小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)2萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》優(yōu)教案_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)2萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》優(yōu)教案_第2頁(yè)
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小數(shù)人版年上萬(wàn)內(nèi)加和法(一《位加兩數(shù)算優(yōu)課開(kāi)教教資證試講案1

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)具體情境進(jìn)一步體會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義,會(huì)口算。過(guò)程與方法目標(biāo):在解決問(wèn)題的程,探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目:是學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)感受數(shù)學(xué)源于生活,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。2

學(xué)情:學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí),部分能夠熟練地進(jìn)行口算表內(nèi)的懲,能出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,但個(gè)學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速的要,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)3

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的實(shí)際問(wèn),體驗(yàn)算法的多樣性。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一、情境導(dǎo)入師光小學(xué)的同學(xué)們社會(huì)大課堂實(shí)踐活,今天要去“世博園”參觀!1、教師出示教材第9頁(yè)主題圖師觀畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生自由回答。根據(jù)這些信,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)指名學(xué)生提問(wèn)。師今這節(jié)課我們主要來(lái)研究一下這兩個(gè)問(wèn)題。(課件出示(1)一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)?(2)二年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)?師看這你列出兩個(gè)正確的式?(生說(shuō)算式師書(shū)35+34=39+44=)2、師明確學(xué)習(xí)內(nèi):今天我們就來(lái)一起研究一下兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。板書(shū)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)二、小組合,探究算法師大看這兩個(gè)算,你能口算先獨(dú)立思考做一,在以小組為單位研究一下,看看應(yīng)該怎樣做把的想法說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生獨(dú)立口,再小組里交流各自的方法。師請(qǐng)究完的小組來(lái)匯報(bào)吧!35+34=這道題你怎么想指名學(xué)生說(shuō)師據(jù)學(xué)生的口,算式上標(biāo)出學(xué)生的思考過(guò)見(jiàn)教材第10頁(yè)1(1)下思路)師39+44=這道題你們又是怎么?指名學(xué)生說(shuō)。師根以上兩道題誰(shuí)說(shuō)說(shuō)我應(yīng)該怎么口算兩位數(shù)加兩位?指名學(xué)生說(shuō)。教師予以肯定并總結(jié)真明看來(lái)口算時(shí)不論怎樣拆都要想辦法用整十?dāng)?shù)和另外的數(shù)相加,這樣口算起來(lái)會(huì)容易很多三、鞏固練習(xí)師大都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué),結(jié)出這么好的口算方法那現(xiàn)在就用學(xué)到的只是繼續(xù)解決幾個(gè)問(wèn)題吧。完成教材第10頁(yè)“一做

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