三課時(shí)教學(xué)12.《古詩(shī)詞三首》部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)三課時(shí)教學(xué)12.《古詩(shī)詞三首》部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩(shī)詞三首》13.《少年中國(guó)說(shuō)》14.《圓明園的毀滅》15.《小島》愛國(guó)情懷1.結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。課文主題要求導(dǎo)入新課明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩(shī)詞三首》愛國(guó)情懷1.結(jié)合資料，體212.古詩(shī)詞三首第一課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12.古詩(shī)詞三首第一課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)3導(dǎo)入新課三首詩(shī)展現(xiàn)了中國(guó)人的愛國(guó)情懷

題臨安邸

宋

林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

已亥雜詩(shī)

清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

示兒

宋

陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。導(dǎo)入新課三首詩(shī)展現(xiàn)了中國(guó)人的愛國(guó)情懷題臨安邸4同學(xué)們，說(shuō)到“愛國(guó)情懷”，你們的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些熱愛祖國(guó)的仁人志士的形象？導(dǎo)入新課屈原陸游戚繼光林則徐同學(xué)們，說(shuō)到“愛國(guó)情懷”，你們的腦海中會(huì)浮5作為中國(guó)人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國(guó)，是我國(guó)幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)人民最永恒的情感，是各族人民最重要的精神支柱。今天，我們將要穿越到南宋那個(gè)國(guó)土失守、朝廷茍安的時(shí)代，去聽聽著名愛國(guó)詩(shī)人陸游臨終前對(duì)兒子的叮囑。導(dǎo)入新課作為中國(guó)人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國(guó)，是我國(guó)幾6課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：1個(gè)生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦、默寫《示兒》。3.我會(huì)寫：2個(gè)生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：7解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)8學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟9《示兒》《示兒》10知詩(shī)人解詩(shī)題示：告訴，示兒：告訴兒子。結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒題目點(diǎn)明了這首詩(shī)是父親寫給兒子的。知詩(shī)人解詩(shī)題示：告訴，結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒11知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩(shī)歌洋溢著愛國(guó)主義精神，知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋12讀：自由讀古詩(shī)《示兒》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)。想：從古詩(shī)中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩(shī)《示兒》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求

示兒宋代陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)

示兒有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)14檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日

祭拜祭奠祭品乃父乃至乃是乃兄檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日祭拜乃父乃至學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟16識(shí)字眼明詩(shī)句1.元：通“原”，本來(lái)，原來(lái)。2.萬(wàn)事：一切事情。3.但：只，只是。4.九州：古代中國(guó)曾分為九個(gè)州，這里代指中國(guó)。5.王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。6.中原：淮河以北被金人侵占的地區(qū)。7.家祭：祭祀家中先人。8.乃翁：你們的父親。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩(shī)意？示兒識(shí)字眼明詩(shī)句1.元：通“原”，本來(lái)，原來(lái)。結(jié)合注釋，小組討17識(shí)字眼明詩(shī)句死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：我本來(lái)知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了。同“原”，本來(lái)。這是個(gè)倒裝句，正常語(yǔ)序應(yīng)該是“元知死去萬(wàn)事空”。一切事情。識(shí)字眼明詩(shī)句死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：同“原”，本來(lái)。這是個(gè)倒18識(shí)字眼明詩(shī)句只，只是。奮斗一生，仍不見國(guó)家統(tǒng)一。一個(gè)“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國(guó)家統(tǒng)一。詩(shī)意：

只是悲傷沒能（親眼）看見祖國(guó)統(tǒng)一。但悲不見九州同。識(shí)字眼明詩(shī)句只，只是。奮斗一生，仍不見國(guó)家統(tǒng)一。一個(gè)“悲”19識(shí)字眼明詩(shī)句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方。淮河以北被金人侵占的地區(qū)。詩(shī)意：

朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候?！氨倍ā?，點(diǎn)出作者對(duì)定能收復(fù)失地的信心。識(shí)字眼明詩(shī)句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员?0識(shí)字眼明詩(shī)句家祭無(wú)忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。詩(shī)意：

