數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)加速了基礎(chǔ)教育改革的步伐，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥，僅僅從書面上講并不能夠讓學(xué)生充分理解，數(shù)字故事作為一種可視化、有趣的教育方法，隨著我國(guó)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用越來越廣泛。本文分析了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并闡述了數(shù)字故事的教學(xué)方法在課堂上的優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字故事應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門帶有邏輯性和抽象性的學(xué)科，同時(shí)是以后學(xué)生從事研究的基礎(chǔ)和工具，所以，數(shù)學(xué)無論在哪個(gè)教學(xué)階段都非常重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言，由于學(xué)生年紀(jì)較小，在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)還是有一定難度的，但是，在實(shí)際教學(xué)中，許多老師往往忽略了這一點(diǎn)，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生把抽象的事物具體化，這就導(dǎo)致許多學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)效率下降。如果在教學(xué)中引入數(shù)字故事，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1.數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容大部分是對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)并不深，因此并不能真正理解數(shù)學(xué)概念的真諦，在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，只能夠根據(jù)概念和老師課上講的例題照葫蘆畫瓢地做出簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)題目難度加深，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)概念進(jìn)行深一步理解時(shí)，許多同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困難。由于課本上的內(nèi)容過于枯燥，對(duì)于注意力不能完全集中的小學(xué)生來說興趣不大，容易導(dǎo)致他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。綜合以上兩點(diǎn)，將數(shù)字故事引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)通過動(dòng)畫、視頻和圖片的方式對(duì)概念的產(chǎn)生和歷史進(jìn)行了解，既開闊他們的視野，又提高學(xué)習(xí)興趣。

1.2數(shù)字故事可以提高學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師只是通過書本上的圖畫和黑板上的板書吸引學(xué)生注意力，并不能夠真正達(dá)到讓學(xué)生真正理解的目的，然后通過各種題目的練習(xí)讓學(xué)生能夠會(huì)用其中的概念，學(xué)習(xí)效率低。主要原因是老師只是簡(jiǎn)單地對(duì)抽象的概念進(jìn)行講解，希望通過不斷練習(xí)讓學(xué)生的能力慢慢提升，最終達(dá)到理解知識(shí)點(diǎn)并能夠自由運(yùn)用的目的，這就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。這樣的學(xué)習(xí)效率很低，再加上很多學(xué)生在這一過程中會(huì)喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是不斷做題，十分枯燥。而通過數(shù)字故事的引入可以讓學(xué)生很好地理解知識(shí)點(diǎn)，并通過有趣的小故事讓學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生不用先做題再明白，而是先理解后做題，省去了許多時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)并不是那么的枯燥無味，極大地提高學(xué)習(xí)效率。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1利用數(shù)字故事設(shè)立問題情境

小學(xué)數(shù)學(xué)的課程選擇一定要貼近學(xué)生實(shí)際，且要有利于學(xué)生的體驗(yàn)與理解，思考與探索，只有這樣才能讓學(xué)生充分理解知識(shí)點(diǎn)，并從其中獲得樂趣。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越是貼近實(shí)際的生活，學(xué)生的接受程度越高，接受效果也越好，也就可以很好地運(yùn)用知識(shí)，使新知識(shí)容易產(chǎn)生遷移。因此，教師數(shù)字故事的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)字故事是一種非常簡(jiǎn)單而又方便的創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，因?yàn)閿?shù)字故事本身有多媒體作為依托，可以通過文字、聲音、圖片甚至是動(dòng)畫等方式直觀地把教師想創(chuàng)設(shè)的情境完美地展現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀明了地還原故事的真實(shí)情境，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解含義。

2.2利用數(shù)字故事講述數(shù)學(xué)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多非?；A(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，比如加減乘除的四則運(yùn)算，小數(shù)的讀法，萬以內(nèi)的數(shù)、有余數(shù)的除法、克與千克等。這些知識(shí)都源于日常生活，在老師的教學(xué)過程中也會(huì)經(jīng)常被提及，學(xué)生非常有必要經(jīng)常對(duì)他們的用法和規(guī)則進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)檫@是學(xué)會(huì)其他比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)，一旦在學(xué)生心里形成了錯(cuò)誤的印象就非常難改正。所以，教師可以把這些非常常見的知識(shí)通過數(shù)字故事的方法表現(xiàn)出來，并在課堂教學(xué)和休息期間不斷地播放和展示，同一種知識(shí)點(diǎn)可以利用不同素材和不同形式的故事從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行展示，這樣既能加深學(xué)生的印象，又能讓學(xué)生在有趣的故事中明白數(shù)學(xué)的發(fā)展史，陶冶情操，擴(kuò)大視野。在介紹數(shù)學(xué)常識(shí)的時(shí)候，也可以有不同主題，比如可以選擇數(shù)學(xué)符號(hào)的介紹，數(shù)學(xué)家的逸聞趣事，數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，等等。

2.3利用數(shù)字故事進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

在教學(xué)過程中，不但要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要注意不斷復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，教師不僅可以利用數(shù)字故事進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)，還可以利用它進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)工作?！皽毓识隆?，通過對(duì)學(xué)過知識(shí)的復(fù)習(xí)，可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，起到承上啟下的作用。在傳統(tǒng)的課堂上，教師一般是通過口頭的提問和總結(jié)或者是通過板書對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然而這兩種方式都有一定的局限性，許多同學(xué)都會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的枯燥或者跟不上老師的節(jié)奏而導(dǎo)致復(fù)習(xí)失去作用。這時(shí)老師可以將每個(gè)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)總結(jié)出來，通過數(shù)字故事的方式表現(xiàn)出來，不但可以起到復(fù)習(xí)作用，還可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象。這種數(shù)字故事在設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的不同，主要集中在以下幾類問題上，一是知識(shí)的定義，二是知識(shí)的性質(zhì)，三是數(shù)學(xué)中的規(guī)律?？梢园衙總€(gè)知識(shí)點(diǎn)或者許多知識(shí)點(diǎn)做成邏輯導(dǎo)圖或者迷宮，讓學(xué)生填。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把知識(shí)進(jìn)行梳理，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通。

3.結(jié)語

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)中，教學(xué)改革必須充分借助多媒體等先進(jìn)的教學(xué)工具才能實(shí)現(xiàn)，數(shù)字故事作為小學(xué)教學(xué)中的新事物，有非常大的優(yōu)勢(shì)，