.PAGE10雙減背景下傳統(tǒng)文化教育在小學的實踐與示范探究課題實施方案一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值（一）選題背景課程教材是對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要載體。2021年，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》）的發(fā)布為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設文化強國提供了重要抓手，為充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能提供了重要支撐。教師用好課程教材，就離不開課標。作為“教學大法”的課程標準，是教材編寫、教師教學和考試評價、管理督導的重要依據(jù)。為了讓課程標準更加符合新時代的要求，3年前，國家義務教育課程標準開啟了新時代的修訂之旅?！斑@次課標修訂的一個重要特點就是全面貫徹落實了包括《指南》在內(nèi)的一系列重大主題教育進課程教材的要求?！弊鳛檎n標修訂組成員，北京師范大學北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平表示，課標修訂完成后，教材的編寫將緊鑼密鼓地進行?！斑@也就意味著，《指南》的精神和要求很快就要實實在在地傳導到教學第一線，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總體迎來了新的格局。而接下來領悟新使命、理解新格局、落實新要求，就成為廣大基礎教育工作者的當務之急?！鄙蛳嫫秸f?！啊吨改稀芬粋€非常重要的變化就是強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中小學必須是學科全覆蓋的，包括數(shù)學、地理等理工類學科?！痹谏蛳嫫娇磥?，和2014年頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》相比，《指南》堪稱“2.0版本”?！半p減”政策推行后，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人功能，成為不少學校的新著力點。在推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，如何拓寬課程渠道，讓社會機構和學校的主渠道相互配合，將教育紅利延伸到課堂外，是個非常重要的課題。在“雙減”背景下，也是一個難題。“我認為在課堂之外、教材之外、書本之外，還要拓展渠道載體，構建起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的多元支撐體系?！焙限r(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘結合學校的實踐建議，大學和中小學一起共建共享校內(nèi)文化博物館等場館?！拔覀儗W校的博物館每年會向社會開放，接待很多中小學生來參觀學習?！标惡脒€呼吁學校通過舉行“家書教育”“家?；ヂ?lián)”等活動，來拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的渠道載體?！巴七M優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，需要社會、家庭、學校相互協(xié)作的教育格局?！备＝ㄊ≌闹菘禈驅W校教研室主任郭明貴老師也表示，在社會教育層面，要開拓更廣闊的教育資源，構建良性發(fā)展的文化環(huán)境；在家庭層面，家長要營造更良好的家風環(huán)境；在學校教育層面，要努力推動教育體制改革步伐，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神根植到每個學生的心靈深處。多元整合課程教育資源，傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓青少年的課余“減負不減質”。（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀通過文獻梳理我們發(fā)現(xiàn)近年來，很多學校都在進行傳統(tǒng)文化的教育。傳統(tǒng)文化的傳承在美術學科教學中正在深入開展，并且取得了成果。美術教學作為其中的一種手段，正發(fā)揮著越來越重要的積極作用。很多學校通過開展傳統(tǒng)文化的學習，讓學生在一種文化情境中理解藝術，并通過對傳統(tǒng)文化藝術的感受和學習，進而參與文化的傳承、表達和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學生藝術素養(yǎng)、創(chuàng)造精神，培育了學生民族精神、民族的自豪感。如上海師范大學附屬外國語小學、成都高新實驗小學、上海松江區(qū)民樂學校等學校在這方面都取得了很好的經(jīng)驗。通過文獻梳理，我們也發(fā)現(xiàn)民間美術的學習與數(shù)字化建設結合，進行民間美術學習活動的有效途徑、方法，基本規(guī)律的研究成果還比較少。（三）選題意義教育的根本任務是培養(yǎng)人，教育是弘揚和培育民族精神的最主要、最重要的途徑。而培育民族精神作為一項龐大的社會工程，更需要搞好持續(xù)不斷、扎實有效的教育工作。學習民間美術，弘揚傳統(tǒng)文化，核心就是培育民族精神。傳統(tǒng)文化，帶有濃郁的地方特色，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術魅力滿足人們的精神文化需求。用中華民族的智慧和精神滋養(yǎng)孩子們，讓每個孩子都自信、快樂地成長，做了不起的中國人，為實現(xiàn)每個孩子的終身學習打下堅實的基礎。傳統(tǒng)文化面臨著一個傳承和發(fā)展的問題，追根究底，后繼乏人是其主要原因。我們將傳統(tǒng)文化的學習納入校本課程資源，豐富傳統(tǒng)藝術教育內(nèi)涵。以學生樂于接受、生動活潑的形式，讓學生參與實踐活動，獲得真實體驗，實現(xiàn)傳承、發(fā)展傳統(tǒng)文化的作用。學校以傳統(tǒng)文化——民間美術作為審美教育的一個載體，通過傳統(tǒng)文化——民間美術課程、滲透傳統(tǒng)文化教育，并通過傳統(tǒng)文化中蘊含的美學價值，以美育德，能陶冶學生的情操，健全學生人格之美。如何讓如此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在學校中弘揚值得深入研究，如何立足本校實現(xiàn)培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)及體現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育要求？如何將傳統(tǒng)文化教育與數(shù)字化建設結合，促進學生發(fā)展？這些一直是我們關注的問題。結合學校已有的基礎、師資和學生情況我們確定了剪紙、皮影、泥塑、年畫、編織、扎染、中國傳統(tǒng)造紙七項學習內(nèi)容。這些內(nèi)容能夠激發(fā)學生的藝術學習興趣，充分開發(fā)每個孩子的多元智能，使自己知道以什么方式感恩于生活，更能促進學生藝術能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。因此開展本課題研究對學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展有著重要的意義。（四）研究價值為了更好地將傳統(tǒng)文化滲透到美術課堂教學中，我們選擇民間美術的內(nèi)容為切入點將傳統(tǒng)文化滲透到課堂教學中。以行動研究的方式來探尋民間美術學習活動的有效途徑，并對幾個關鍵性問題，深入研究與探索，如傳統(tǒng)文化——民美術學習內(nèi)容應該呈現(xiàn)出哪些特點？這些內(nèi)容學生掌握到什么程度更適合？在美術課堂上怎樣來實施有效學習活動？與數(shù)字化建設結合，怎樣來實施有效的小學民間美術教學？這些問題的解決對傳統(tǒng)文化教育與美術課堂教學結合有現(xiàn)實意義。因此，我們以傳統(tǒng)文化——民間美術為切入點，與數(shù)字化建設結合，開展發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動，實現(xiàn)激發(fā)孩子的想像力和創(chuàng)造性思維，促進每個孩子的多元智能發(fā)展，促進每個孩子形成自信心，實現(xiàn)成長和進步。二、本課題的研究目標、內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處（一）研究的目標1、以學習傳統(tǒng)文化——民間美術為切入點，弘揚中華傳統(tǒng)文化，探索出小學生學習傳統(tǒng)文化的途徑。2、培養(yǎng)學生美術審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。（二）研究的內(nèi)容由于本課題的研究帶有探索性，我們從學?？蒲?、教師能力水平等實際出發(fā)，將主要就以下幾個方面展開研究