祭祀時(shí)不要忘記把這個(gè)勝利的消息告訴你的父親。識(shí)字眼明詩(shī)句家祭無(wú)忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。21學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟22知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意我本來(lái)知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了。只是悲傷沒能（親眼）看見祖國(guó)統(tǒng)一。朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。祭祀時(shí)不要忘記把這個(gè)勝利的消息告訴你的父親。知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意我本來(lái)知道，我死后

示兒宋代陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情示兒再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情24知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你想用哪一個(gè)字來(lái)形容讀了這首詩(shī)后的感受？悲2.用原句來(lái)回答，詩(shī)人悲的是什么？但悲不見九州同3.用原句來(lái)回答，詩(shī)人臨死前的遺愿是什么？王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你想用哪一個(gè)字來(lái)形容讀了這首詩(shī)后的感受？悲北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)了，把先皇宋徽宗、當(dāng)時(shí)皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?，這就是歷史上的“靖康之變”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）重建小朝廷，歷史上稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國(guó)的分界線。從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一?？杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性?，收復(fù)失地，卻向金屈膝投降，茍且偷安，只求保住半壁江山，就心滿意足了。?知詩(shī)意悟詩(shī)情讀讀寫作背景，結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么情感？北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都

陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無(wú)辜，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。而南宋統(tǒng)治者向金人求得了暫時(shí)的安定后就縱情享樂，花天酒地，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。為報(bào)仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。以后雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職?？刹还軅€(gè)人遭遇多么不幸，他始終為國(guó)家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。86歲臨終之時(shí)寫下了流傳千古的絕唱——《示兒》。讀讀寫作背景，結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么情感？知詩(shī)意悟詩(shī)情?陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩(shī)歌前兩句寫對(duì)未見祖國(guó)統(tǒng)一的無(wú)窮遺恨，后兩句寫對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩(shī)情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)和他憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?詩(shī)歌前兩學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟29

示兒宋代陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。自由背誦多誦讀試背誦示兒自由背誦多誦讀試背誦30小結(jié)主題

這首詩(shī)是詩(shī)人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的_________。遺囑愛國(guó)情懷小結(jié)主題這首詩(shī)是詩(shī)人的。通過抒發(fā)自己未能親拓展誦讀陸游詩(shī)句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),

幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。拓展誦讀陸游詩(shī)句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),32拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:

僵臥孤村不自哀,

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:

遺民淚盡胡塵里,

南望王師又一年。拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:33一、下列說(shuō)法正確的是（）。A.《示兒》這首詩(shī)的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國(guó)詩(shī)歌。課堂演練B一、下列說(shuō)法正確的是（）。A.《示兒》這首詩(shī)的作者是蘇34二、背一背，寫一寫。

()萬(wàn)事空，(

)不見九州同。王師(

)中原日，(

）。死去元知但悲北定家祭無(wú)忘告乃翁二、背一背，寫一寫。死去元知但悲北定家祭無(wú)忘12.古詩(shī)詞三首第二課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12.古詩(shī)詞三首第二課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)36導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》

示兒

宋

陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游臨終前苦苦盼望的“王師北定中原日”終究沒有等到，“王師”干什么了呢？讓我們共同走進(jìn)林升的《題臨安邸》。導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》示兒陸游臨終前37課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：1個(gè)生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《題臨安邸》。3.我會(huì)寫：2個(gè)生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：38解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)39學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟40《題臨安邸》《題臨安邸》41知詩(shī)人解詩(shī)題題：題寫。臨安：在今浙江杭州，曾為南宋都城。?。郝玫辍＝Y(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸題目意思：題寫在臨安旅店墻壁上的詩(shī)。知詩(shī)人解詩(shī)題題：題寫。結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸42知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的林升的資料。林升

