1.第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計一等獎方案教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)漢語拼音；練習(xí)辨析多音、多義字；認(rèn)識連詞的用法；修改病句。2、閱讀短文，訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)復(fù)習(xí)漢語拼音；練習(xí)辨析多音、多義字；認(rèn)識連詞的用法；修改病句。教學(xué)過程:一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。二.學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視。三.討論：第一題：1、指名讀詞語，糾正讀音。2、請說說每組音節(jié)的不同。第二題:2、個人嘗試練習(xí)，指名做題。3、小組討論。4、全班校對訂正。第二課時教學(xué)目標(biāo)：以勞動或比賽為話題進(jìn)行聽話、說話的訓(xùn)練。教學(xué)過程:一、提出要求:L教師提出要求。2、學(xué)生讀課本中的要求。3、指名口述訓(xùn)練的內(nèi)容、要求。（內(nèi)容：口述勞動或比賽的情況。（要求：講印象最深的；從怎樣進(jìn)行的、人們的表現(xiàn)、反應(yīng)等方面講。）二、拓寬思路。L個人想自己準(zhǔn)備講什么。2、指名說，互相啟發(fā)。三、指導(dǎo)怎樣說明白，說清楚。重點(diǎn)指導(dǎo)按勞動或比賽的'過程練習(xí)說，語句通順連貫。四、指導(dǎo)怎樣說得更好。重點(diǎn)指導(dǎo)在講清經(jīng)過的基礎(chǔ)上，講得更全面些，講出人們在勞動或比賽時的表現(xiàn)，觀眾的反應(yīng)，注意突出給你印象深的地方。五、在練說中指導(dǎo)。1、個人練說。2、在小組中互相說，互相糾正，補(bǔ)充。3、指名說話，師生訂正、補(bǔ)充。六、鼓勵把說的內(nèi)容在課后寫下來。第三課時教學(xué)目標(biāo)：獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)分段，歸納主要內(nèi)容，概括中心思想，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣。教學(xué)過程：一、提出要求：指名讀課本中的閱讀要求。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、初讀，了解大意。1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。2、指名讀,說。三、細(xì)讀，理解內(nèi)容。1、自由讀，想短文內(nèi)容是分幾個意思講的，在書上標(biāo)出來。2、討論分段。3、歸納段意。一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。二、他從小時候?qū)W畫起，長期以來勤于觀察，刻苦練習(xí)。三、齊白石爺爺終于獲得了成功。4、練習(xí)歸納全文內(nèi)容。四、再讀，概括中心。引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容，思考作者寫這篇短文要告訴我們什么，讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學(xué)生討論得出。中心思想：短文通過敘述齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學(xué)畫的，贊揚(yáng)了他勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。五、有感情地朗讀。L自己練讀。2、指名讀，全班評議。

L指名讀組詞。2、評論。3、各自修改組詞。第三題：1、分別讀句子，并說說帶點(diǎn)詞的意思。2、請同學(xué)逐題口頭造句。3、學(xué)生評論。第四題：1、分別請同學(xué)找出句子中的錯誤。2、修改，評論。3、找出這類句子錯誤的‘特點(diǎn)：概念混亂。四、預(yù)習(xí)閱讀部分。第二課時教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文，訓(xùn)練一清文章條理的能力。教學(xué)過程：一、提出E一、提出E學(xué)要求:默讀短文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段，想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。二、學(xué)生自學(xué)，邊學(xué)邊做記號。教師巡視指導(dǎo)。三、討論交流:1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。2、交流短文的內(nèi)容和中心思想，說說自己是怎樣概括中心思想的。（主要內(nèi)容：林巧稚回憶自己上中小學(xué)時，教師講授知識時注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使自己不僅學(xué)到了知識，又體會到一種人生的哲理。）3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的？（兩件事：一是海灘上做地形沙盤；二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。）四、自由讀課文，提出疑難，討論。五、作業(yè)：想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準(zhǔn)備。h、第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計一等獎方案［教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)別形近字，練習(xí)準(zhǔn)確地搭配詞語，縮寫句子。2、以勞動或比賽為內(nèi)容進(jìn)行說話、聽話訓(xùn)練。3、獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)概括中心。

