朱自清

春朱自清春朱自清2曾經有個盲人乞丐，胸前掛塊寫有“自幼雙目失明”字樣牌子，沿街乞討，可極少有些人施舍于他。一次，他碰到了一位窮困詩人，詩人稱自己身無分文只能送他一句話。奇怪是自從詩人在那塊牌子上添了一句話后，人們變得樂善好施，紛紛慷慨解囊了。請同學們猜猜，詩人送他是句什么話，……詩人贈予他話是：

春天來了，可我什么也看不見！同學們，這道理其實很簡單：誰都認為春天是最美好，這個人竟然連萬紫千紅春天都看不到，自然是最可憐最值得同情。我們擁有一雙明亮眼睛，應該倍加珍惜，就讓我們睜大眼睛，敞開心扉，一起去感受朱自清先生《春》吧！春朱自清朱自清(1898-1948),字佩弦，當代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。19畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學教授，1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務暗殺，血教訓使他成為一個堅強革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但果斷不向反動派屈服，8月在北平逝世。他散文秀麗樸素、真摯質樸、獨樹一幟，“建立了一個純粹樸實新鮮作風”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。愛國學者朱自清春朱自清第一課時學習目標：

1、疏通生字詞，有感情朗誦課文。2、整體感知課文內容，把握作者思想感情。3、積累相關“春”成語、詩詞。春朱自清自學檢測一朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀應和黃暈戴笠鳥巢宛轉蓑衣稀疏嘹亮賣弄欣欣然抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngyìnghèhuángyùnlìcháowǎnzhuǎnsuōshūliáoliàngmàinòngxīnxīnrándǒusǒu春朱自清師生同讀，整體了解1.課文能夠分成幾部分？怎樣劃分？2.課文詳細描繪了哪五幅春景圖？春朱自清春朱自清理清文章思緒春春春春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖繪盼頌（1）（2-7）（8-10）春天像娃娃春天像姑娘春天像青年

春天山、水、太陽春天草春天花春天風春天雨春天人們（總繪）教師點撥聽同學朗誦

1、讀準字音。2、注意朗誦節(jié)奏。

3、區(qū)分輕重音。4、有感情朗誦。重復朗誦，深入了解朗誦方式：（1）對學小組朗誦、互評；（2）對學小組代表朗誦并推舉小組代表；（3）小組代表全班朗誦展示。春朱自清

期望著，期望著，東風來了，春天腳步△近了。

一切都像剛睡醒樣子，欣欣然△張開了眼。山△朗潤起來了，水△漲起來了，太陽臉△紅起來了。

小草△偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片△滿是。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風△輕悄悄，草△軟綿綿。朗誦點撥春朱自清

《春》是一篇優(yōu)美散文，作者抓住了春天景物主要特征，繪出了一幅幅感人春景圖。在朗誦時候，首先要把握好文章情感基調。因為作者在行文過程中多使用短句和兒化音，使得文章處處充滿著輕松、明快氣息，所以朗誦時候就要把握住這一特點，帶著欣喜語氣去讀，咬字不宜過重，語氣上揚，語速可稍快，但不宜勻速，要有快有慢，有張有弛，這么才能注意到朗誦抑揚頓挫。

春朱自清

《春》音樂美突出表現(xiàn)在輕音字和兒話韻利用上。經過輕聲字、兒話韻利用，聲調、詞語調配，句式改變，形成了輕松明快旋律，友好流暢節(jié)奏，飽含著一個音樂美。如文章開頭就寫道：“期望著，期望著，東風來了，春天腳步近了?！彼木湓挾加谩爸被颉傲恕笔瘴?，句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑基調，抒寫了作者盼春熱切、喜悅心情。接著，作者又給我們描繪了一幅春天輪廓畫，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽臉紅起來了?！币贿B用了三個“了”字，襯托出活潑、明快氣氛，在讀者面前展示出一幅生機勃勃春景圖。接下去，作者就對這幅春景圖作細致描繪。小草“嫩嫩，綠綠”，“風輕悄悄，草軟綿綿”，桃樹、杏樹、梨樹“開滿了花趕趟兒”，“花里帶著甜味兒”，“閉了眼，樹上好像已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。這里，作者用了許多累聲字和兒話韻。全文六百多字，而輕聲字和兒話韻就有五十多個，大部分又用在句尾，讀起來輕快、活潑，語意親切，形成了輕松、明快旋律，表現(xiàn)了作者欣喜心情，也引發(fā)讀者對春強烈向往。春朱自清

