第第頁(yè)小班音樂(lè)教案

小班音樂(lè)教案1

游戲目標(biāo)

熟識(shí)音樂(lè)旋律，能協(xié)作音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜愛(ài)和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

游戲預(yù)備

音樂(lè)錄音磁帶。

請(qǐng)一名大班幼兒與老師協(xié)作對(duì)唱并表演。

游戲過(guò)程

1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官

老師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令馬上用手指引五官，如：老師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒觀賞老師和大班幼兒表演的游戲

〔1〕在音樂(lè)得伴奏下，老師和大班幼兒表演游戲：

"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"

〔2〕再次觀賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲

〔1〕請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和老師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。

〔2〕師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指引五官的位置。

〔3〕提示幼兒留意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖

小班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前帶領(lǐng)孩子觀測(cè)螞蟻活動(dòng)的情景。

2.螞蟻頭飾假設(shè)干，歌曲錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

3.老師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請(qǐng)幼兒完整觀賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

(2)鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解，隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒分組輪番進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng)。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，抬著一起走。

小班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在圖片的援助下熟識(shí)歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2．能結(jié)合已有閱歷改編歌詞并演唱。

3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4．喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

5．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒觀賞。

——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

2．觀賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整觀賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，援助幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4．創(chuàng)編部分歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)反思：

在歌頌活動(dòng)《春天來(lái)》中，幼兒學(xué)唱積極，愛(ài)好深厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清晰。

第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景觀賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)覺(jué)春天的漂亮，同時(shí)也為接下來(lái)的歌頌活動(dòng)做了有效的鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，援助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)老師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的愛(ài)好。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，老師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清晰歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最末到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中，也是積極投入，愛(ài)好深厚。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活閱歷，想出一些其他顏色的花，老師在這個(gè)過(guò)程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的歡樂(lè)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，盼望姐妹們多多指教啊！

小班音樂(lè)教案4

一、說(shuō)教材:

本次的音樂(lè)活動(dòng)，我選用的樂(lè)曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采納擬聲手法，生動(dòng)的仿照了火車開時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲，培育幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、說(shuō)目標(biāo)

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培育幼兒音樂(lè)技能，同時(shí)還培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。于是依據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際狀況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作

2．樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、老師共同游戲的樂(lè)趣。

三、說(shuō)預(yù)備

1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機(jī)，

2、節(jié)奏卡片、圖譜

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲

2、表演歌曲

3、集體開火車〔難點(diǎn)〕

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、發(fā)聲練習(xí)

(二)、共享歌曲《春天來(lái)了》

(三)、播放火車的錄音，激發(fā)愛(ài)好

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？〔買車票)

(四)、節(jié)奏練習(xí)

(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴在聽一遍

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

4、學(xué)唱歌曲《開火車》

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來(lái)演唱。

師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)歡樂(lè)的小司機(jī)

用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有肯定的挑戰(zhàn)性。

(六)、歌表演《火車快飛》

1、師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽音樂(lè)開火車。

師：我們?cè)囍犚魳?lè)開火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。

師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼：幾個(gè)小伙伴接在一起就可以了。

師：小火車怎樣才能不斷開?

幼：把手搭緊一點(diǎn)。

師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

七、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂(lè)句變換動(dòng)作。

2.情愿表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4.學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾假設(shè)干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.《小花狗》音樂(lè)CD。

活動(dòng)建議

1.理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)老師：“你們見過(guò)小狗嗎?小狗最愛(ài)吃什么?……”

(2)老師示范演唱兩遍歌曲，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

(3)依據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導(dǎo)幼兒漸漸熟識(shí)歌詞和歌曲旋律。

(4)老師再次示范演唱，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)CD學(xué)唱，漸漸會(huì)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)老師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊根據(jù)樂(lè)句變換動(dòng)作。

3.玩表演游戲“小花狗”，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)老師介紹游戲規(guī)章與玩法：請(qǐng)幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂(lè)響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來(lái)去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”那么快速逃回自己的座位。規(guī)章是“小花狗”只能在原地抓，不能離開椅子。

(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸

可以請(qǐng)幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好伙伴玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡(jiǎn)約的規(guī)章歡樂(lè)的游戲。

3.觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚？〔一條魚〕小魚長(zhǎng)的怎樣？

2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？〔很多魚〕幼兒學(xué)說(shuō)“很多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

2.寧?kù)o的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最末一句“趕快抓住時(shí)“小伙伴要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小伙伴，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)約跟唱。

2、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1.老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜愛(ài)到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今日媽媽帶了這么多鴨寶寶究竟有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，究竟有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。究竟有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的興奮嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今日鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子認(rèn)真聽。老師清唱歌曲幼兒觀賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5.我們聽見這首歌心里怎么樣？

興奮，對(duì)媽媽也很興奮，那我們來(lái)用你們自己喜愛(ài)的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今日玩的快樂(lè)嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

１．理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

２．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培育參加活動(dòng)的積極性和表演技能。

３．感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及伙伴間的友情。

活動(dòng)預(yù)備：

１．草地背景圖。

２．小鴨、小雞圖片

３．節(jié)奏譜

４．頭飾〔小鴨、小雞〕與幼兒數(shù)量相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，講解并描述小鴨小雞的故事。

１．“小伙伴，春天到了，天氣溫和了，小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀，看誰(shuí)來(lái)了呀？〔小鴨〕小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上，真快樂(lè)”。

２．提問(wèn)：小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？〔學(xué)小鴨走路〕

３．我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？〔小雞〕小雞快歡樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上，它是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)做做這只歡樂(lè)的小雞呢？〔學(xué)小雞走路〕

