2021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)word版_第1頁
2021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)word版_第2頁
2021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)word版_第3頁
2021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)word版_第4頁
2021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)word版_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Word文檔下載后可自行編輯9/92021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)word版2021年黑龍江高考地理試卷點(diǎn)評(píng)

2021年全國乙卷高考地理試卷立足學(xué)科育人,聚焦地理素養(yǎng),以穩(wěn)為主,充分考慮地理學(xué)科的學(xué)情。在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式、難度等方面,基本上延續(xù)了地理學(xué)科自身的特點(diǎn),給學(xué)生親切感,有利于學(xué)生發(fā)揮正常水平。試題注重考查學(xué)生的提取關(guān)鍵地理信息的能力,著力提升高測(cè)試題質(zhì)量,體現(xiàn)高考命題的育人功能和素質(zhì)教育導(dǎo)向作用。

一、反映建國以來的祖國輝煌成就

本次全國乙卷的地理試題緊密結(jié)合地理學(xué)科的高頻考點(diǎn)內(nèi)容,選擇題反映建國以來的祖國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步、現(xiàn)代化大都市開設(shè)咖啡館、圩田、空氣中相對(duì)濕度等素材,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和生活中運(yùn)用地理原理的信念。

全國乙卷1~3題,以無人機(jī)服務(wù)新疆棉花生產(chǎn)這一典型科技興農(nóng)案例,展示了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程,農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)民勞動(dòng)收益與生活水平發(fā)生的巨大變化。全國乙卷43題,以某科研團(tuán)隊(duì)為云南元陽阿者科村探索內(nèi)源式旅游開發(fā)模式為案例,展現(xiàn)了在黨的精準(zhǔn)扶貧政策指引下,當(dāng)?shù)厝〉昧肆己玫慕?jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,引導(dǎo)學(xué)生立志肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

二、著力考查地理素養(yǎng),服務(wù)于高考優(yōu)秀人才的選拔

全國高考乙卷地理試題既有真實(shí)的生活實(shí)踐情境,也有復(fù)雜的學(xué)習(xí)探索情境,要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用地理原理、科學(xué)的思維方法,思考分析問題,總結(jié)解決問題的方法和技巧,最終完成開放性任務(wù)??疾閷W(xué)生的邏輯推理能力,批判性思維能力、創(chuàng)新能力等,為高校選拔優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)。另外,試題還重視對(duì)地理過程與地理聯(lián)系的考查,要求學(xué)生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系。全國乙卷9~11題,考查苔原帶的分布規(guī)律及變化機(jī)理,要求學(xué)生理解苔原植被的分布既要有滿足其生長的光熱水土等外部環(huán)境條件,又要有種子傳播的決定性作用。全國乙卷36題,以某品牌在江蘇昆山市建設(shè)咖啡創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園為案例,要求分析其上海因素,需要學(xué)生正確看待區(qū)際分工和區(qū)域聯(lián)系,正確認(rèn)識(shí)中心城市和外圍地域的關(guān)系。全國乙卷37題第(4)小題,以巢湖西岸圩田區(qū)從種植莊稼轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展水產(chǎn)業(yè)的情境為案例,呈現(xiàn)人湖關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展兩個(gè)不同的方面方案,考查批判性思維能力,引導(dǎo)學(xué)生開放思路和視角,思考我國平原地區(qū)不同階段土地利用方式的變化。全國乙卷44題,以科研團(tuán)隊(duì)對(duì)青藏鐵路某風(fēng)沙活動(dòng)路段兩側(cè)的調(diào)查為材料,采用詳實(shí)的數(shù)據(jù)再現(xiàn)真實(shí)研究過程,學(xué)生可以從局部到整體,從建設(shè)期和營運(yùn)期,從不同的時(shí)空組合進(jìn)行比較,充分考查學(xué)生信息整理能力和論證和探討地理問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)重大工程建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

三、測(cè)試內(nèi)容優(yōu)化,推進(jìn)教改

全國高考乙卷地理試題考查的內(nèi)容與高中課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)高度一致。在充分考查德、智的基礎(chǔ)上,立足學(xué)科內(nèi)容和高中生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì),引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)回歸課本、回歸課堂,加強(qiáng)引導(dǎo)。夯實(shí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。全國乙卷的1~3題考查工業(yè)區(qū)位因素及其選擇;全國乙卷7~8題以城郊相對(duì)濕度的時(shí)空差異為案例,考查對(duì)城市熱島效應(yīng)的理解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于書本上相關(guān)知識(shí)的理解和深度思考。全國乙卷43題,以某科研團(tuán)隊(duì)為云南元陽阿者科村探索內(nèi)學(xué)生重視對(duì)基本概念、基本原理本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的深刻理解和充分掌握。將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問題”的能力培養(yǎng),從“做題”轉(zhuǎn)向“做人做事”的素養(yǎng)提升。全國乙卷37題,圍繞巢湖流域圩田的開發(fā)與利用,設(shè)計(jì)了4個(gè)邏輯嚴(yán)密的遞進(jìn)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考湖泊、河流、圩田的時(shí)空變化,不論是早期的圍墾河湖灘地滿足更多的糧食需求,還是后期的圩區(qū)功能的改變,都需要人類通過勞動(dòng)不斷努力奮斗,促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展與進(jìn)步,促進(jìn)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