字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人。溫州橫陽(yáng)親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長(zhǎng)詩(shī)文的士人。事見《東甌詩(shī)存》卷四。題臨安邸知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的林升的資料。林升字云友，又名夢(mèng)43讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)。想：從古詩(shī)中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)

題臨安邸有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)45檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染熏制臭氣熏天杭州蘇杭檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染杭州蘇杭學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟47識(shí)字眼明詩(shī)句1.休：暫停、停止、罷休。2.暖風(fēng)：暖洋洋的春風(fēng)，這里不僅指自然界的風(fēng)，還暗指當(dāng)時(shí)人們?cè)谖骱夏欠N花天酒地的淫靡之風(fēng)。3.游人：游玩的人，這里指南寧朝廷中那些尋歡作樂的上層人物。4.直：簡(jiǎn)直、差不多。5.汴州：在今河南開封，曾為北宋都城。8.醉：沉醉。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩(shī)意？題臨安邸識(shí)字眼明詩(shī)句1.休：暫停、停止、罷休。結(jié)合注釋，小組討論每48識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會(huì)停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?停止。識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：山外青山樓外樓，停止。49欣賞西湖美景欣賞西湖美景50欣賞西湖美景欣賞西湖美景51欣賞西湖美景欣賞西湖美景52識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國(guó)仇家恨！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡(jiǎn)直。一語(yǔ)雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城53學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟54知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會(huì)停止？

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國(guó)仇家恨！知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意重重疊疊的青山，鱗再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情題臨安邸56知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生夢(mèng)死生活的辛辣諷刺與作者的無(wú)奈。2.從“暖風(fēng)熏得游人醉”你有什么體會(huì)？“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)?！坝稳恕碧刂改切┩藝?guó)難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級(jí)。詩(shī)中“熏”“醉”兩字用得精妙無(wú)比，把那些縱情聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?

《題臨安邸》這首詩(shī)歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國(guó)土全被金人占領(lǐng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)康王逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，而只求茍且偷生，對(duì)外一味屈膝。同時(shí)，一些達(dá)官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。知詩(shī)意悟詩(shī)情讀讀寫作背景，結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么情感？《題臨安邸》這首詩(shī)歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)通過對(duì)杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)。知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)通學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟60自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸61小結(jié)主題

《題臨安邸》是一首諷刺詩(shī)，它入木三分地諷刺了

、

的當(dāng)權(quán)者。醉生夢(mèng)死茍且偷安小結(jié)主題《題臨安邸》是一首諷刺詩(shī)，它入木三分地諷刺了6212.古詩(shī)詞三首第三課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12.古詩(shī)詞三首第三課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)63導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩(shī)人的愛國(guó)情懷，這節(jié)課我們走近清代詩(shī)人龔自珍，看看他在詩(shī)中又表達(dá)了怎樣的心愿？導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩(shī)64課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：3個(gè)生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《已亥雜詩(shī)》。3.我會(huì)寫：4個(gè)生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：65解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)66學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟67知詩(shī)人解詩(shī)題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：

寫于己亥年的組詩(shī)。已亥雜詩(shī)組詩(shī)。己亥年。知詩(shī)人解詩(shī)題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：已亥雜詩(shī)68知詩(shī)人解詩(shī)題古詩(shī)介紹：《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自《己亥雜詩(shī)》的第五篇。已亥雜詩(shī)知詩(shī)人解詩(shī)題古詩(shī)介紹：《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷69知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩(shī)龔自珍

號(hào)定庵，浙江杭州人，清代杰出的思想家和詩(shī)人。官至禮部主事，辭官南歸主講于書院。詩(shī)氣勢(shì)縱橫，有《龔自珍全集》。他且開一代新詩(shī)風(fēng)的大詩(shī)人，作品內(nèi)容豐富，具有鮮明突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，縱橫恣肆，狂放不羈，體現(xiàn)出嶄新的獨(dú)創(chuàng)精神，代表了清詩(shī)的成熟個(gè)性面貌，被譽(yù)為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩(shī)人，在中國(guó)詩(shī)歌史上占有里程碑式的地位。知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩(shī)龔自珍70讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)。想：從古詩(shī)中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求己亥雜詩(shī)清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)