４．小鴨小雞都來(lái)到了草地上，兩個(gè)好伙伴碰在一起了，提問(wèn)：兩個(gè)好伙伴怎么樣了？〔碰在一起〕，小鴨趕忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？〔出示節(jié)奏譜１嘎嘎嘎〕小雞是怎么打招呼的？〔出示節(jié)奏譜２嘰嘰嘰〕

５．打完招呼后，他們還快樂(lè)的唱起了好聽的歌。〔嘎嘎嘎〕〔嘰嘰嘰〕他們一同唱歌、一同游戲。

二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

１．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好伙伴的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！薄灿泄?jié)奏的.念歌詞〕

２．老師清唱歌曲?！巴趵蠋熯€能把這首兒歌頌出來(lái)，你們想聽嗎？”

３．幼兒演唱?！靶』锇橐瞾?lái)唱一唱吧?！?/p>

三、進(jìn)一步演唱歌曲。

１．分角色演唱。

２．協(xié)作動(dòng)作分角色演唱。

３．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)你和好伙伴手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

小班音樂(lè)教案9

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的援助和合作是很重要的。

預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干個(gè)較大的球當(dāng)豆子，假設(shè)干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.爭(zhēng)論：老師請(qǐng)幼兒觀賞歌曲"螞蟻"后，提問(wèn)："一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好方法？幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來(lái)了好伙伴，抬著一起走了。

2.說(shuō)明：在一個(gè)人遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。

小班音樂(lè)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地傾聽音樂(lè)，嘗試在情境中用仿照走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。

2、借助故事情節(jié)認(rèn)真觀測(cè)媒體畫面，并且大膽地進(jìn)行想象。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來(lái)了

1、演示課件〔出示小螞蟻〕：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伙伴，是誰(shuí)呀？

2、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。

二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)

1、演示課件：今日小螞蟻帶著我們要處處走走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹林里，它看到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得這會(huì)是什么呢？

2、小螞蟻也特別想知道這是什么東西，于是它決斷走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？

3、播放課件，觀賞音樂(lè)：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗钒伞?/p>

3、演示課件：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么改變？它是怎么變大的？

4、觀賞音樂(lè)：一起聽著音樂(lè)做漸漸變大的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

5、這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西究竟是什么呢？

6、演示課件：那個(gè)東西是什么？它在干什么？你怎么會(huì)知道它在睡覺(jué)呢？

7、觀賞音樂(lè)：它是怎么睡覺(jué)的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

8、幼兒和老師一起聽著音樂(lè)，玩游戲2遍。

三、律動(dòng)——和小熊跳舞

1、演示課件：它究竟是誰(shuí)呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞。

小班音樂(lè)教案11

開始部分

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等。

基本部分

1、老師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?

2、老師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

4、老師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、老師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

結(jié)束部分

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小伙伴都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小伙伴到前面來(lái)演唱一下呢?

活動(dòng)延伸

活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂(lè)教案12

活動(dòng)預(yù)備

小狗樹林的圖片

樂(lè)曲《小狗與口哨》

圖譜一張、小狗錄音

活動(dòng)目標(biāo)

鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作，并嘗試合著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)心情。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：瞧！今日，有位小客人來(lái)到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他常常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會(huì)吹著好聽的口哨呢？

完整觀賞樂(lè)曲。

二、分段觀賞

提問(wèn)：好聽嗎？你再樂(lè)曲里聽到什么聲音了？你會(huì)吹口哨嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗散步的時(shí)候可興奮了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

觀賞第一段請(qǐng)幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路〔留意按音樂(lè)的節(jié)奏踏步走〕請(qǐng)幼兒按不同的要求：

①不放音樂(lè)，看圖走，和老師一起走。

②集體聽音樂(lè)，一起看圖走。

③幼兒自己聽音樂(lè)律動(dòng)。④請(qǐng)幼兒有感情，興奮的學(xué)小狗走路。

觀賞第二段師：小狗來(lái)到了樹林會(huì)干什么呢？

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)〔吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……〕先一種動(dòng)作，然后加深難度兩種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

觀賞第三段。

太陽(yáng)下山了，我們一起回家吧！

請(qǐng)幼兒自己聽音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)奏踏步回家。

三、完整表現(xiàn)

狗寶寶，音樂(lè)好聽嗎？這首音樂(lè)有一個(gè)好聽的名字《口哨與小狗》，我們?cè)賮?lái)聽一遍。

〔1〕再次完整觀賞音樂(lè)。

〔2〕請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。

小班音樂(lè)教案13

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)的心情。

2、培育幼兒自我服務(wù)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：小樂(lè)器：三角鐵、碰鈴、串鈴。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作。

(1)觀賞樂(lè)曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂(lè)拍手，并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并進(jìn)行練習(xí)。

(2)在動(dòng)作嫻熟的基礎(chǔ)上，分兩組進(jìn)行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節(jié)奏。

2、即興表演。第一遍老師念歌詞，幼兒依據(jù)歌詞表演;第二遍老師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的心情。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。

(2)用整體教唱法教唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌曲。

(3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器，邊唱邊為自己伴奏。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

小班音樂(lè)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，援助幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、通過(guò)情景表演，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦〔小動(dòng)物〕，對(duì)！小熊。老師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，〔對(duì)，小兔〕。今日，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.老師提問(wèn)：小伙伴們小熊和小兔在干什么呢？〔打電話〕，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

〔二〕、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伙伴一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小伙伴自愿上來(lái)唱歌給下面的小伙伴聽。

〔三〕幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好伙伴，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，援助幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的愛(ài)好也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，援助幼兒熟識(shí)旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)約，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌控了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一揮而就，環(huán)節(jié)連接順暢，活動(dòng)氣氛特別活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避開不了的涌現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來(lái)援助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時(shí)，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，假如能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合