Word-5-幼兒園中班春雨的顏色說(shuō)課稿以下是幼兒園中班春雨的色彩說(shuō)課稿，希翼大家喜愛(ài)?!

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派誘人的景色，幼兒園中班春雨的色彩說(shuō)課稿

?！洞河甑念伾芬饩橙崦?，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)引發(fā)幼兒利用簡(jiǎn)潔柔美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感觸春天的勃勃生機(jī)。激活幼兒熱愛(ài)大自然的情感，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春的意韻，并試試運(yùn)用多種辦法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表述自己的情感體悟。

二、幼兒狀況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探索、分析、觀看能力有了一定的進(jìn)展，并且孩子們彌漫了奇怪???心和劇烈的探索欲，能主動(dòng)地去探索周圍和環(huán)境的變化，并且能按照變化運(yùn)用自己的表述方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表述能力及審美能力有一定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也堆積了許多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動(dòng)出示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教導(dǎo)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我按照中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒感觸散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：協(xié)助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感觸春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引領(lǐng)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感觸散文詩(shī)的柔美，進(jìn)而豐盛詞匯、進(jìn)展幼兒的觀看能力、思維和語(yǔ)言表述能力。

難點(diǎn)是：（學(xué)習(xí)）詞語(yǔ)"淋、滴、灑、落'、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、（詩(shī)句）"友愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅'。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒踏青，按照天氣狀況實(shí)地觀看春雨，讓幼兒感觸了解春天的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)："解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?所以在本次活動(dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們自己去探索、去發(fā)覺(jué)、去感觸，我主要實(shí)行了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒舉行有關(guān)春天主題的談話，協(xié)助幼兒堆積收拾自己堆積的有關(guān)春天的學(xué)問(wèn)閱歷。

2、演示法：在活動(dòng)中我利用多媒體課件向幼兒出示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的顏色》散文詩(shī)的情景，也是利用課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨越發(fā)了解和認(rèn)識(shí)，<h4資料分享平臺(tái)</h4《幼兒園中班春雨的色彩說(shuō)課稿》(https://.)。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的顏色》散文情景中，利用角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的顏色的感觸。

此外我還適時(shí)采納了溝通研究法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探究過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參加法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探索問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鰷贤ㄌ骄康倪^(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒利用觀看發(fā)覺(jué)自然界的變化，感知春天的'意韻，并試試引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種辦法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表述自己的情感體悟。

2、體悟法：心理學(xué)指出：凡是人們樂(lè)觀參加體悟過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)顯然提升。在活動(dòng)中，讓幼兒自己舉行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，伙伴之間合作表演的歡樂(lè)，也將成為他們永久的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采納環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激活愛(ài)好談春天看春雨觀賞散文詩(shī)情景表演閱歷總結(jié)審美延(繪畫形式)

1、激活愛(ài)好談春天

"愛(ài)好是最好的教師'?；顒?dòng)開(kāi)頭我通過(guò)談話形式引領(lǐng)幼兒將自己已有些關(guān)于春天的閱歷舉行收拾，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2、看春雨

觀察課件《春雨的顏色》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱情教師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)好玩的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)辯什么問(wèn)題嗎?(幼兒回答)對(duì)他們?cè)跔?zhēng)辯：春雨到底是什么色彩的?

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的顏色》

3、觀賞散文詩(shī)

(1)完整觀賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，老師引領(lǐng)研究，協(xié)助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

(2)尋覓句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，利用找，讓幼兒學(xué)會(huì)"淋、滴、灑、落'并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、往返答，增進(jìn)幼兒樂(lè)觀思維，熬煉幼兒的口語(yǔ)表述能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色舉行朗誦表演。

5、閱歷總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的