己亥雜詩(shī)有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)72檢測(cè)自學(xué)我會(huì)認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì檢測(cè)自學(xué)我會(huì)認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì73檢測(cè)自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場(chǎng)的。xiáng檢測(cè)自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場(chǎng)檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥辛亥革命檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無(wú)恐恃強(qiáng)凌弱

恃才傲物檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無(wú)恐檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號(hào)哀求哀怨哀愁檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號(hào)檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥拘謹(jǐn)不拘一格檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟79識(shí)字眼明詩(shī)句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。2.恃：依靠。3.風(fēng)雷：比喻尖銳猛烈的改革。4.萬(wàn)馬齊喑：所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見。喑：沉默。5.究：終究。6.哀：悲哀。7.抖擻：振作。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩(shī)意？題臨安邸識(shí)字眼明詩(shī)句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。80識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革。九州生氣恃風(fēng)雷，朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。依靠。識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：九州生氣恃風(fēng)雷，朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳81識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。萬(wàn)馬齊喑究可哀。~~~~~~~“哀”，悲哀。表明詩(shī)人痛惜之情與愛國(guó)之心。終究。寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)狀。識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：萬(wàn)馬齊喑究可哀。~~~~~~~“哀”，悲82識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

我奉勸天公重新振作精神。我勸天公重抖擻，自然界的統(tǒng)治者。振作。暗指當(dāng)政者。識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：我勸天公重抖擻，自然界的統(tǒng)治者。振作。暗83識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

不拘一格，讓更多的人才降臨世間。不拘一格降人才。不限于一種規(guī)格和方式。期待人才輩出。識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：不拘一格降人才。不限于一種規(guī)格和方式。期84學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟85知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。我奉勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意中國(guó)朝氣蓬勃的局面再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情己亥雜詩(shī)清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情己亥雜詩(shī)87知詩(shī)意悟詩(shī)情1.這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達(dá)的是什么?生氣指中國(guó)朝氣蓬勃的局面，它依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量及尖銳猛烈的變革。作者借詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。知詩(shī)意悟詩(shī)情1.這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風(fēng)雷”知詩(shī)意悟詩(shī)情2.“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了一種怎樣的局面？

比喻，寫出了都是死氣沉沉的局面，以及改變這一局面的有效途徑。“萬(wàn)馬”是一幅非常壯觀的畫面,氣勢(shì)很大,“萬(wàn)馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多的馬在一起卻是沉默的,沒有一個(gè)發(fā)出聲音。知詩(shī)意悟詩(shī)情2.“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”運(yùn)用了什知詩(shī)意悟詩(shī)情3.“不拘一格”什么意思?在那個(gè)年代“拘”著什么“格”嗎？清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來(lái)選拔人才，用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想。這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。知詩(shī)意悟詩(shī)情3.“不拘一格”什么意思?在那個(gè)年代“拘”著什知詩(shī)意悟詩(shī)情“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。知詩(shī)意悟詩(shī)情“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了解作者強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)以寫法小結(jié)這首詩(shī)在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來(lái)抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個(gè)萬(wàn)馬齊喑，渴求風(fēng)雷激蕩的情景，來(lái)抒發(fā)自己的感情。這展現(xiàn)了他極高的藝術(shù)造詣。寫法小結(jié)這首詩(shī)在抒情手法上有什么特點(diǎn)呢?“創(chuàng)景抒情”學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟94自由背誦多誦讀試背誦己亥雜詩(shī)清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。自由背誦多誦讀試背誦己亥雜詩(shī)95拓展誦讀

