2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．為探究光照強度對光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置若干組，在25℃條件下進行了一系列實驗。下列說法正確的是（）A．在無光條件下，液滴向左移動B．在有光條件下，液滴向右移動C．在有光條件下，液滴向右移動的距離代表光合速率D．隨光照強度的增強，液滴向右移動的距離逐漸增大2．下列關(guān)于細胞周期的敘述，錯誤的是（）A．細胞周期是受細胞核調(diào)控、周而復(fù)始的連續(xù)過程B．一個完整的細胞周期從一次分裂結(jié)束產(chǎn)生子細胞開始C．一個完整的細胞周期包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細胞分裂兩個階段D．雜交瘤細胞、造血干細胞、卵細胞均具有細胞周期3．比較下面表格中甲、乙兩種細胞的特征，根據(jù)表中信息判斷，下列說法正確的是特征細胞壁核糖體成形的細胞核細胞呼吸光合作用細胞甲有有無有有細胞乙有有有有無A．細胞甲中有DNA，也有葉綠體B．細胞甲是原核細胞，且可以是大腸桿菌C．細胞乙是真核細胞，且可以是植物細胞D．甲、乙兩種細胞的細胞壁的組成成分相同4．下列敘述不屬于脂質(zhì)的功能的是()A．維持高等動物的第二性征B．構(gòu)成細胞膜等生物膜的重要物質(zhì)C．減少體內(nèi)熱量散失，維持體溫恒定D．催化物質(zhì)分解，利于機體抵御寒冷5．下列關(guān)于主動運輸與胞吐的敘述，不正確的是（）A．主動運輸體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性B．胞吐體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性C．兩者運輸物質(zhì)都需要載體協(xié)助，也都需要消耗能量D．兩者運輸物質(zhì)都受溫度變化的影響6．基因治療是指A．對有基因缺陷的細胞進行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達到治療疾病的目的B．把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎校_到治療疾病的目的C．運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常D．運用基因工程技術(shù)，把有基因缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的7．關(guān)于酶的敘述中正確的是A．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)B．在一定范圍內(nèi)改變底物的量會改變酶促反應(yīng)的速率C．酶的催化作用實質(zhì)是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能D．高溫、低溫、過酸、過堿都能使酶變性失活8．（10分）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是指生物群落及食物鏈和食物網(wǎng)B．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的傳遞C．建立瀕危動物精子庫，有利于保護瀕危動物的基因多樣性D．實施“退耕還草”恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)利用了群落演替的規(guī)律二、非選擇題9．（10分）圖甲是某動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu)；圖乙表示該細胞內(nèi)A、B、C三種細胞器的物質(zhì)組成。請回答下列問題：（1）圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有_____（填數(shù)字），各種膜的基本骨架都是_______，該類物質(zhì)的合成場所是______（填數(shù)字）；小泡內(nèi)物質(zhì)釋放的運輸方式是_______。（2）圖乙中的B和C分別對應(yīng)圖甲中的_____________（填數(shù)字）。（3）獲取各種細胞器時，一般先采用_____法破壞細胞膜，再采用______法進行分離。10．（14分）現(xiàn)有以下四種細胞：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞、人口腔上皮細胞、大腸桿菌細胞和藍藻細胞。請分析回答下列問題：（1）四種細胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細胞的性，但在結(jié)構(gòu)和組成上都具有核糖體、、、,使不同細胞之間具有性。（2）以上細胞中便于通過甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中分布的是細胞，這個實驗的主要原理是，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。（3）根據(jù)把細胞分為原核細胞和真核細胞。以上四種細胞中屬于原核細胞的是。（4）藍藻細胞內(nèi)含有（物質(zhì)），是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。11．（14分）下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，請根據(jù)此圖回答相關(guān)問題：（1）該圖說明植物生長素的生理作用具有_____性。生長素的化學(xué)本質(zhì)是________。（2）對生長素濃度最敏感的部位是_______。當(dāng)生長素濃度為D時，對根的生長有_______（促進、抑制）作用。（3）生長素在植物的幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露?，這稱為______運輸。（4）下列化學(xué)物質(zhì)中，不存在于自然界中，只屬于人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑的是（________）A．赤霉素B．乙烯C．細胞分裂素D．α-萘乙酸12．人對健康的追求越來越高，近年來碳酸飲料和方便面等食品的銷量越來越差，而酸奶和果汁等較為健康的飲料的銷量穩(wěn)步上升，同時胡蘿卜素也被廣泛用作飲料的添加劑。根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)的問題：（1）植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，其中纖維素和果膠的單體分別是__________。生產(chǎn)上常用__________來瓦解細胞壁，使榨汁變得容易，同時也使果汁更加澄清。（2）果膠酶和纖維素酶的穩(wěn)定性很好，能持續(xù)發(fā)揮作用，但是制作果汁時若將其直接加入蘋果泥中，則無法從果汁或殘液中回收，造成很大浪費，使用固定化酶技術(shù)，將酶固定在載體上，可以解決這個問題。因為酶分子很小，一般采用________法和_______法進行固定化。細菌細胞相對于酶分子來說比較大，如果用固定化細胞技術(shù)將這些細菌固定，可以采用_________法。（3）工業(yè)生產(chǎn)上，可以從胡蘿下中提取胡蘿卜素。提取胡蘿卜素常采用萃取的方法，萃取的效率主要取決于________________________。提取的胡蘿卜素可通過紙層法進行鑒定，其利用的原理是________________________。在鑒定過程中，通過觀察萃取樣品中是否出現(xiàn)了對應(yīng)于標(biāo)準(zhǔn)樣品中位于展開劑前沿的____________來確認是否提取到了胡蘿卜素。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【答案解析】

