同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽(tīng)一首兒歌，看誰(shuí)能猜出歌里唱的是什么？燕子導(dǎo)入新課0同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽(tīng)一首兒歌，看誰(shuí)能猜出歌里唱的是什么1燕子0燕子02學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。有感情地朗讀課文，理解燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象。在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3燕子名片燕子是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)。主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，幾個(gè)月就能吃掉25萬(wàn)只害蟲(chóng)，是眾所周知的益鳥(niǎo)。在樹(shù)洞或縫中營(yíng)巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。了解背景0燕子名片燕子是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)。主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)4燕子在冬天來(lái)臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行——成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，去那里享受溫暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的天氣，而將嚴(yán)冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過(guò)冬的山雀、松雞和雷鳥(niǎo)。燕子習(xí)性了解背景0燕子在冬天來(lái)臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行——成群結(jié)5鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家，訓(xùn)詁家。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年，他編集出版了《中國(guó)文學(xué)研究》三冊(cè)。1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難殉職，年僅60歲。了解作者0鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中6聽(tīng)范讀，聽(tīng)清字音的同時(shí)，聽(tīng)懂課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。0聽(tīng)讀課文0聽(tīng)范讀，聽(tīng)清字音的同時(shí)，聽(tīng)懂課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。0聽(tīng)讀7自讀課文，自學(xué)生字、新詞，比一比看誰(shuí)學(xué)得最快。（1）在讀課文中，圈畫(huà)出不會(huì)的字音、難懂的詞語(yǔ)。（2）通過(guò)查字典，弄明白字詞的讀音和意思。（3）說(shuō)一說(shuō)你如何記住這些生字詞。提示：根據(jù)形聲字的形旁、聲旁，根據(jù)形近字的不同偏旁，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)記憶。朗讀課文0自讀課文，自學(xué)生字、新詞，比一比看誰(shuí)學(xué)得最快。朗讀課文08學(xué)習(xí)生字0吹拂增添蕩漾掠過(guò)沾偶爾fúzēng

zhān

yànglüè

ǒu俊俏五線譜jùn

qiào

pǔ0學(xué)習(xí)生字0吹拂增添蕩漾掠過(guò)沾偶爾fúzēngzhānyà9燕子

聚攏

增添掠過(guò)

稻田

尾尖偶爾

沾

了

一圈蕩漾

倦

了

音符演奏

贊歌開(kāi)火車(chē)反復(fù)朗讀生字，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。yànzijùlǒngzēngtiānlüèguòdàotiánwěijiānǒuěrzhānyìquāndàngyàngjuànyīnfúyǎnzòuzàngē學(xué)習(xí)生字0燕子聚攏增添開(kāi)火車(chē)10生字組詞大挑戰(zhàn)燕（

）聚（

）

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）掠（

）稻（

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）偶（

）

沾（

）圈（

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）

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）

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）

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）偶爾掠過(guò)聚攏增添燕子稻田蕩漾沾上尾尖一圈疲倦符號(hào)演奏贊美學(xué)習(xí)生字0生字組詞大挑戰(zhàn)偶爾掠過(guò)聚攏增添燕子稻田蕩漾沾上尾尖一圈疲倦11學(xué)寫(xiě)生字0學(xué)寫(xiě)生字012

大聲朗讀課文，可以個(gè)人讀、小組齊讀、接力讀，逐漸理解課文內(nèi)容，然后自主探究以下問(wèn)題：你知道文章表達(dá)了作者怎樣的感情嗎？對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美之情。整體感知0大聲朗讀課文，可以個(gè)人讀、小組齊讀、接力讀，逐漸理解13課文描寫(xiě)的是什么季節(jié)的燕子，你從什么地方看出來(lái)？春天的燕子。從“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)?！笨闯鰜?lái)。整體感知0課文描寫(xiě)的是什么季節(jié)的燕子，你從什么地方看出來(lái)？整體感知014深入探究燕子的美麗外形有感情地朗讀第一自然段，然后探究下面的問(wèn)題：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？一身

的羽毛，一對(duì)

的翅膀，加上

的尾巴。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似0深入探究燕子的美麗外形有感情地朗讀第一自然段，然后探究下面的15通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？外形非常美麗。小燕子還有什么特點(diǎn)？活潑機(jī)靈。深入探究燕子的美麗外形0通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？深入探究燕子的美16感情朗讀，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認(rèn)真思考下面的問(wèn)題，看誰(shuí)先回答。春天到來(lái)了，景色是怎樣的？課文描寫(xiě)了哪些景物？這是一個(gè)

的春天。描寫(xiě)了

。細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花光彩奪目0感情朗讀，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認(rèn)真思考下面的問(wèn)題，看17感情朗讀，欣賞春天美景細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？

的細(xì)雨；微風(fēng)

才展開(kāi)