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上好像已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂倜鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨。朗誦實踐，體會語言（注意紅色斜體字讀音）春朱自清當堂訓練填空：1、《春》一文，作者以優(yōu)美筆調描繪了（）圖、（）圖、（）圖、（）圖、（）圖，經過（）春、（）春、（）春，生動地表現(xiàn)了自己熱愛自然、熱愛生活、追求美好未來、主動進取人生態(tài)度。2、山()起來了，水()起來了，太陽臉()起來了。小草()從土里()出來，()，()。坐著，()著，打兩個()，()幾腳球，（）幾趟跑，()幾回迷藏。風()，草()。春草春花春雨春風迎春盼繪頌春朱自清走向課外，聯(lián)想拓展2、古詩中“春”

春朱自清1、成語中“春”描寫春天成語春暖花開春風滿面春回大地春風化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春和風細雨桃紅柳綠

春朱自清描繪春天詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴泛糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍愤t日江山麗，春風花草香?！啤ざ鸥Α督^句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！啤ぐ拙右住稇浗稀反褐熳郧迕枥L春天詩句等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——宋·朱熹《春日》春色滿園關不住，一支紅杏出墻來?！巍と~紹翁《游園不值》春風又綠江南岸，明月何時照我還?！巍ね醢彩恫创现蕖分裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎??！巍ぬK軾《惠崇春江晚景二首》春朱自清第二課時學習目標：

1、品味文章優(yōu)美語言，提升對語言感受力，并受到美熏陶。2、學習作者抓住特點、多角度、按次序寫景各種技巧。春朱自清自學指導一：品味“春草圖”，完成下面表格：春草特點描繪角度寫景方法語言（修辭、用詞）感情嫩綠多柔軟視覺觸覺正側面結合擬人、排比“鉆”（生命力）“軟綿綿”“嫩嫩”“綠綠”（質地、色澤）歡快喜愛春朱自清賞析重點語句：小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩，綠綠。

這句話采取()修辭手法,“鉆”既表現(xiàn)了小草破土而出（），生動地表現(xiàn)了（）;又用偷偷地”修飾，形容它不知不覺地生長（），表示了作者（）。擬人擠勁青草活力喜愛之情情態(tài)春朱自清自學指導二：

用具味“春草圖”一樣方法品味“春花圖”和“春風圖”，完成表格：春花特點描繪角度寫景方法語言（修辭、用詞）感情色：萬紫千紅艷麗奪目味：甜、芬芳類：多、雜視覺聽覺味覺正側面結合虛實結合動靜結合擬人、排比、比喻“讓”、“鬧”、“?！薄摆s趟兒”（活）喜悅春朱自清賞析重點語句：1、你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒。2、紅像火，粉像霞，白像雪。擬人，寫出了春花競相開放情景。比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅。3、“花下成千成百蜜蜂嗡嗡鬧著”句中，假如把“鬧”字換成“叫”、“飛”好不好？不好，“鬧”字不但有嗡嗡聲響，而且還展現(xiàn)出一派沸騰喧鬧景象，其它字達不到渲染盎然春意效果。春朱自清賞析重點語句：4、野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。采取擬人、比喻、修辭手法，“遍地是”、“雜樣兒”說明野花數(shù)量多，種類全?！跋裱劬?，像星星，還眨呀?！泵枥L出野花在春風中搖曳，在陽光下閃爍逗人喜愛樣子。春朱自清春風特點描繪角度寫景方法語言（修辭、用詞）感情春風圖輕柔和暢芳香視覺聽覺觸覺嗅覺正側面結合引用比喻擬人“撫摩”“呼朋引伴”“應和”熱愛贊美春朱自清1、賞析句子“吹面不寒楊柳風”，不錯，像母親手撫摩著你。這句話利用了（）手法，“吹面不寒楊柳風”寫出了春風（），“撫摩”一詞抓住了春風輕柔、和煦特點，把（）比作（），可見作者對春天（）有多深。引用、比喻、擬人溫暖、柔和春風母親手熱愛之情春朱自清當堂訓練

