Word———復韻母的教學教案13篇

復韻母的教學教案篇1

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師不簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關懷的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題綻開的深化的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應當是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項特別重要的工作，關系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行教育的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應適應的生活和學習環(huán)境。

本次學習中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高教育力量?！敝赡劢逃且环N很簡單的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據溝通對象不同的狀況，以真誠的態(tài)度，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后樂觀爭論，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。盼望自己能學以致用，把這次學習的學問樂觀運用到教育教學中，做一名樂觀向上的幼兒老師。

復韻母的教學教案篇2

目的要求：

1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

預備：教育掛圖，《不吃太多甜食》

內容與指導：

1、老師出示糖果或甜食品后敘述故事導入課題。

師：小伴侶!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小伴侶們愛吃嗎?(愛)。

2、老師敘述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小伴侶們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么?

3、老師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒觀看圖中的內容，并回答老師問題。

(1)玲玲和強強愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們觀察一座什么樣的甜房子?他們兩個是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)

(2)玲玲和強強吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)

4、老師小結并爭論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應。

師：假如老愛吃甜食物就會有好多不好問題消失。

(1)飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。

(2)會長成小胖子，會蛀牙等。

5、活動總結：小伴侶們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點點!

6、活動結束。

復韻母的教學教案篇3

活動目標：

1、指導幼兒熟悉眼睛的重要作用和愛護眼睛的方法。培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

2、懂得愛惜眼睛，滲透對近視同伴的關愛、敬重。

活動預備：錄象

活動過程：

一、談話導入

1、用一則生動的謎語引入活動主題：好玩好玩真好玩，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上趕忙蓋被子。

是什么?(課件：眼睛)

2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?

3、引導熟悉眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

(講到寫字時)是呀，他能關心我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”

4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西假如沒有了會怎么樣呢?

(閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己觀賞再前后桌溝通觀賞。)

5、選擇幾份進行展現(xiàn)、溝通：看到小伴侶寫的兩次完全不同的字，你有什么想說的嗎?

二、引導幼兒初步熟悉眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是特別脆弱的，很簡單受到損害。聽，是誰在哭……

1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴峻危害。

2、通過溝通感受帶眼鏡的麻煩

三、眼球操

原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙敏捷、光明的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(老師喊口令示范，同學跟)

在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲憊的眼睛時，可以做《眼球操》

抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動作要領，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉。最終，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。

再跟著音樂做一做。

四、引導愛護眼睛

集體爭論、溝通愛護眼睛的方法：

結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙光明的眼睛。

活動反思：

通過給幼兒的猜謎語、爭論、說、看、親身體驗等教學手段，使同學由感受到體驗，由理論到實踐;由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。

復韻母的教學教案篇4

活動目標：

1、通過教學引導幼兒熟悉眼睛構造、用途。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習愛護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲憊的保健操。

活動預備：

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀看。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解愛護眼睛的必要性和愛護眼睛的方法。

1、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最終發(fā)生了什么事情?

小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們肯定要好好愛護我們的眼睛。

2、觀賞情景表演或看圖片

(1)小伴侶在用臟手揉眼睛。

提問：這個小伴侶做得對不對?為什么?應當怎樣做?

小結：小伴侶的臟手上有許多的細菌，假如用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們假如感到眼睛不舒適可以用潔凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小伴侶頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小伴侶哪個地方做的不對?為什么?應當怎么做?平常還要留意什么事情?

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則簡單得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處遠眺一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡潔的熬煉眼睛的保健操。

1、老師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

附故事：

眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了!"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭?"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡成天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："厭煩的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難過極了!我們找他評理去!"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡!你為什么成天都要掛在我們的身上，又沉又重，難過極了!"眼鏡理直氣壯地說："是仆人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應當的!"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇!

其次天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵趕忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不當心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出許多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛惜眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要相互關心，提示明明愛惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很快樂!"

復韻母的教學教案篇5

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

三、活動預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)、語言引導、激發(fā)愛好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。說明：留意幼兒點數習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數的力量。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提示幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂體驗中，樂觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當消失物體時，滿意了幼兒的奇怪心，有了足夠的動力去開展剩下的嬉戲，本次活動重點是在嬉戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

復韻母的教學教案篇6

在歷下區(qū)教育局的細心組織支配下，在單位領導的帶領下，我參與了4月份的_x培訓。為期三天半的培訓過程中，我傾聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先傾聽了_x師范高校教育科學學院副院長_所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思索》專題報告，她告知我們，幼兒美術活動重結果更重過程，老師應給幼兒創(chuàng)設寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的樂觀性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

_現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長_x為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學嬉戲化與幼兒學習品質培育》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們詳細講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地關心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是巨匠的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產生的結果肯定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的狀況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培育了幼兒們的各種學習品質，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應用力量，自我管理力量……在培訓中，看了_幼兒園和_x一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學習閱歷又增加了幼兒的學習自信念和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地關心幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“喜愛學習”和“擅長學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