本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素。1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱。2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強。3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨光照強度的增加而增強。當(dāng)光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強?！绢}目詳解】由于CO2緩沖液的作用是維持裝置中的CO2含量不變，所以引起裝置中氣壓變化的原因是O2的變化。無光條件下綠色植物只進行細胞呼吸，消耗O2，液滴左移，A項正確。

有光條件下，綠色植物既進行細胞呼吸消耗O2，又進行光合作用產(chǎn)生O2，若光合作用>細胞呼吸，液滴右移；若光合作用=細胞呼吸，液滴不移動；若光合作用<細胞呼吸，液滴左移，B項錯誤。

在有光條件下，液滴向右移動的距離代表凈光合速率，C項錯誤。

在達到光飽和點之前隨光照強度的增強，液滴向右移動的距離逐漸增大，D項錯誤。【答案點睛】本題意在考查學(xué)生對知識的理解能力。光合作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解。要注意，光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物。光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水。2、D【答案解析】

本題考查細胞有絲分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞周期的概念；識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。【題目詳解】A、細胞核是細胞代謝的控制中心，細胞周期是受細胞核調(diào)控、周而復(fù)始的連續(xù)過程，A正確；

B、細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂結(jié)束到下一次分裂結(jié)束所經(jīng)歷的整個過程，B正確；

C、一個完整的細胞周期包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細胞分裂兩個階段即分裂間期和分裂期，C正確；

