第第頁共6頁溫暖。事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。）(10)溫暖。事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。）(10)4?第四圖上，一位叔叔在清理地上的小寵物的便便。預(yù)設(shè)：說說自己的感受。（狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。）【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師的練習(xí)冊顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對教學(xué)目標(biāo)，方法和過程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)有效性?！?11)四、小組合作，互動探究(11)思考定主題。(12)想一想，這件“小事”中什么行為給你留下深刻印象，這種行為屬于文明的還是不文明的，你是要表揚(yáng)還是批評？再想想這件“小事”自己在什么情況下發(fā)生的，什么樣人，怎樣做的，結(jié)果怎樣。周圍的人什么態(tài)度，你有什么看法？（板書思考定主題：文明還是不文明）(12)2?交際表觀點(diǎn)。（1）教師提示：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛邊吃邊走，吃飯說話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個沒責(zé)任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時可能噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里……（課件出示：要把你發(fā)現(xiàn)的“小事”和自己的感受用簡要的話講給同學(xué)們聽聽，注意事情內(nèi)容重點(diǎn)講清楚，要把你對“小事”看法說明白。）(13)（2）學(xué)生獨(dú)立思考，選擇自己身邊的“小事”，想好怎樣把這件“小事”及自己的看法說清楚。（板書交際表觀點(diǎn)：表揚(yáng)還是批評）(13)3?匯總交流：小組匯總，盡可能反應(yīng)每個人的想法，和其他小組交流。（1）小組合作交流：小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。（交流要求：用簡單的話表達(dá)自己的看法。語言要清楚，聲音要洪亮。）根據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個方面進(jìn)行交流。【設(shè)計(jì)意圖：在口語交際教學(xué)中，努力構(gòu)筑無人不說的開放的“語場”，積極營建民主、寬容、和諧的交際氛圍，使學(xué)生真正獲得身心的解放與自由。這樣，他們在交流時才會毫無束縛，暢所欲言，并且不時迸發(fā)出智慧與創(chuàng)造的火花。讓學(xué)生充分地思考，充分地說，在自我表達(dá)中不斷地增強(qiáng)語言表達(dá)能力，并深入理解交際的正確方法?！?2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。全班交流——身邊不文明的行為。小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，b.教師小結(jié)：身邊不文明的行為隨地大小便在公共汽車上不讓座在公共廁所用完后不沖水毀壞公共設(shè)施見到老師不主動打招呼教師小結(jié)，升華感情：俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個充滿規(guī)則的社會大家庭中，為了每個人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，不遵守交通規(guī)則，也可能會留下終生的遺憾……全班交流一一令人感到溫暖的行為。小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補(bǔ)充，教師小結(jié)：令人感到溫暖的行為隨手撿拾垃圾在公共汽車上主動讓座見到老師主動打招呼教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，意去做，就會發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。(板書：好事就在我們身邊，從身邊的小事做起)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會交際與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，交際不光要會表達(dá)，也要會傾聽對方提出的看法，通過這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生說的能力，也鍛煉了孩子們聽的能力，讓學(xué)生聽出內(nèi)容，也聽出了方法。