的柳絲，

的草，

的葉，各色

的花。蒙蒙吹拂著千萬(wàn)條帶黃色的嫩葉青綠鮮艷0感情朗讀，欣賞春天美景細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么18感情朗讀，欣賞春天美景“都像趕集似的聚攏來(lái)”是怎樣的景象？各種樹(shù)木、花兒、草兒，長(zhǎng)得非常茂盛，繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來(lái)了，就像趕集似的，熱鬧極了。小燕子從哪里趕來(lái)的？它給春光增添了什么？小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。0感情朗讀，欣賞春天美景“都像趕集似的聚攏來(lái)”是怎樣的景象？019感情朗讀，欣賞春天美景發(fā)揮想象，你認(rèn)為小燕子會(huì)為春天增添什么生機(jī)呢？帶來(lái)美麗的身影，帶來(lái)悅耳的歌聲，帶來(lái)精美的舞蹈等。0感情朗讀，欣賞春天美景發(fā)揮想象，你認(rèn)為小燕子會(huì)為春天20合作探究，理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段，看哪個(gè)組讀得整齊、有感情，然后合作探究下面的問(wèn)題：燕子是如何在天空中飛行的？燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著。課文寫(xiě)了燕子幾種情況的飛行？?jī)煞N，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。0合作探究，理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段，21合作探究，理解空中飛燕的美姿你能描述一下“橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？小燕子飛快地飛到清澈的湖面上，輕輕地貼近了水面，俊俏的尾巴輕快地沾了一下水面。湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋，慢慢向四周蕩漾開(kāi)去。這一段你感受到燕子飛行時(shí)怎樣的特點(diǎn)？感受到燕子飛行時(shí)的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。0合作探究，理解空中飛燕的美姿你能描述一下“橫掠過(guò)湖面22細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美仔細(xì)品讀第四段，反復(fù)體會(huì)語(yǔ)句意思，然后探究下面的問(wèn)題：小燕子為什么要落在電線上？幾對(duì)燕子飛倦了，所以落在電線上。0細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美仔細(xì)品讀第四段，反復(fù)體會(huì)23細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美我會(huì)找出課文中兩個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。“央娋€和燕子組成的畫(huà)面比作五線譜。停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。把燕子比作音符。0細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美我會(huì)找出課文中兩個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)24細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美

發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會(huì)贊美什么呢？會(huì)贊美春天的美麗會(huì)贊美燕子的可愛(ài)美麗會(huì)贊美大自然的生機(jī)活力會(huì)贊美人們的勤勞0細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)燕子“譜成25我會(huì)仿寫(xiě)句子：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！遠(yuǎn)處的叢山，連綿起伏，多么像一個(gè)大屏障??！天上輕盈的白云，飄來(lái)飄去，多么像美麗的仙女??！拓展延伸0我會(huì)仿寫(xiě)句子：拓展延伸026鞏固練習(xí)0打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《燕子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！鞏固練習(xí)0打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《燕子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！27課堂總結(jié)

同學(xué)們，這篇課文，從燕子的外形美，寫(xiě)到燕子的飛行美，又寫(xiě)到它靜態(tài)的美。讓我們感受到美麗的春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生機(jī)和活力；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更可愛(ài)。希望我們熱愛(ài)小燕子、保護(hù)可愛(ài)的小燕子，讓生活更加美好。0課堂總結(jié)同學(xué)們，這篇課文，從燕子的外形美，寫(xiě)到燕子的28板書(shū)設(shè)計(jì)燕子外形活潑機(jī)靈南方趕來(lái)增添生機(jī)飛行天空掠過(guò)靜止電線休息0板書(shū)設(shè)計(jì)燕子029

同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽(tīng)一首兒歌，看誰(shuí)能猜出歌里唱的是什么？燕子導(dǎo)入新課0同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽(tīng)一首兒歌，看誰(shuí)能猜出歌里唱的是什么30燕子0燕子031學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。有感情地朗讀課文，理解燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象。在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。32燕子名片燕子是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)。主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，幾個(gè)月就能吃掉25萬(wàn)只害蟲(chóng)，是眾所周知的益鳥(niǎo)。在樹(shù)洞或縫中營(yíng)巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。了解背景0燕子名片燕子是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)。主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)33燕子在冬天來(lái)臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行——成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，去那里享受溫暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的天氣，而將嚴(yán)冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過(guò)冬的山雀、松雞和雷鳥(niǎo)。燕子習(xí)性了解背景0燕子在冬天來(lái)臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行——成群結(jié)34鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家，訓(xùn)詁家。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年，他編集出版了《中國(guó)文學(xué)研究》三冊(cè)。1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難殉職，年僅60歲。了解作者0鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中35聽(tīng)范讀，聽(tīng)清字音的同時(shí)，聽(tīng)懂課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。0聽(tīng)讀課文0聽(tīng)范讀，聽(tīng)清字音的同時(shí)，聽(tīng)懂課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。0聽(tīng)讀36自讀課文，自學(xué)生字、新詞，比一比看誰(shuí)學(xué)得最快。（1）在讀課文中，圈畫(huà)出不會(huì)的字音、難懂的詞語(yǔ)。（2）通過(guò)查字典，弄明白字詞的讀音和意思。（3）說(shuō)一說(shuō)你如何記住這些生字詞。提示：根據(jù)形聲字的形旁、聲旁，根據(jù)形近字的不同偏旁，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)記憶。朗讀課文0自讀課文，自學(xué)生字、新詞，比一比看誰(shuí)學(xué)得最快。朗讀課文037學(xué)習(xí)生字0吹拂增添蕩漾掠過(guò)沾偶爾fúzēng

zhān

yànglüè

ǒu俊俏五線譜jùn

qiào

pǔ0學(xué)習(xí)生字0吹拂增添蕩漾掠過(guò)沾偶爾fúzēngzhānyà38燕子

聚攏

增添掠過(guò)