D、雜交瘤細胞和造血干細胞均具有細胞周期，但卵細胞不再進行分裂，不具有細胞周期，D錯誤。

故選：D。3、C【答案解析】

根據(jù)表格分析，甲沒有核膜包圍的細胞核，具有細胞壁和核糖體，能進行光合作用和細胞呼吸，屬于原核細胞，如藍藻；乙具有核膜包圍的細胞核，具有細胞壁和核糖體，能進行呼吸作用，不能進行光合作用，屬于真核細胞，如非綠色植物細胞。【題目詳解】A、甲沒有核膜包圍的細胞核，屬于原核細胞，遺傳物質(zhì)是DNA，但不具有葉綠體，A錯誤；B、細胞甲是原核細胞，大腸桿菌不能進行光合作用，則不可能是大腸桿菌，B錯誤；C、乙具有核膜包圍的細胞核，具有細胞壁和核糖體，能進行呼吸作用，不能進行光合作用，屬于真核細胞，如根尖分生區(qū)細胞等，C正確；D、甲屬于原核細胞，細胞壁的成分是肽聚糖，乙是真核細胞，細胞壁的成分是纖維素和果膠，D錯誤?！敬鸢更c睛】熟悉原核細胞和真核細胞在結(jié)構(gòu)組成上的區(qū)別是分析判斷本題的關(guān)鍵。4、D【答案解析】

脂質(zhì)的種類及功能：脂肪：儲能、維持體溫；磷脂：構(gòu)成生物膜（細胞膜、液泡膜、線粒體膜等）結(jié)構(gòu)的重要成分；固醇：維持新陳代謝，對生殖有重要調(diào)節(jié)作用，分為膽固醇、性激素、維生素D?！绢}目詳解】脂質(zhì)中的性激素能維持高等動物的第二性征，故A正確；脂質(zhì)中磷脂是構(gòu)成細胞膜等生物膜的重要物質(zhì)，故B正確；脂質(zhì)中的脂肪具有保溫作用，能減少體內(nèi)熱量散失，維持體溫恒定，故C正確；能催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解的物質(zhì)是酶，酶不屬于脂質(zhì)，故D錯誤。【答案點睛】熟記各種脂質(zhì)在生物體中的生理作用是判斷本題的關(guān)鍵。5、C【答案解析】

主動運輸是物質(zhì)從低濃度一側(cè)通過細胞膜運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消耗能量。胞吐的過程是：需要外排的大分子，先在細胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動到細胞膜處，與細胞膜融合，將大分子排出細胞，需要消耗能量?！绢}目詳解】A、主動運輸過程需要載體蛋白的協(xié)助，體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性，A正確；B、胞吐過程涉及囊泡膜與細胞膜融合，體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性，B正確；C、兩者運輸物質(zhì)都需要消耗能量，主動運輸需要載體協(xié)助，胞吐不需要載體協(xié)助，C錯誤；D、溫度能影響酶的活性，進而影響能量供應(yīng)，因此兩者運輸物質(zhì)都受溫度變化的影響，D正確。故選C?！敬鸢更c睛】識記并理解物質(zhì)出入細胞的方式是解答此題的關(guān)鍵。6、B【答案解析】

本題主要考查基因治療的概念。

基因治療是指將外源正常基因?qū)氚屑毎?，以糾正或補償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達到治療目的。也就是將外源基因通過基因轉(zhuǎn)移技術(shù)將其插入病人的適當(dāng)?shù)氖荏w細胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物能治療某種疾病?！绢}目詳解】通過分析可知，基因治療是指把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎?，達到治療疾病的目，B正確；ACD錯誤。故選B。7、B【答案解析】

1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能?！绢}目詳解】A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，A錯誤；B、在一定范圍內(nèi)隨著底物量的增加，酶促反應(yīng)速率增大，因此改變底物的量會改變酶促反應(yīng)的速率，B正確；C、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，而不是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能，C錯誤；D、高溫、過酸或者過堿都會導(dǎo)致酶變性失活，而溫度過低能降低酶的活性，但不會使酶變性失活，D錯誤。故選B。8、A【答案解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物的物質(zhì)和能量包括陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等。2、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，就是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)因地制宜應(yīng)用生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)，將多種農(nóng)業(yè)生物生產(chǎn)進一步組裝為合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)生態(tài)工程有效地運用生態(tài)系統(tǒng)中各生物種充分利用空間和資源的生物群落共生原理，多種成分相互協(xié)調(diào)和促進和功能原理以及物質(zhì)和能量多層次多途徑利用和轉(zhuǎn)化的原理，從而建立能合理利用自然資源，保持生態(tài)穩(wěn)定和持續(xù)高效功能的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