復韻母的教學教案篇7

教學預備：

多媒體課件

過程：

一、談話，揭示課題。

同學們，今日彭老師第一次來給你們上課，你們用什么方式來歡迎我呀!感謝你們熱忱的掌聲，使我布滿了自信，今日我們一起來學習29課，請大家伸出手和老師一起書寫“掌聲”!齊讀課題。

二、初讀課文。

1、同學自由讀課文，要求把難的生字多讀幾遍。

2、出示第一組生字：情愿、姿態(tài)、投向、慢呑呑、熱鬧、心情、敘述、一般、鼓舞

抽個別讀——全體拼讀——全體讀——小組讀——領讀

3、出示其次組二類字：小兒麻痹癥、落下殘疾、狀況、鎮(zhèn)靜、心情、愁悶、遲疑——

全體拼讀――男生讀――女生讀——個別讀

重點教“落”多音字。lào，lu，là

4、師：“生字詞回到句子里了”。讓同學讀有關句子。

句子：

(1)由于她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不情愿讓別人觀察她走路的姿態(tài)。

(2)英子遲疑了一會兒，慢呑呑地站起來，眼圈紅紅的。

(3)從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么愁悶。

5、出示第一組生字讓同學兩人一組用自己喜愛的方式識難的字。

6、寫一寫：

(1)老師在黑板上范寫以上2個字。(留意關鍵筆畫在田字格的位置)

(2)同學在書上的生字表中給生字描紅，再用練習本把難寫的生字練習寫1至2個，準時展現(xiàn)同學寫的字，作簡潔的評價。

三、讀課文

指名簡潔說說課文主要講了件什么事?(出示填空，讓同學說說)

四、讀課文(前后對比)，體會人物的變化。

(由于忽視了讀的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)放入其次課時)

1、師：讓我們一起走進小英的生活，看看以前的小英是個怎樣的孩子?

(1)指名讀第1自然段后，回答，并板書：自卑、愁悶。

(2)從哪些詞句中可看出小英的愁悶?指名說說

幻燈出示句子：“她很文雅，總是悄悄地坐在教室的一角。”

(3)師引發(fā)同學想象：當同學們在操場上嬉戲時，英子總是(生)：。

當同學們還在上學路上時，英子(生)：。

這一切都是由于她(生)：。

(4)是啊，身體殘疾，不愿讓別人看到，心里還很――自卑(板書)。

(5)讓我們再次體會英子的.內心愁悶，引導同學讀此段。

五、課堂小結：

以前的英子是多么自卑、愁悶啊，后來，英子就像變了個人似的?有什么變化呢?下節(jié)課連續(xù)學習。

其次課時

教學預備：

多媒體課件

過程：

一、復習導入，引出掌聲。

(聽寫前加讀的環(huán)節(jié)，增加教學效果)

1、聽寫詞語：情愿、姿態(tài)、熱鬧、敘述、鼓舞。(聽寫后并訂正)

2、師：后來，英子就像變了個人似的?有什么變化呢?找找看。

(1)讀第4自然段。

(2)指名回答后，師板書：開朗、自信。

(3)引導同學用歡快的心情齊讀此段。

過渡：是什么讓英子從愁悶、自卑變成一個開朗、自信的孩子呢?(引出掌聲)掌聲竟有這么大的作用，讓我們回到那次難忘的演講中去。

二、精讀課文，領悟掌聲內涵。

1、讓同學自由讀其次、三段，想想：

在演講前，英子又是怎樣的表現(xiàn)呢?用波浪線劃出有關句子。

2、幻燈出示：

①“輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立即把頭低了下去。

②“英子遲疑了一會兒，慢呑呑地站了起來，眼圈紅紅的?！?/p>

(1)指名讀這兩句，能找出描寫英子動作、外貌的詞語嗎?從這些詞語中你能體會到英子的內心是怎樣的?

(2)師：以后我們也學會把人物的神態(tài)、動作描寫這種方法運用到寫作中去。

(3)引導同學讀第①句

(4)齊讀第②句。問：英子為什么遲疑呢?

(5)假如英子就坐在我們身邊，你想對她說什么?

3、就在你們的鼓舞中，英子選擇了上臺去，當她一搖一晃地走上了講臺時，同學們是怎樣做的?

請同學們用橫線劃出有關句子來。

(1)出示幻燈句“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里突然間響起了掌聲，那掌聲熱鬧而長久?！?/p>

齊讀此句，問：“突然間”還可以換成?(突然間)

(2)師：讓我們來體會這熱鬧而長久的掌聲。我們來演一演

同學們?yōu)槭裁窗褵狒[長久的掌聲送給英子?