達(dá)到了“口語交際是聽與說雙向互動的過程?！钡慕虒W(xué)目的?！课?、欣賞范例a.也可以談?wù)勛约旱母惺?。亂扔垃圾在墻上涂丫小攤小販占道經(jīng)營浪費(fèi)水、電、糧食破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌隨地吐痰亂闖紅綠燈語言不文明踩踏禁行綠地就不會受到別人的尊重；如果也可以談?wù)勛约旱母惺堋椭欣щy的人語言文明維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌隨手關(guān)掉水龍頭愛護(hù)小動物只要我們留心觀察、愿(14—15身邊的小事今天，屋外下起了雨，淅淅瀝瀝，雨落在屋頂上，發(fā)出“滴答滴答”的響聲。“唉，今天真不是個好天氣！”我感嘆道，“今天我又要回家，正好碰上這個天氣，倒霉??！”今天，外公外婆把我送回了家，一路上寒風(fēng)凜冽，凍得我直發(fā)抖。幸虧公交車來得及時，我們趕緊跨上去，因?yàn)椤扒笞那小?，沒注意，撞上了一個和我身材同樣大小的女孩，我們兩個愣了一下，同時說出“對不起”，頓時，我就覺得臉蛋燒燒的，匆忙中抬頭看去，她的臉也漲得通紅?！班乙灰贿恰?。這時，關(guān)門聲響了起來，我們急匆匆地各自向家人的方向走去。雖然這只是一件小事，但我卻印象很深，如果每一個人都像我們一樣，遇到這種事時，學(xué)著說聲“對不起”，那我們的城市會變得更加美好！評析：“對不起”是多么不起眼的一句話呀，它在小事中卻如春風(fēng)似春雨，滋潤孩子的心田。如果每一個人都能在遇到這種小事時，學(xué)著說聲“對不起”那我們的社會將變得更加和諧。小作者選擇了“說對不起”的這件極其小的事，并把小事的發(fā)生發(fā)展清楚的描述出來，還想到了整個城市的美好，讓人仿佛看到了公交車文明謙讓的男女老少。六、談收獲。1?奉獻(xiàn)愛心，幫助別人是一種美德。在平時的學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。3?要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，遵守公共秩序。從身邊小事做起，做一個受別人歡迎的人。七、課堂拓展。1?張居正說：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必行?！彼?，我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。2?背誦積累：勿以惡小而為之，勿以善小而不為八、課外延伸。1?談話引導(dǎo)：這節(jié)課，我們一起交流了發(fā)生在身邊的“小事”，在平時的生活和學(xué)習(xí)中我們也要多關(guān)注社會現(xiàn)象，大膽說出自己的看法。2.課外實(shí)踐。（1）利用課余時間和家人描述自己看到的身邊的某件“小事”，并清楚表達(dá)自己的看法。（2）匯總課堂交流中自己印象深刻的學(xué)生發(fā)言，利用課余時間說給家人聽?！驹O(shè)計(jì)意圖：此次口語交際是與生活實(shí)踐密切相關(guān)的，所以需通過多種方式的訓(xùn)練讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握說話的技巧，靈活運(yùn)用到生活中去，課外實(shí)踐的設(shè)置即是另一種形式的說話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快多樣化的氛圍中大膽表達(dá)，并且通過課外實(shí)踐讓學(xué)生獲得自信和成功?！堪鍟O(shè)計(jì)明確要求：發(fā)現(xiàn)“小事”，說清感受好事就在我們身邊身邊的“小事”彳思考定主題：文明還是不文明交際表觀點(diǎn)：表揚(yáng)還是批評從身邊的小事做起課后反思成功之處：首先設(shè)計(jì)“看圖交流，導(dǎo)入主題”引入身邊的小事，并通過觀察圖片，給孩子們留下直觀的印象，同時學(xué)生的興趣一下子就提高了，融入到老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。接著設(shè)計(jì)“明確要求，精選內(nèi)容”環(huán)節(jié)，通過師生交流引領(lǐng)學(xué)生搞清楚該事情所發(fā)生的時間過程不需要很長；該事情所發(fā)生的地點(diǎn)應(yīng)盡可能的普通平常；該事情中所涉及的人物不必很多，普通人就可以；事件的過程情節(jié)要簡單，抓住主要的一點(diǎn)來寫就可以了，不需面面俱到，牽涉到過多的事情。在“小組合作，互動探究”環(huán)節(jié)，通過交流提高了學(xué)生合作意識，探究意識，激發(fā)孩子們的互動的愿望，孩子們個個參與，積極發(fā)言，孩子們個個想表達(dá)，樂意表達(dá)，給孩子們一種自我展示的欲望。在“課外拓展”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的小事，每件小事都有不同的含義，讓學(xué)生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活