己亥雜詩(shī)·其五龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。拓展誦讀己亥雜詩(shī)·其五讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，完成練習(xí)。1.解釋下來(lái)詞語(yǔ)的意思。生氣：恃：抖擻：2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A詩(shī)人希望上天能重用有用的人。B詩(shī)人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。________________________________________________朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。B讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》，完成練習(xí)。朝氣蓬勃的局面依靠抖擻起精神我97三課時(shí)教學(xué)12.《古詩(shī)詞三首》部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)三課時(shí)教學(xué)12.《古詩(shī)詞三首》部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)98明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩(shī)詞三首》13.《少年中國(guó)說(shuō)》14.《圓明園的毀滅》15.《小島》愛國(guó)情懷1.結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。課文主題要求導(dǎo)入新課明確單元學(xué)習(xí)要求12.《古詩(shī)詞三首》愛國(guó)情懷1.結(jié)合資料，體9912.古詩(shī)詞三首第一課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12.古詩(shī)詞三首第一課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)100導(dǎo)入新課三首詩(shī)展現(xiàn)了中國(guó)人的愛國(guó)情懷

題臨安邸

宋

林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

已亥雜詩(shī)

清

龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

示兒

宋

陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。導(dǎo)入新課三首詩(shī)展現(xiàn)了中國(guó)人的愛國(guó)情懷題臨安邸101同學(xué)們，說(shuō)到“愛國(guó)情懷”，你們的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些熱愛祖國(guó)的仁人志士的形象？導(dǎo)入新課屈原陸游戚繼光林則徐同學(xué)們，說(shuō)到“愛國(guó)情懷”，你們的腦海中會(huì)浮102作為中國(guó)人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國(guó)，是我國(guó)幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)人民最永恒的情感，是各族人民最重要的精神支柱。今天，我們將要穿越到南宋那個(gè)國(guó)土失守、朝廷茍安的時(shí)代，去聽聽著名愛國(guó)詩(shī)人陸游臨終前對(duì)兒子的叮囑。導(dǎo)入新課作為中國(guó)人，熱愛我們的民族，熱愛我們的祖國(guó)，是我國(guó)幾103課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：1個(gè)生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦、默寫《示兒》。3.我會(huì)寫：2個(gè)生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：104解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)105學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟106《示兒》《示兒》107知詩(shī)人解詩(shī)題示：告訴，示兒：告訴兒子。結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒題目點(diǎn)明了這首詩(shī)是父親寫給兒子的。知詩(shī)人解詩(shī)題示：告訴，結(jié)合插圖想想，課題什么意思？示兒108知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩(shī)歌洋溢著愛國(guó)主義精神，知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的陸游的資料。示兒陸游南宋109讀：自由讀古詩(shī)《示兒》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)。想：從古詩(shī)中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩(shī)《示兒》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求

示兒宋代陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)

示兒有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)111檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日

祭拜祭奠祭品乃父乃至乃是乃兄檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jìnǎi祭日祭拜乃父乃至學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟113識(shí)字眼明詩(shī)句1.元：通“原”，本來(lái)，原來(lái)。2.萬(wàn)事：一切事情。3.但：只，只是。4.九州：古代中國(guó)曾分為九個(gè)州，這里代指中國(guó)。5.王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。6.中原：淮河以北被金人侵占的地區(qū)。7.家祭：祭祀家中先人。8.乃翁：你們的父親。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩(shī)意？示兒識(shí)字眼明詩(shī)句1.元：通“原”，本來(lái)，原來(lái)。結(jié)合注釋，小組討114識(shí)字眼明詩(shī)句死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：我本來(lái)知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了。同“原”，本來(lái)。這是個(gè)倒裝句，正常語(yǔ)序應(yīng)該是“元知死去萬(wàn)事空”。一切事情。識(shí)字眼明詩(shī)句死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：同“原”，本來(lái)。這是個(gè)倒115識(shí)字眼明詩(shī)句只，只是。奮斗一生，仍不見國(guó)家統(tǒng)一。一個(gè)“悲”字，點(diǎn)出作者的遺憾。國(guó)家統(tǒng)一。詩(shī)意：

