發(fā)達(dá)了去，雖做了幾十年官，卻不會(huì)尋一個(gè)錢(qián)來(lái)家。到他父親，還有本事中個(gè)進(jìn)士，做一任太守，──已經(jīng)是個(gè)呆子了：做官的時(shí)候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說(shuō)好；又逐日講那些‘敦孝弟，勸農(nóng)桑’的呆話。這些話是教養(yǎng)題目文章里的詞藻，他竟拿著當(dāng)了真，惹的上司不喜歡，把個(gè)官弄掉了！他這兒子就更胡說(shuō)，混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉著相與，卻不肯相與一個(gè)正經(jīng)人！不到十年內(nèi)，把六七萬(wàn)銀子弄的精光。天長(zhǎng)縣站不住，搬在南京城里，日日攜著乃眷上酒館吃酒，手里拿著一個(gè)銅盞子，就像討飯的一般！不想他家竟出了這樣子弟！學(xué)生在家里，往常教子侄們讀書(shū)，就以他為戒。每人讀書(shū)的桌子上寫(xiě)一紙條貼著，上面寫(xiě)道：‘不可學(xué)天長(zhǎng)杜儀！’”高老先生道：“我們天長(zhǎng)、六合，是接壤之地，我怎

第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》——諷刺作品的閱讀臥閑草堂本嘉慶八年（1803）刻本共56回，末回為“幽榜”第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》臥閑草堂本新人教版(部編)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫(huà)要點(diǎn)，了解吳敬梓的大概生平與《儒林外史》的中心內(nèi)容、主題、人物形象、藝術(shù)成就。完成思維導(dǎo)圖。活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫(huà)要點(diǎn)，了解吳活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀吳敬梓（1701-1754）安徽全椒人字敏軒，號(hào)粒民清代作家、小說(shuō)家《儒林外史》《文木山房詩(shī)文選》作者代表作活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動(dòng)一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品閑齋老人《儒林外史序》說(shuō)：全書(shū)以功名富貴為一篇之骨。文：學(xué)問(wèn)；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問(wèn)、品行和對(duì)待出仕隱退的態(tài)度。全書(shū)正是以“文行出處”作為讀書(shū)人行為準(zhǔn)則和評(píng)判人物的標(biāo)準(zhǔn)尺度。功名富貴文行出處名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動(dòng)一：探究吳敬梓的主題對(duì)理想人生的熱烈追求批判封建科舉制度批判封建社會(huì)的“八股分子”名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀主題對(duì)理想人生批判封建科舉制度批判封建社會(huì)的“八股分子”名著周進(jìn)心艷功名富貴而媚人下人者人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀倚仗功名富貴而驕人傲人者假托無(wú)意功名自以為高，被人看破恥笑者辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱者湯奉嚴(yán)貢生范進(jìn)梅玖王冕杜少卿虞博士莊尚志《閑齋老人序》：“其書(shū)以功名富貴為一篇之骨?！薄坝行钠G功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無(wú)意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱?！闭?qǐng)閱讀相關(guān)材料，為四類人物各找?guī)讉€(gè)代表人物。權(quán)勿用匡超人楊執(zhí)中王惠周進(jìn)心艷功名人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的

藝術(shù)成就語(yǔ)言結(jié)構(gòu)手法準(zhǔn)確諷刺藝術(shù)幽默詼諧散中有骨首尾呼應(yīng)雖云長(zhǎng)篇頗同短制名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

閱讀策略體會(huì)批判精神活動(dòng)二：探究諷刺作品的閱讀策略欣賞諷刺筆法聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

活動(dòng)三：探究《儒林外史》的諷刺手法

明確：諷刺不是謾罵，不是詛咒，它是一種藝術(shù)。

所謂諷刺是對(duì)假、丑、惡的否定，是一種特殊感情的表現(xiàn)形式，運(yùn)用諷刺的目的在于揭露，揭露被諷刺者的矛盾所在，以及他的可笑可惡。

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀什么是諷刺藝術(shù)？活動(dòng)三：探究《儒林外史》的諷刺手法明確：諷刺不是謾罵

請(qǐng)閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果？

你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)片段看出來(lái)的？

諷刺藝術(shù)細(xì)節(jié)夸張對(duì)比活動(dòng)三：探究《儒林外史》的諷刺手法

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請(qǐng)閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么新人教版(部編)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13助讀小貼士：（1）讀第1回中王冕與秦老的談話，快速把握作品的主題思想與創(chuàng)作意圖。（2）讀第56回，把握作者具體著墨刻畫(huà)的人物。并迅速將人物分類。（3）閱讀第1回與第56回，瀏覽目錄，快速把握作品結(jié)構(gòu)及故事梗概。