2、選取以下詞語（最少三個）并用一個修辭方法描寫一段春天景色話。繁花綠葉花枝招展宛轉呼朋引伴嘹亮朗潤舒活抖擻精神春朱自清

第三課時學習目標：

1、品味文章優(yōu)美語言，提升對語言感受力，并受到美熏陶。2、學習作者抓住特點、多角度、按次序寫景各種技巧。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛現(xiàn)實生活情感。春朱自清自學指導一：

賞析“春雨圖”，完成表格：春雨特點描繪角度寫景方法語言（修辭、用詞）感情多細密亮視覺由景及人正側面結合動靜結合由近到遠排比、比喻“逼”、“花針”、“細絲”“靜默”熱愛贊美喜悅春朱自清賞析重點語句：1、像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。采取比喻、排比修辭手法，寫出了春雨細密、綿長、閃亮。“斜織”、“薄煙”寫出了春雨飄逸和迷蒙。2、樹葉兒卻綠發(fā)亮，小草兒也青得逼你眼。突出小草青程度，“逼”字就寫出了被雨水沖洗過小草清新碧綠美好姿態(tài)，這是從側面襯托春雨滋潤萬物特點。3、他們房屋，稀稀疏疏，在雨中靜默著”句中，“靜默”二字表現(xiàn)出怎樣意境？“靜默”二字用擬人筆法，寫出雨中農村寧靜，傳達出春雨中安詳和平氣象。春朱自清自學指導二：

品味“迎春圖”，完成表格：圖片名稱迎春圖畫面內容畫面主體畫面格調情感效果風箏，孩子，鍛煉身體人們人活躍歡快生機勃勃精神為之振奮，發(fā)人上進春朱自清頌春像娃娃——“新”（萬物復蘇，新生命開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色感人）像青年——“力”（健壯、堅定，春天充滿活力）（作用：概括五幅春景圖含義，點明全文中心。與開頭相互呼應。）三個比喻依次點明了春天成長過程。獨立成段，是為了強調春不一樣成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春真摯感情。自學指導三：最終三段利用了哪些修辭方法？寫了春天哪些特點？有什么作用？春朱自清小結

《春》是一篇詩意盎然抒情散文。本文用了各種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春主要特征，虛實結合，動靜結合，從不一樣角度，用極富表現(xiàn)力語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來欣喜心情。這是一首抒情詩，是一幅風景畫，更是一曲春贊歌。春朱自清回顧文章思緒春春春春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖繪盼頌（1）（2-7）（8-10）春天像娃娃春天像姑娘春天像青年新美力春天山、水、太陽春天草春天花春天風春天雨春天人們（總繪）（統(tǒng)領全篇，開啟下文）重復擬人比喻擬人排比歌頌春天熱愛自然憧憬未來主動進取春朱自清寫作特點1、選取準確詞語寫出春天特征。2、大量利用疊詞疊句和對稱、排比短句，增強了語言表現(xiàn)力。

3、利用許多精彩生動比喻句、擬人句，描繪景物特點，抒發(fā)感情。。春朱自清“春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖”是靜，你能把它們用“動”圖畫表示出來么？比如“春草圖”為“草報春”。草報春，花爭春，風唱春，雨潤春，人迎春。當堂訓練一春朱自清當堂訓練二1、對《春》結尾三個比喻了解不正確一項是（）A、第一個比喻是表現(xiàn)春天是生命開始，一切都是新，給人以希望。B、第二個比喻意在描寫春天給人帶來美想象力。C、第三個比喻意在強調春天蘊藏著無限創(chuàng)造力。D、這三個比喻生動地提醒了春天個性;“新”“美”“力”，熱情洋溢地贊美了春天，抒發(fā)了作者對美好未來憧