只是悲傷沒能（親眼）看見祖國(guó)統(tǒng)一。但悲不見九州同。識(shí)字眼明詩(shī)句只，只是。奮斗一生，仍不見國(guó)家統(tǒng)一。一個(gè)“悲”116識(shí)字眼明詩(shī)句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员北唤鹑饲终嫉牡貐^(qū)。詩(shī)意：

朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候?！氨倍ā保c(diǎn)出作者對(duì)定能收復(fù)失地的信心。識(shí)字眼明詩(shī)句王師北定中原日，宋朝的軍隊(duì)。平定北方?；春右员?17識(shí)字眼明詩(shī)句家祭無(wú)忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。詩(shī)意：

祭祀時(shí)不要忘記把這個(gè)勝利的消息告訴你的父親。識(shí)字眼明詩(shī)句家祭無(wú)忘告乃翁。祭祀家中先人。不要。你的父親。118學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟119知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意我本來(lái)知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了。只是悲傷沒能（親眼）看見祖國(guó)統(tǒng)一。朝廷的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。祭祀時(shí)不要忘記把這個(gè)勝利的消息告訴你的父親。知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意我本來(lái)知道，我死后

示兒宋代陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情示兒再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情121知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你想用哪一個(gè)字來(lái)形容讀了這首詩(shī)后的感受？悲2.用原句來(lái)回答，詩(shī)人悲的是什么？但悲不見九州同3.用原句來(lái)回答，詩(shī)人臨死前的遺愿是什么？王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你想用哪一個(gè)字來(lái)形容讀了這首詩(shī)后的感受？悲北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)了，把先皇宋徽宗、當(dāng)時(shí)皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?，這就是歷史上的“靖康之變”。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）重建小朝廷，歷史上稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國(guó)的分界線。從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一?？杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性諒?fù)失地，卻向金屈膝投降，茍且偷安，只求保住半壁江山，就心滿意足了。?知詩(shī)意悟詩(shī)情讀讀寫作背景，結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么情感？北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都

陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無(wú)辜，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。而南宋統(tǒng)治者向金人求得了暫時(shí)的安定后就縱情享樂，花天酒地，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。為報(bào)仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。以后雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職?？刹还軅€(gè)人遭遇多么不幸，他始終為國(guó)家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。86歲臨終之時(shí)寫下了流傳千古的絕唱——《示兒》。讀讀寫作背景，結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么情感？知詩(shī)意悟詩(shī)情?陸游出生兩年后就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩(shī)歌前兩句寫對(duì)未見祖國(guó)統(tǒng)一的無(wú)窮遺恨，后兩句寫對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩(shī)情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)和他憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?詩(shī)歌前兩學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟126

示兒宋代陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。自由背誦多誦讀試背誦示兒自由背誦多誦讀試背誦127小結(jié)主題

這首詩(shī)是詩(shī)人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的_________。遺囑愛國(guó)情懷小結(jié)主題這首詩(shī)是詩(shī)人的。通過抒發(fā)自己未能親拓展誦讀陸游詩(shī)句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),

幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，

中原北望氣如山。拓展誦讀陸游詩(shī)句53歲寫的《關(guān)山月》:遺民忍死望恢復(fù),129拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:

僵臥孤村不自哀,

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:

遺民淚盡胡塵里,

南望王師又一年。拓展誦讀67歲寫的《十一月四日風(fēng)雨大作》:130一、下列說(shuō)法正確的是（）。A.《示兒》這首詩(shī)的作者是蘇軾。B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思。C.《示兒》是一首唐朝的愛國(guó)詩(shī)歌。課堂演練B一、下列說(shuō)法正確的是（）。A.《示兒》這首詩(shī)的作者是蘇131二、背一背，寫一寫。

()萬(wàn)事空，(

)不見九州同。王師(

)中原日，(

）。死去元知但悲北定家祭無(wú)忘告乃翁二、背一背，寫一寫。死去元知但悲北定家祭無(wú)忘12.古詩(shī)詞三首第二課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12.古詩(shī)詞三首第二課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)133導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》