稻田

尾尖偶爾

沾

了

一圈蕩漾

倦

了

音符演奏

贊歌開(kāi)火車(chē)反復(fù)朗讀生字，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。yànzijùlǒngzēngtiānlüèguòdàotiánwěijiānǒuěrzhānyìquāndàngyàngjuànyīnfúyǎnzòuzàngē學(xué)習(xí)生字0燕子聚攏增添開(kāi)火車(chē)39生字組詞大挑戰(zhàn)燕（

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）偶爾掠過(guò)聚攏增添燕子稻田蕩漾沾上尾尖一圈疲倦符號(hào)演奏贊美學(xué)習(xí)生字0生字組詞大挑戰(zhàn)偶爾掠過(guò)聚攏增添燕子稻田蕩漾沾上尾尖一圈疲倦40學(xué)寫(xiě)生字0學(xué)寫(xiě)生字041

大聲朗讀課文，可以個(gè)人讀、小組齊讀、接力讀，逐漸理解課文內(nèi)容，然后自主探究以下問(wèn)題：你知道文章表達(dá)了作者怎樣的感情嗎？對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美之情。整體感知0大聲朗讀課文，可以個(gè)人讀、小組齊讀、接力讀，逐漸理解42課文描寫(xiě)的是什么季節(jié)的燕子，你從什么地方看出來(lái)？春天的燕子。從“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)?！笨闯鰜?lái)。整體感知0課文描寫(xiě)的是什么季節(jié)的燕子，你從什么地方看出來(lái)？整體感知043深入探究燕子的美麗外形有感情地朗讀第一自然段，然后探究下面的問(wèn)題：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？一身

的羽毛，一對(duì)

的翅膀，加上

的尾巴。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似0深入探究燕子的美麗外形有感情地朗讀第一自然段，然后探究下面的44通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？外形非常美麗。小燕子還有什么特點(diǎn)？活潑機(jī)靈。深入探究燕子的美麗外形0通過(guò)這些描寫(xiě)可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？深入探究燕子的美45感情朗讀，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認(rèn)真思考下面的問(wèn)題，看誰(shuí)先回答。春天到來(lái)了，景色是怎樣的？課文描寫(xiě)了哪些景物？這是一個(gè)

的春天。描寫(xiě)了

。細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花光彩奪目0感情朗讀，欣賞春天美景齊讀第二段，然后認(rèn)真思考下面的問(wèn)題，看46感情朗讀，欣賞春天美景細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？

的細(xì)雨；微風(fēng)

才展開(kāi)

的柳絲，

的草，

的葉，各色

的花。蒙蒙吹拂著千萬(wàn)條帶黃色的嫩葉青綠鮮艷0感情朗讀，欣賞春天美景細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么47感情朗讀，欣賞春天美景“都像趕集似的聚攏來(lái)”是怎樣的景象？各種樹(shù)木、花兒、草兒，長(zhǎng)得非常茂盛，繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來(lái)了，就像趕集似的，熱鬧極了。小燕子從哪里趕來(lái)的？它給春光增添了什么？小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。0感情朗讀，欣賞春天美景“都像趕集似的聚攏來(lái)”是怎樣的景象？048感情朗讀，欣賞春天美景發(fā)揮想象，你認(rèn)為小燕子會(huì)為春天增添什么生機(jī)呢？帶來(lái)美麗的身影，帶來(lái)悅耳的歌聲，帶來(lái)精美的舞蹈等。0感情朗讀，欣賞春天美景發(fā)揮想象，你認(rèn)為小燕子會(huì)為春天49合作探究，理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段，看哪個(gè)組讀得整齊、有感情，然后合作探究下面的問(wèn)題：燕子是如何在天空中飛行的？燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著。課文寫(xiě)了燕子幾種情況的飛行？?jī)煞N，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。0合作探究，理解空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段，50合作探究，理解空中飛燕的美姿你能描述一下“橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？小燕子飛快地飛到清澈的湖面上，輕輕地貼近了水面，俊俏的尾巴輕快地沾了一下水面。湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋，慢慢向四周蕩漾開(kāi)去。這一段你感受到燕子飛行時(shí)怎樣的特點(diǎn)？感受到燕子飛行時(shí)的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。0合作探究，理解空中飛燕的美姿