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文檔簡介

第第頁小班親子活動：學苑的管理與研究

小班親子活動：學苑的管理與討論是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班親子教案的您有所援助。

幼兒園小班親子活動：學苑的管理與討論〔0—3歲〕

一、加強師資及隊伍建設(shè)與管理

1、選擇老師的基本條件：

〔1〕有愛心、耐煩、師德高尚〔25—40歲之間〕

〔2〕有肯定的教育教學技能

〔3〕具有肯定的學歷層次和相應(yīng)的老師職稱

2、建立多種培訓管理機制

〔1〕制定自培工作與實施

〔2〕實施對親子學苑老師的上崗培訓管理制度。

〔3〕完善對在職指導老師的不斷提升的培訓與管理

〔4〕開展階段性的反思與總結(jié)

3、合理安排任用老師

〔1〕有利于老師能進一步了解不同家長以及不同家庭的需求。

〔2〕能更好地把握嬰幼兒、家長與老師建立的良好感情。

〔3〕有利于充分發(fā)揮老師的性格和特長。

4、建立實施指導老師考核制度

〔1〕老師在親子學苑工作的實際指導時間。

〔2〕家長和嬰幼兒在親子學苑的繼續(xù)參與的百分比。

〔3〕家長活動后的反饋看法。

〔4〕老師每一次設(shè)計活動方案創(chuàng)新，環(huán)境以及教玩具的預備。

〔5〕指導家長觀測記錄狀況。

〔6〕每次親子活動嬰幼兒出席的人數(shù)、老師對幼兒個案記錄狀況。

〔7〕家長參加設(shè)計親子活動的積極性、創(chuàng)意性以及撰寫的體會狀況。

二、指導目標和內(nèi)容制定與管理

選擇恰當?shù)闹笇?nèi)容是保證嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導具有實施的關(guān)鍵。

編制了〔6至36個月乳嬰兒身心進展大綱〕

身心進展的十個方面包括：

大動作、精細動作、視覺動作、語言技能、協(xié)調(diào)技能、愛好、心情、社會性、留意力、認知識。

三、指導方法

1、親子活動游戲法

2、游戲觀測法

3、個案分析法

4、電話訪談法

5、角色扮演法

6、專家講座

7、多媒體

8、案例

四、活動方案設(shè)置

1、營養(yǎng)課程

2、動作進展課程

3、適應(yīng)四周環(huán)境課程

4、技能與行為課程

5、語言進展課程

五、后勤保障制度

1、創(chuàng)設(shè)適合嬰幼兒進展的環(huán)境

2、經(jīng)費運用制度

3、設(shè)施與設(shè)備的配置制度

4、衛(wèi)生保健制度

5、膳食管理制度

六、班級和人員的安排

嬰兒〔一〕班〔4—8個月〕

嬰兒〔二〕班〔9—12個月〕}嬰兒：不會走——會走

幼兒〔三〕班〔13—18個月〕

幼兒〔四〕班〔19—24個月〕又可以分〔13—15個

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