(3)師：同學們的掌聲對英子說了什么?

(4)師：真了不起的孩子，這掌聲就是對英子的鼓舞。并板書：鼓舞

4、在同學們的掌聲鼓舞下，英子勝利地敘述故事后，教室里又響起了的掌聲。用橫線劃出來。

(1)出示幻燈句：“故事講完了，教室里又響起了熱鬧的掌聲?！?/p>

指名讀，想想：同學們的掌聲對英子又說了些什么?

師：是啊，英子雖然身患殘疾，但其他方面并不比正常人差，甚至更精彩。

(2)其次次掌聲除了對英子的鼓舞外，還帶去了對英子的――信任、贊許、艷羨(板書：贊許)

5、此時的英子確定又感動又輕松，她在掌聲里一搖一晃地走下了講臺，這與開頭上臺前一搖一晃是一樣嗎?

(不一樣)自卑――自信了。

6、師小結：我們可真替英子興奮，她由原來的“低頭躲閃、遲疑，慢呑呑到流淚感謝，最終深深地躹了一躬”等一系列的內心變化再次體會英子的內心感受。

7、指導同學讀第三自然段。

8、分組爭論：從這兩次掌聲里，我體會到：掌聲的力氣。掌聲能讓英子由……到……。

9、正如英子給我的來信中所說。

出示最終一段：“我永久不會遺忘那掌聲，――微笑著面對生活?！?/p>

(1)指名讀。

(2)齊讀。

三、拓展溝通，升華情感。

1、分組爭論溝通(見課后練習)：從英子的變化中，我想了許多，

生活中你得到過別人的掌聲嗎?有什么感受?

對，這掌聲里包含了_對我們的關懷鼓舞，我們需要別人的掌聲，也不要遺忘賜予別人掌聲。

2、讓我們每個人都去關愛他人吧!

請給你的同學或四周的人寫一句鼓舞的話。(寫改為說，時間不夠)

四、結束語：

出示句子：“是啊，讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美妙?！?放音樂《愛的召喚》)

讓同學讀此句話，告知生這句話也是本單元的學習目標，要求回家把它背下來。

五、布置作業(yè)：

附、板書設計：

29、掌聲

鼓舞，欣賞

愛

愁悶、自卑―――開朗、自信

復韻母的教學教案篇8

活動目標

1、懂得愛護眼睛重要性，把握更多愛護眼睛(視力)的學問。

2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗大膽表達的勝利感。

3、進展手眼協(xié)調全都的力量及制造力量。

活動預備

幼兒學問閱歷預備：具備肯定的愛護眼睛的常識;具備分組爭論的閱歷。

老師學問閱歷預備：事先充分了解愛護眼睛的學問。

教具、學具預備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼里有個我》;老師自己設計的護眼學問課件;每組一套不愛惜眼睛及愛惜眼睛的圖卡。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗.感受眼睛的重要性。

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，熟悉眼睛在我們生活中的重要性。

其次環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，把握更多愛護眼睛(視力)的學問。

1、讓幼兒觀看桌面上的圖卡。圍繞“如何愛惜眼睛”進行爭論，在爭論中獲得愛護眼睛的新學問，老師觀看幼兒、傾聽幼兒，適時賜予引導。

2、結合護眼學問教學課件，與幼兒一道小結各種愛護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。

1、老師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼全都、活動眼球的目的。

2、老師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。

3、幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。

第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。

老師準時賜予支持、引導、關心，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜愛的方式記錄。最終，展現(xiàn)幼兒的記錄。

活動延長

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提示自己和家長不忘愛護視力。

復韻母的教學教案篇9

目的要求：

1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

2、知道愛吃什么有助于健康。

預備：教育掛圖，《不吃太多甜食》

內容與指導：

1、老師出示糖果或甜食品后敘述故事導入課題。

師：小伴侶!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小伴侶們愛吃嗎?(愛)。

2、老師敘述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

師：小伴侶們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么?

3、老師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒觀看圖中的內容，并回答老師問題。

(1)玲玲和強強愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們觀察一座什么樣的甜房子?他們兩個是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)

(2)玲玲和強強吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)

4、老師小結并爭論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應。

師：假如老愛吃甜食物就會有好多不好問題消失。

(1)飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。

(2)會長成小胖子，會蛀牙等。

5、活動總結：小伴侶們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點點!

6、活動結束。

復韻母的教學教案篇10

【活動目標】：

1、觀賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;

2、依據畫面信息，猜想故事情節(jié)的進展并情愿表達。

3、在觀看、猜想、表演的過程中體驗活動的樂趣。

【活動預備】：白板、課件

【活動過程】：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒愛好。

——聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜想，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今日我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、依據看到的畫面信息，觀看、猜想并大膽表達自己的想法。

1、"聚焦蟲卵"，觀賞故事第一片段，激發(fā)幼兒敘述的欲望。

——聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的?誰情愿碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，消失毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?

