XX生物教師職稱專業(yè)技術工作總結這一學期，我任教初一年級四個班生物，現就將這一年以來工作狀況總結以下:一、仔細學習,提升思想認識,建立新的理念1、堅持每個月的政治學習和業(yè)務學習,仔細學習洋思中學的授課理念“先學后教，當堂訓練”,踴躍發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實質授課工作中,解放思想,更新見解,豐富知識,提升能力,以嶄新的方式將講堂還給學生。2、經過學習洋思中學的經驗,使自己逐漸領悟到“以人為本”的授課理念。建立了學生主體觀,貫徹了民主授課的思想,建立了一種民主友好相同的新式師生關系,使尊敬學生人品,尊敬學生見解,認可學生個性差別,踴躍創(chuàng)辦和供給知足不一樣樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為授課活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了優(yōu)秀的見效。二、新式授課方法的使用授課工作是學校各項工作的中心,也是查驗一個教師工作成敗的要點。一年來,我踴躍研究教育授課規(guī)律,充分運用學?，F有的教育授課資源,勇敢改革講堂授課,加大新式教學方法使使勁度,獲得了顯然見效,詳細表此刻:(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入仔細。平時仔細研究教材,多方參閱各樣資料,力爭深入理解教材,正確掌握重難點。在制定授課目的時,特別注意學生的實質狀況。授課設計編寫仔細,其實不停概括總結經驗教訓。2、重視講堂授課見效。針對中年級學生特色,以快樂式授課為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、授課為主線,重視講練聯(lián)合。在授課中注意抓住要點,打破難點。3、堅持參加校內外授課商討活動,不停吸取別人的難得經驗,提升自己的授課水平。經常向經驗豐富的教師討教并常常在一同討論授課識題。聽公然課多次,使我明確了此后授課的方向和此后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批閱上,仔細切時,力爭做到全批全改,重在訂正,實時認識學生的學習狀況,以便在指導中做到有的放矢。(二)調換學生的踴躍性。在授課中尊敬孩子的不一樣樣興趣喜好,不一樣樣的生活感覺和不一樣樣的表現形式,使他們形成自己不一樣樣的風格,不強求一律。存心識地以學生為主體,教師為主導,經過各樣游戲、競賽等授課手段,充分調換他們的學習興趣及學習踴躍性。讓他們的本性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)辦性思想方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了講堂氛圍,相應提升了講堂授課效率。(三)做好后進生轉變工作作為教師,應當理解任何學生都會同時存在長處和弊端雙方面,對優(yōu)生的長處是不言而喻的,對后進生則易于發(fā)現其弊端,特別是在學習上后進的學生,常常得不到老師的必然,此后進生轉變成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。因此,一年來,我向來重視從以下幾方面抓好后進生轉變工作:1、用發(fā)展的見解看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即便否則,也應相信他的明日會比今日好。2、因勢利導,化悲觀要素為踴躍要素。第一，幫助后進生找到優(yōu)、弊端,以弘揚長處,戰(zhàn)勝弊端。其次，以平時的心態(tài)對待:后進生也是孩子,憎惡、責備只好事與愿違,他們應當享有同其余學生相同的相同和民主,也應當在稍有一點進步時獲得老師的必然。3、真實做到曉之以理,動之以情。第一做到“真摯”二字,即教師不該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的全部都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感覺后進生在學習過程中的各樣心理表現和見解,如對學習的害怕、狐疑、知足、冷淡,錯誤的想法和訓斥等,相信他們,激勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點,因此我在后進生轉變工作上,見效仍是顯然的。三、仔細授課，使學生學有所得此刻的學生不怎么愛上生物課。這確實是我們要思慮的一個問題。可是，我們生物老師也其實不是完滿一籌莫展碌碌無為的。我感覺，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，假如能到野外上生物課才好呢。最少，適合用點實物，把大自然的美展此刻學生眼前，學生不喜愛生物課才怪呢!只需把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!表達《花的構造》時，我讓學生去摘了些迎春花自己著手解剖花的構造，