綜上,該套試題通過選取生產(chǎn)實(shí)踐的真實(shí)場(chǎng)景,設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)問題,要求學(xué)生提出合理的解決方案,提出解決現(xiàn)實(shí)問題的好方法。引導(dǎo)學(xué)生到自然中和社會(huì)中多思考多發(fā)現(xiàn)地理問題。全國乙卷試題著力培育學(xué)生的思考能力和堅(jiān)持不懈的精神,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持以自己的思維創(chuàng)造來獲取勞動(dòng)果實(shí)和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

地理試題:以穩(wěn)為主,提升答題感受度

2021年高考地理試卷以穩(wěn)為主,充分考慮教情和學(xué)情,在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格、難度等方面,基本上延續(xù)了近些年的特點(diǎn),給學(xué)生以熟悉感和親切感,進(jìn)一步提升試卷的答題感受度和獲得感,有利于學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),發(fā)揮水平。

反映祖國建設(shè)的輝煌成就,厚植家國情懷

地理試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,選擇反映新時(shí)代國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步、精準(zhǔn)扶貧、紅色旅游資源開發(fā)等素材,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)等方面的引導(dǎo)。

全國甲卷1~3題,以新冠疫苗包裝為背景,選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國高端藥用玻璃依賴進(jìn)口的局面為案例,引導(dǎo)學(xué)生理解黨中央以人民為中心的發(fā)展理念,保障人民群眾生命安全、應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件能力的提升。

全國乙卷1~3題,以無人機(jī)服務(wù)新疆棉花生產(chǎn)這一典型科技興農(nóng)案例,展示了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程,農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)民勞動(dòng)收益與生活水平發(fā)生的巨大變化。

試題依托脫貧攻堅(jiān)偉大工程中的典型案例,展現(xiàn)多種扶貧方式,引導(dǎo)學(xué)生理解我國消除貧困、拒絕返貧的重大意義。

全國甲卷43題,以京九鐵路和昌贛高鐵建設(shè)過程中兩次“繞彎”蘇區(qū)模范縣江西興國為案例,體現(xiàn)了在黨中央關(guān)懷下,贛南等原中央蘇區(qū)和革命老區(qū)把豐富的紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì),不僅實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)任務(wù),而且弘揚(yáng)了革命文化、賡續(xù)紅色基因、增強(qiáng)民族精神。

豐富能力素養(yǎng)的考查維度,服務(wù)人才選拔

地理試題既有真實(shí)的生活實(shí)踐情境,也有復(fù)雜的學(xué)習(xí)探索情境,要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用學(xué)科的基本規(guī)律與原理、科學(xué)的思維范式與方法,主動(dòng)思考、分析問題。

試題重視對(duì)地理過程與地理聯(lián)系的考查,要求學(xué)生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用學(xué)科的思維方法和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的分析和恰當(dāng)?shù)耐评?,著重考查學(xué)生對(duì)地理學(xué)“尺度—結(jié)構(gòu)—時(shí)間—過程—機(jī)理”這一邏輯思維脈絡(luò)的理解和掌握。

全國甲卷9~11題,考查珊瑚礁的形成過程,思考地貌發(fā)育過程及其背后隱含的機(jī)理。

凸顯對(duì)地理創(chuàng)新思維能力的甄別。試題通過拓寬試題材料的來源,從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、問題解決路徑的差異性、解析的多樣性等方面,探索和嘗試開放性試題新的設(shè)問視角,通過搭建多維度創(chuàng)新展示平臺(tái),克服封閉式設(shè)問和唯一解析對(duì)學(xué)生思維的束縛。全國乙卷36題,以某品牌在江蘇昆山市建設(shè)咖啡創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園為案例,要求分析其上海因素,需要學(xué)生正確看待區(qū)際分工和區(qū)域聯(lián)系,正確認(rèn)識(shí)中心城市和外圍地域的關(guān)系。

優(yōu)化設(shè)計(jì)方式,助推教學(xué)改革

地理試題選取的考查內(nèi)容與高中課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合,以考促教,以考促學(xué)。

試題進(jìn)一步完善基礎(chǔ)性考查方法,圍繞學(xué)生比較熟悉的主干知識(shí)提供材料,但情境設(shè)置更加貼近學(xué)生生活實(shí)際。全國甲卷7~8題,以安裝高反射率屋頂達(dá)到節(jié)能減排目的為案例,全國乙卷7~8題以城郊相對(duì)濕度的時(shí)空差異為案例,考查對(duì)城市熱島效應(yīng)的理解。將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問題”的能力培養(yǎng),從“做題”轉(zhuǎn)向“做人做事”的素養(yǎng)提升。

試題通過選取生產(chǎn)實(shí)踐場(chǎng)景設(shè)計(jì)典型任務(wù),要求學(xué)生提出合理的解決方案,引導(dǎo)學(xué)生到自然和社會(huì)的大課堂中錘煉意志、提高本領(lǐng)。全國甲卷36題,選取英國東南部濕地開墾過程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論