1、在學習傳統(tǒng)文化——民間美術活動中利用校內(nèi)外文化資源，初步形成校本課程。我們學校坐落于西山國際文化產(chǎn)業(yè)園，周圍蘊含著豐富的文化資源，如：中間美術館、坦博藝術中心、西山美術館等。無論是校內(nèi)的文明風尚，環(huán)境建設，還是校外社區(qū)資源，地方資源等都以顯性或隱性的方式存在著。運用傳統(tǒng)文化資源無疑是教育學生，體驗生活的活教材。運用學生身邊的傳統(tǒng)文化典型素材與現(xiàn)象教育學生，將取得良好的教學效果，易形成特色鮮明的學校校本課程資源。努力形成一套學生易于掌握又喜愛的民族記憶拓展課程。2、與數(shù)字化建設結合，進行民間美術學習活動的有效途徑、方法，基本規(guī)律及特點的研究。

我校電教設備較為完善，各專業(yè)教室實現(xiàn)了信息化教學。以民間美術學習為切入點，與信息化結合，深入開展傳統(tǒng)文化教育的有效途徑、方法，基本規(guī)律及特點的研究。（三）主要觀點如果以傳統(tǒng)文化——民間美術為切入點，與數(shù)字化建設結合，開展發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動，培養(yǎng)學習興趣，提升藝術素養(yǎng)。那么，孩子的想像力和創(chuàng)造性思維就會得到充分發(fā)揮，就會促進每個孩子的多元智能發(fā)展，促進每個孩子形成自信心，實現(xiàn)成長和進步。（四）創(chuàng)新之處以傳統(tǒng)文化——民間美術為切入點，與數(shù)字化建設結合，開展發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動，培養(yǎng)學習興趣，提升藝術素養(yǎng)，促進學生成長。三、本課題的研究思路、方法、技術路線和實施步驟（一）研究思路（調

研）

（文獻研究）↓

↓

←（研究起點）

（主體：教師、學生)

（國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）

↓

↓

↓（

行

動

研

究）↓

（剪紙

年畫

泥塑

中國結扎染

皮影中國傳統(tǒng)造紙）←（研究過程）

↓

↓

（

總結

）

←（總結反思）（二）研究方法行動研究法

以課題組為核心，以開發(fā)系列校本教材為抓手，與日常教育教學結合，邊研究邊嘗試邊提煉固化，專家引領，標準先行，整體規(guī)劃，重點突破。推進學校校本課程建設。（三）實施步驟（1）申報子課題，制定課題實施方案（xx）

（2）研究階段（20xxx）

結合本校實際，充分挖掘、利用教育資源，開展多種形式的研究活動；請專家指導，規(guī)范研究行為，積累、整理資料，形成階段性成果；參加課題交流、研討活動。（3）結題、總結階段（20x.12x.5）形成課題研究工作總結，形成結題報告；形成《傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀課例》、《民族記憶——民間美術拓展課程》、《訴說我們的故事——學生作品集》匯編成書；參加結題交流會議。

課題可行性分析已取得的相關研究成果和主要參考文獻（限填20項）xx三、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）（一）xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學已具備以下軟硬件條件硬件條件：xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學已具備比較完善的校園網(wǎng)絡。網(wǎng)絡帶寬達到100兆，并即將升級到1000兆。學?？梢蕴峁├顺庇⑿臢F8560M2服務器用于平臺建設。軟件條件:xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學已具備以下軟件平臺。方正Apabi數(shù)字資源平臺6.1方正數(shù)字圖書資源庫其他方面：xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學可以為課題組提供：課題組辦公場地、課題組辦公電腦

8臺、學生機房2間共98臺電腦供開展活動使用。設備齊全的階梯教室，可以開展示范課展示活動，現(xiàn)場錄像設備、語音設備齊全。（二）經(jīng)費預算：預算科目金額（元）備注設備材料費55,000購買課題所需的各種材料。包括：學生實踐活動需要的民間美術制作材料、學習資料費5000影像資料、書本資料專家咨詢費40,000出版紙質和電子