3、生物多樣性的保護措施：（1）就地保護（自然保護區(qū)）：就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施；（2）易地保護：動物園、植物園；（3）利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護，如建立精子庫、種子庫等；（4）利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護，如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等?！绢}目詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是寒冷條件下生物種群的繁衍，體現(xiàn)的就是生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的傳遞，B正確；C、建立瀕危動物精子庫，可通過體外受精等措施進行繁殖瀕危動物，有利于保護瀕危動物的基因（遺傳）多樣性，C正確；D、實施“退耕還草”來恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)，提高了物種的多樣性，利用的是群落演替的規(guī)律，D正確。故選：A。二、非選擇題9、②④磷脂雙分子層⑨胞吐②⑥吸水漲破法差速離心法【答案解析】

根據(jù)圖甲中各細胞器的形態(tài)可判斷其名稱；圖乙中A僅含有蛋白質(zhì)，應(yīng)為中心體；B含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸，應(yīng)為線粒體；C含有蛋白質(zhì)和核酸，應(yīng)為核糖體。【題目詳解】（1）圖甲中②為線粒體，④為核膜，二者均具有雙層膜結(jié)構(gòu)；各種膜均以磷脂雙分子層為基本支架，磷脂屬于脂質(zhì)，該類物質(zhì)的合成場所是⑨（滑面）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；小泡通過與細胞膜融合，釋放其中的物質(zhì)，該運輸方式為胞吐。（2）根據(jù)分析可知，圖乙中的B和C分別對應(yīng)圖甲中的②線粒體和⑥核糖體。（3）獲取各種細胞器時，一般先將細胞置于蒸餾水中，使其吸水漲破，再根據(jù)各種細胞器密度的不同，采用差速離心法進行分離。【答案點睛】根據(jù)細胞器成分判斷其名稱：（1）沒有脂質(zhì)：應(yīng)為核糖體或中心體；（2）含有核酸：應(yīng)為線粒體、葉綠體或核糖體，其中線粒體、葉綠體含有DNA，核糖體含有RNA。10、（1）多樣性細胞膜細胞質(zhì)DNA統(tǒng)一性（2）人口腔上皮細胞甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同（3）細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核大腸桿菌、藍藻（各1分）（4）藻藍素和葉綠素（各1分）【答案解析】（1）四種細胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細胞的多樣性；在結(jié)構(gòu)和組成上都具有核糖體、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA，使不同細胞之間具有統(tǒng)一性；（2）紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞有色素，會干擾實驗結(jié)果；大腸桿菌細胞和藍藻細胞為原核細胞不便觀察；人口腔上皮細胞不含色素，因此通過甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中分布便于觀察的是人口腔上皮細胞；實驗的主要原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；（3）根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞，大腸桿菌細胞和藍藻細胞為原核細胞；（4）藍藻細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物?！究键c定位】細胞的多樣性和統(tǒng)一性、觀察細胞中DNA和RNA的分布11、兩重吲哚乙酸根抑制極性D【答案解析】

生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。由圖可知，根對生長素的反應(yīng)敏感性最強，其次是芽和莖；由圖中D點對應(yīng)的根、芽、莖的縱坐標(biāo)可知，此生長素濃度對莖、芽的生長起促進作用，對根的生長起抑制作用?！绢}目詳解】（1）由圖可說明生長素的生理作用具有兩重性。生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。（2）由圖可知，對生長素濃度最敏感的部位是根。當(dāng)生長素濃度為D時，對根的生長有抑制作用。（3）生長素在植物的幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露耍@稱為極性運輸。（4）赤霉素、乙烯、細胞分裂素都是植物激素，α-萘乙酸是植物生長調(diào)節(jié)劑，因此屬于人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑的是D?！敬鸢更c睛】本題的知識點是植物激素的調(diào)節(jié)與植物生長調(diào)節(jié)劑的概念，意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力。1