示兒

宋

陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游臨終前苦苦盼望的“王師北定中原日”終究沒有等到，“王師”干什么了呢？讓我們共同走進(jìn)林升的《題臨安邸》。導(dǎo)入新課自由背誦《示兒》示兒陸游臨終前134課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：1個(gè)生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《題臨安邸》。3.我會(huì)寫：2個(gè)生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：135解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)136學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟137《題臨安邸》《題臨安邸》138知詩(shī)人解詩(shī)題題：題寫。臨安：在今浙江杭州，曾為南宋都城。?。郝玫辍＝Y(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸題目意思：題寫在臨安旅店墻壁上的詩(shī)。知詩(shī)人解詩(shī)題題：題寫。結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題臨安邸139知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的林升的資料。林升

字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人。溫州橫陽(yáng)親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長(zhǎng)詩(shī)文的士人。事見《東甌詩(shī)存》卷四。題臨安邸知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的林升的資料。林升字云友，又名夢(mèng)140讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)。想：從古詩(shī)中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)

題臨安邸有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)142檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染熏制臭氣熏天杭州蘇杭檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)xūnháng熏陶熏染杭州蘇杭學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟144識(shí)字眼明詩(shī)句1.休：暫停、停止、罷休。2.暖風(fēng)：暖洋洋的春風(fēng)，這里不僅指自然界的風(fēng)，還暗指當(dāng)時(shí)人們?cè)谖骱夏欠N花天酒地的淫靡之風(fēng)。3.游人：游玩的人，這里指南寧朝廷中那些尋歡作樂的上層人物。4.直：簡(jiǎn)直、差不多。5.汴州：在今河南開封，曾為北宋都城。8.醉：沉醉。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩(shī)意？題臨安邸識(shí)字眼明詩(shī)句1.休：暫停、停止、罷休。結(jié)合注釋，小組討論每145識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會(huì)停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?停止。識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：山外青山樓外樓，停止。146欣賞西湖美景欣賞西湖美景147欣賞西湖美景欣賞西湖美景148欣賞西湖美景欣賞西湖美景149識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國(guó)仇家恨！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。簡(jiǎn)直。一語(yǔ)雙關(guān)。既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上頹廢之風(fēng)。這里指的是達(dá)官顯貴。不再考慮收復(fù)失地~~~~~~~~~~~識(shí)字眼明詩(shī)句詩(shī)意：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城150學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟151知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意重重疊疊的青山，鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣，這里的景致是那么美好，西子湖畔這些歌聲舞蹈何時(shí)才會(huì)停止？

暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京，忘了國(guó)仇家恨！知詩(shī)意悟詩(shī)情我會(huì)用自己的話說(shuō)詩(shī)意重重疊疊的青山，鱗再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。再讀品味知詩(shī)意悟詩(shī)情題臨安邸153知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者茍且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生夢(mèng)死生活的辛辣諷刺與作者的無(wú)奈。2.從“暖風(fēng)熏得游人醉”你有什么體會(huì)？“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)。“游人”特指那些忘了國(guó)難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級(jí)。詩(shī)中“熏”“醉”兩字用得精妙無(wú)比，把那些縱情聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。知詩(shī)意悟詩(shī)情1.你從西湖歌舞幾時(shí)休中感受到了什么?

《題臨安邸》這首詩(shī)歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都城汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，中原國(guó)土全被金人占領(lǐng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)康王逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，而只求茍且偷生，對(duì)外一味屈膝。同時(shí)，一些達(dá)官顯貴們縱情聲色，尋歡作樂。知詩(shī)意悟詩(shī)情讀讀寫作背景，結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么情感？《題臨安邸》這首詩(shī)歌寫于北宋靖康二年,金人攻陷北宋都知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)通過對(duì)杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)。知詩(shī)意悟詩(shī)情這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)通學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟157自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸[宋]林升山外／青山／樓外樓，西湖／歌舞／幾時(shí)休。暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。自由背誦多誦讀試背誦題臨安邸158小結(jié)主題