4、學(xué)寫建議書。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：同總教學(xué)要求1。教學(xué)過程：一、提出要求：完成〃字詞句〃部分的四道題。二.練習(xí)第一題。L指名讀題，明確要求。2、學(xué)生自讀，比較每組兩個音節(jié)的聲母有什么不同。3、指名一組一組地比較聲母讀音。達(dá)到區(qū)分平翹舌音、n-Lw--h、y-r的目的。三、練習(xí)第二題。L指名讀題。2、學(xué)生自練，逐組區(qū)分字形并組詞。3、全班討論，訂正。歸納出易混的形近字，一種是音同形近，一種是音異形近。!1!■!1!■練習(xí)第三題。L指名讀題。2、學(xué)生自練，用直線搭配詞語。3、指名讀，全班訂正。4、教師小結(jié)。五、練習(xí)第四題。L指名讀題目和例句，明確要求。通過兩個例句使學(xué)生懂得：什么是縮寫句子，怎樣縮寫句子。2、個人嘗試練習(xí)，指名做題。3、小組討論。4、全班校對訂正。第二課時教學(xué)以勞動或比賽為話題進(jìn)行聽話、說話的訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、提出要求：1、教師提出要求。2、學(xué)生讀課本中的要求。3、指名口述訓(xùn)練的內(nèi)容、要求。（內(nèi)容：口述勞動或比賽的情況。（要求：講印象最深的；從怎樣進(jìn)行的、人們的表現(xiàn)、反應(yīng)等方面講。）二.拓寬思路。L個人想自己準(zhǔn)備講什么。2、指名說，互相啟發(fā)。三、指導(dǎo)怎樣說明白，說清楚。重點(diǎn)指導(dǎo)按勞動或比賽的過程練習(xí)說，語句通順連貫。四.指導(dǎo)怎樣說得更好。重點(diǎn)指導(dǎo)在講清經(jīng)過的.基礎(chǔ)上，講得更全面些，講出人們在勞動或比賽時的表現(xiàn)，觀眾的反應(yīng)，注意突出給你印象深的地方。五.在練說中指導(dǎo)。L個人練說。2、在小組中互相說，互相糾正，補(bǔ)充。3、指名說話，師生訂正、補(bǔ)充。六、鼓勵把說的內(nèi)容在課后寫下來。第三課時教學(xué)目標(biāo)：獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)分段，歸納主要內(nèi)容，概括中心思想，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣。教學(xué)過程：一、提出要求：指名讀課本中的"閱讀"要求。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、初讀，了解大意。1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。2、指名讀,說。三、細(xì)讀，理解內(nèi)容。1、自由讀，想短文內(nèi)容是分幾個意思講的，在書上標(biāo)出來。2、討論分段。3、歸納段意。一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。二、他從小時候?qū)W畫起，長期以來勤于觀察，刻苦練習(xí)。三、齊白石爺爺終于獲得了成功。4、練習(xí)歸納全文內(nèi)容。四、再讀，概括中心。引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容思考作者寫這篇短文要告訴我們什么讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學(xué)生討論得出。

中心思想：短文通過敘述齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學(xué)畫的，贊揚(yáng)了他勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。五、有感情地朗讀。1、自己練讀。2、指名讀，全班評議。3.第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計一等獎方案教學(xué)要求:L復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)別形近字，練習(xí)準(zhǔn)確地搭配詞語，縮寫句子。2、以勞動或比賽為內(nèi)容進(jìn)行說話、聽話訓(xùn)練。3、獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)概括中心。4、學(xué)寫建議書。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)教學(xué)教學(xué)標(biāo)：同總教學(xué)要求教學(xué)標(biāo)：同總教學(xué)要求lo教學(xué)過程：一、提出要求:完成字詞句部分的四道題。二、練習(xí)第一題。1、指名讀題，明確要求。2、學(xué)生自讀，比較每組兩個音節(jié)的聲母有什么不同。3、指名一組一組地比較聲母讀音。達(dá)到區(qū)分平翹舌音、n——I、w——h、v——r的目的。三、練習(xí)第二題。1、指名讀題。2、學(xué)生自