2、"毛毛蟲飽餐"，敘述故事其次片段，情愿隨老師一起說一說。

——敘述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?

——遮屏，孩子大膽猜想毛毛蟲吃了幾個食物。

——聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3、"結繭化蝶"，敘述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

——孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

——出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰情愿關心毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

——聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂嬉戲)

【活動反思】

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡潔、布滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的看法。愛好是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子樂觀性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有達到嬉戲的目的。

復韻母的教學教案篇11

學習目標

①熟悉“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文雅、情愿”等16個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③學會敬重別人、關愛別人。特殊是給身處逆境的人鼓舞與關心。

課前預備

①展現(xiàn)屏。

②搜集一些反映人與人之間相互敬重、關愛的名言或諺語。

第一課時

啟發(fā)談話，揭示課題

我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣?(讓同學自由說說)今日我們一起來學習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。

初讀課文，感知內容

①同學一讀課文(自由讀)，要求讀準字音，遇到不熟悉的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

②同學二讀課文(和同座合作讀)，可以每人讀一節(jié)，相互指正讀錯的地方。

③同學三讀課文(指名讀或開火車讀)，每人一個自然段，讀后請同學進行評價。指出優(yōu)點和不足。

④同學四讀課文(默讀)，想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事?引導同學說說課文的主要內容。

精讀課文，體會人物的變化

①屏顯課文的第一自然段內容，讓同學自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象?

②屏顯課文的第四自然段內容：指讀，讀后讓同學說說這時的英子又給你留下了什么印象?(聯(lián)系第一自然段，理解“愁悶”的意思。)

③同學有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。

④課文讀到這兒，你有什么疑問呢?

引導同學提出：英子為什么會有這么大變化呢?這個問題提出來之后，可作為下一階段同學自主閱讀的目標。培育同學邊讀邊疑邊悟的力量。

指導認字和寫字

①屏顯本課的生字。

②讓同學用自己喜愛的方式來識記要求熟悉的字。

③引導觀看要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結構的字的寫法。老師板書給同學看。

④同學練習寫13個字。準時展現(xiàn)同學寫的字，進行評價、教導。

拓展活動

同學連續(xù)搜集有關反映人與人之間相互敬重、關愛的名言或諺語。

其次課時

復習提問，明確閱讀目標

上節(jié)課同學們提出了一個什么問題?

(英子為什么會有這么大變化的呢?)

精讀課文，自己釋疑

①同學自讀課文的其次、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。

要求同學在文中勾勾畫畫，可以適當地寫一點讀書感受。

②組織同學在小組內爭論溝通。

老師提出爭論的要求：

人工明確：組長負責，確定代表小組發(fā)言的人。

人人參加：要求每一個人在小組內都發(fā)言。

③小組匯報爭論結果。

每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。

同學發(fā)言的要領主要是熟悉掌聲對英子的關心，談從兩次掌聲中體會到了什么。

④指導同學有感情地朗讀課文的其次、三自然段。

a.同學自己先練讀。

b.然后展現(xiàn)朗讀水平，可以進行賽讀，挑戰(zhàn)讀。

同學讀后，組織同學進行評議，哪個地方讀得好?哪些地方還需要改進?

拓展延長，加深熟悉

①屏顯英子信的內容：“我永久不會遺忘那一次掌聲，由于它使我明白，同學們并沒有卑視我。大家的掌聲給了我極大的鼓舞，使我鼓起士氣微笑著面對生活?！?/p>

a.同學齊讀這段話。

b.聯(lián)系全文談談對這段話的理解。

②生活中，你得到過掌聲嗎?當時有什么感受呢?你給過別人掌聲嗎?當時又是怎么想的呢?

③學了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢?

抄寫詞語

先讀、記，再抄寫詞語表中的詞語。

溝通搜集的名言，背誦積累

①你搜集到了哪些有關反映人與人之間相互敬重、關愛的名言或諺語呢?

②組織同學溝通。

③讓同學讀讀背背這些名言和諺語。

實踐活動

假如你的一個好伴侶考試考得不好，他很難受，請你寫一兩句鼓舞他的話。

復韻母的教學教案篇12

活動目標：

1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在老師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較樂觀地參加仿編活動，體驗活動的歡樂。

活動預備：

幼兒已有合拍做動作的閱歷。

活動過程：

一、復習律動《拍手點頭》

1、集體復習，老師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(老師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

二、老師示范。

1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

三、幼兒學做律動。

1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著老師邊唱歌邊拍手。

3、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四、幼兒仿編律動。

“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、復習活動。

“喵!小花貓發(fā)覺小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

課后反思：

我依據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，其