《題臨安邸》是一首諷刺詩(shī)，它入木三分地諷刺了

、

的當(dāng)權(quán)者。醉生夢(mèng)死茍且偷安小結(jié)主題《題臨安邸》是一首諷刺詩(shī)，它入木三分地諷刺了15912.古詩(shī)詞三首第三課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12.古詩(shī)詞三首第三課時(shí)部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)160導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩(shī)人的愛國(guó)情懷，這節(jié)課我們走近清代詩(shī)人龔自珍，看看他在詩(shī)中又表達(dá)了怎樣的心愿？導(dǎo)入新課在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們充分感受了兩位南宋詩(shī)161課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：3個(gè)生字。2.我練習(xí)：有感情地朗讀、背誦《已亥雜詩(shī)》。3.我會(huì)寫：4個(gè)生字。4.我借助：題目、注釋、資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：162解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)163學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟164知詩(shī)人解詩(shī)題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：

寫于己亥年的組詩(shī)。已亥雜詩(shī)組詩(shī)。己亥年。知詩(shī)人解詩(shī)題結(jié)合預(yù)習(xí)想想，課題什么意思？題目意思：已亥雜詩(shī)165知詩(shī)人解詩(shī)題古詩(shī)介紹：《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自《己亥雜詩(shī)》的第五篇。已亥雜詩(shī)知詩(shī)人解詩(shī)題古詩(shī)介紹：《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷166知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩(shī)龔自珍

號(hào)定庵，浙江杭州人，清代杰出的思想家和詩(shī)人。官至禮部主事，辭官南歸主講于書院。詩(shī)氣勢(shì)縱橫，有《龔自珍全集》。他且開一代新詩(shī)風(fēng)的大詩(shī)人，作品內(nèi)容豐富，具有鮮明突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，縱橫恣肆，狂放不羈，體現(xiàn)出嶄新的獨(dú)創(chuàng)精神，代表了清詩(shī)的成熟個(gè)性面貌，被譽(yù)為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩(shī)人，在中國(guó)詩(shī)歌史上占有里程碑式的地位。知詩(shī)人解詩(shī)題說(shuō)說(shuō)你了解到的龔自珍的資料。已亥雜詩(shī)龔自珍167讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)。想：從古詩(shī)中讀出了什么？自學(xué)提示自學(xué)要求讀：自由讀古詩(shī)《題臨安邸》及注釋。

自學(xué)提示自學(xué)要求己亥雜詩(shī)清代

龔自珍九州／生氣／恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬／齊喑／究可哀。我勸／天公／重抖擻，不拘／一格／降人才。有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)

己亥雜詩(shī)有感情誦讀自學(xué)檢測(cè)169檢測(cè)自學(xué)我會(huì)認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì檢測(cè)自學(xué)我會(huì)認(rèn)讀己亥hài抖擻sǒu恃寵而驕shì170檢測(cè)自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場(chǎng)的。xiáng檢測(cè)自學(xué)降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場(chǎng)檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥辛亥革命檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)hài亥時(shí)丁亥檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無(wú)恐恃強(qiáng)凌弱

恃才傲物檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)shì依恃仗恃有恃無(wú)恐檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號(hào)哀求哀怨哀愁檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)āi悲哀哀傷哀號(hào)檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥拘謹(jǐn)不拘一格檢測(cè)自學(xué)生字學(xué)習(xí)jū拘束拘留拘泥學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟學(xué)法指導(dǎo)解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟176識(shí)字眼明詩(shī)句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。2.恃：依靠。3.風(fēng)雷：比喻尖銳猛烈的改革。4.萬(wàn)馬齊喑：所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見。喑：沉默。5.究：終究。6.哀：悲哀。7.抖擻：振作。結(jié)合注釋，小組討論每句的詩(shī)意？題臨安邸識(shí)字眼明詩(shī)句1.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。177識(shí)字眼明詩(shī)