襄派教育家講壇2020年第一講》學習體會2020年7月2日，我有幸參加了《襄派教育家講壇2020年第一講》的網(wǎng)絡學習培訓。通過此次培訓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。從這9位襄派教育家身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；他們那閃光的人格魅力令我震撼，讓我感染!精彩的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。一、教師要有陽光的心態(tài)，快樂地教學。襄陽市第四十二中學王婭妮老師的報告《點亮心燈做幸福園丁》以自己的心路歷程，為我們講述了如何在研修中點亮心燈，找到教師的歸屬感，幸福感，并將其行之有效地運用到日常教學工作中，聽后我感受很多。老師的學識、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個陽光的心態(tài)，對待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學中更要靜下心來做好每一項工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細細的品味。其實，現(xiàn)在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對目標，自己去奮斗、體驗，按新理念去摸索，做一個學習型的、研究型的、反思型的教師。要正確對待自己，正確對待他人，有一個陽光的心態(tài)，為自己創(chuàng)造快樂，體驗自己的人生價值，快樂的教學，你快樂，學生也快樂，何樂而不為呢?二、教師要有成長的目標，不斷地提升。襄陽市第三十六中學劉海玲《共讀共寫共成長》的報告，讓我們明白一個好老師，應該有的模樣，不僅要有仁愛之心，更要有扎實的學識。海玲名班主任工作室在大量調研的基礎上她們把科學管理策略有效班級文化建設方面的構建，學生習慣養(yǎng)成教育，學生心理健康教育，作為三年六大主題去探索班主任專業(yè)化發(fā)展的路徑。她們有序開展專業(yè)書籍共讀活動，圍繞主題精選專業(yè)書籍，制定切實可行的共讀方案，讀書成了她們工作室的日常。她們開設導師論壇，從班主任專業(yè)技能修煉到教育敘事寫作技巧指導，把寫作扎根于教育教學的實際工作中去，梳理的班級管理方法，找到未來專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與方向。100天，9位導師，89位班主任共寫共成長。發(fā)動一行人，培養(yǎng)一類人，改變一群人，讓班主任走上專業(yè)化的發(fā)展道路，讓更多的學生因為遇見專業(yè)的班主任而感到幸福。襄陽市第三中學鄧超群《自生共生——新時代教師成長路徑》的報告，讓我們明白了成就自己要從成就團隊開始，我們要學會抱團取暖共同發(fā)展做自己的第一，做團隊的唯一，每個人都很重要，沒有人絕對重要。襄陽市樊城區(qū)太平店中學曾建偉《教師專業(yè)成長離不開堅持》的報告，讓我們深深折服。北師大附中張建國老師一生只做一件事，36年一堂課，這種毅力和境界實在太可貴，這就是堅持的力量。這也是我們每個老師的必備品格和關鍵能力。一個教師要想不斷地進步和提高，就必須樹立終身學習的理念，堅持不懈地自覺學習，自生，共生，共讀，共寫，把生活中的一切空間都作為學習的課堂。否則就無法面對每天紛紛涌來的信息，無法適應當今教育工作，更不能輕松地生活?！盎畹嚼希瑢W到老，知識也有保質期”，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動的水，而現(xiàn)在更重要的是要讓學生學會“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎知識，而且要了解其他各領域的非專業(yè)知識。因為教師對學生最大的吸引力是他淵博的學識和豐富的內心世界。面對今天的孩子，你必須儲備知識，別無選擇。所以我想只有不斷的學習、充實自我，才能勝任自己的工作。三、教師要有反思的習慣，智慧地成長。正如襄陽市中小學教師繼續(xù)教育中心主任陳興明點評的那樣，這些襄派教育家有學習，有思考，有感悟，有行動，更讓我們感動的是他們在自己的扎實的學習和踐悟中，于是逐漸地明晰了自己的教育教學主張。他們都充滿了教育家的理想，教育家的情懷，教育家的追求，不愧為全市的優(yōu)秀代表。本次培訓學習，讓我充分領略到襄派教育家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些教育家都有一個共同的嗜好——讀書學習和實踐，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書學習和實踐。因此，今后我要多讀書，多學習，多實踐。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學生的學。教師一定要反思教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的學習方法。只有學會不斷地進行反思，才能提升自己的專業(yè)水平?？傊舜巍断迮山逃抑v壇2020年第一講》培訓活動，讓我收獲頗多，感悟至深，無論是