作文輔導(dǎo)小欖華僑中學(xué)楊金月第1頁怎樣使描寫詳細(xì)生動——

點面結(jié)合寫作手法第2頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生明確點面結(jié)合手法內(nèi)涵，經(jīng)過有針對性指導(dǎo)和訓(xùn)練，能夠利用點面結(jié)合方法進(jìn)行寫作。2、引導(dǎo)學(xué)生專心觀察生活，勤于思索，明白“生活是寫作源頭活水”道理。3、經(jīng)過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、喜歡寫作情感。第3頁點面結(jié)合內(nèi)涵：所謂“點”，指是能顯示人、事、景物形象、狀態(tài)、特征詳細(xì)描寫；所謂“面”，指是對人、事、景物整體敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”詳細(xì)描寫和“面”敘述或概括性描寫有機(jī)結(jié)合。第4頁（就一個語段）簡而言之，它表現(xiàn)形式大致為：

A.概括＋詳細(xì)B.整體＋

局部C.普通＋

個別點：增加深度，突出重點。面：顧全大局，表達(dá)廣度。第5頁閱讀品味，感知寫法第6頁請看下面幾段文字：片斷（一）

夏夜（學(xué)生習(xí)作）

我們教室在二樓東側(cè)。當(dāng)你推開教室那扇大門，就會感到里面那么整齊，那么寬大明亮。它有四十多平方米，白灰抹墻，水泥鋪地，雪白四壁涂著一圈蘋果綠油漆墻圍，顯得很美。第7頁

我們教室在二樓東側(cè)。當(dāng)你推開教室那扇大門，就會感到里面那么整齊，那么寬大明亮。它有四十多平方米，白灰抹墻，水泥鋪地，雪白四壁涂著一圈蘋果綠油漆墻圍，顯得很美。面（整體說明）點（詳細(xì)介紹）（用點面結(jié)合方法，先寫對教室總體感覺——整齊、寬大、明亮、美觀，然后再分幾點重點介紹。）第8頁片斷（二）

校園一角——魚池

魚池里還養(yǎng)著幾十條活潑可愛小金魚。什么“墨龍”啦，“大紅袍”啦，“一點紅”啦，“珍珠”啦，五顏六色，異常漂亮。它們在水里繞著假山快活地游著，就像在玩捉迷藏游戲。我最喜歡那條叫“大紅袍”金魚。每當(dāng)我到魚池看魚時候，它總是在搖頭擺尾地游著，并不時地吐出幾串小水泡，好像對我說：“你好！”當(dāng)我大聲回答它“你好”時候，它便害羞地躲進(jìn)假山縫隙里去了。第9頁魚池里還養(yǎng)著幾十條活潑可愛小金魚。什么“墨龍”啦，“大紅袍”啦，“一點紅”啦，“珍珠”啦，五顏六色，異常漂亮。它們在水里繞著假山快活地游著，就像在玩捉迷藏游戲。我最喜歡那條叫“大紅袍”金魚。每當(dāng)我到魚池看魚時候，它總是在搖頭擺尾地游著，并不時地吐出幾串小水泡，好像對我說：“你好！”當(dāng)我大聲回答它“你好”時候，它便害羞地躲進(jìn)假山縫隙里去了。面（整體敘述）點（詳細(xì)描寫）（寫金魚名字，寫金魚游戲，還有重點寫“大紅袍”形態(tài)，點面結(jié)合地描寫較為詳細(xì)。）第10頁片斷（三）一次難忘旅行一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙手、古銅色手、粗糙手、柔軟手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短右腿剛踏上車階，右腳便不停地往外蹬，她使出吃奶勁兒用力地扭動著肥胖身軀，一雙臃腫大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我媽呀！”擠車可真是一場不一樣尋常戰(zhàn)斗呀！第11頁

一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙手、古銅色手、粗糙手、柔軟手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短右腿剛踏上車階，右腳便不停地往外蹬，她使出吃奶勁兒用力地扭動著肥胖身軀，一雙臃腫大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我媽呀！”擠車可真是一場不一樣尋常戰(zhàn)斗呀！面（整體敘述）點（詳細(xì)描寫）點面結(jié)合，全方面而詳細(xì)地表現(xiàn)了上車擁擠場面。第12頁觀賞習(xí)作，品味寫法第13頁片段（四）夏夜（學(xué)生習(xí)作）不一會兒，摔跤騎車人周圍圍滿了人。老奶奶問倒在地上青年：“怎么，摔得怎樣？”老爺爺推開老奶奶道：“來，讓我瞧瞧，摔傷了沒有？”一個小姑娘擠進(jìn)來，叫了起來：“呀！他腿上流血了。”我也擠進(jìn)了人群，焦慮地望著那騎車人，只見他腿上血在不停地流，臉上露出痛苦神情。（“周圍圍滿了人”，概括寫面上情形，老奶奶、老爺爺、小姑娘和“我”表現(xiàn)，是寫點上情形。）美。（用點面結(jié)合方法，先寫對教室總體感覺——整齊、寬大、明亮、美觀，然后再分幾點重點介紹。）第14頁片段（五）人人都夸她（學(xué)生習(xí)作）

衛(wèi)生老師夸她，是因為她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。又一次，學(xué)校衛(wèi)生評選。小紅仔細(xì)地檢驗了一年級、二年級各班……來檢驗我們班了。她用手輕輕地摸了摸窗玻璃，發(fā)覺上面有幾個小斑點，就在記分?jǐn)?shù)本子上寫了一個刺眼“3”字……小紅向整個教室環(huán)視了一下，發(fā)覺地面、保潔區(qū)等都掃得很潔凈，便笑瞇瞇地在本子上寫了幾個令人舒適“5”字。（略寫仔細(xì)檢驗各班衛(wèi)生，詳寫“檢驗我們班”，點面結(jié)合，小紅“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”特點得到全方面、詳細(xì)反應(yīng)。）第15頁片段（六）

漂亮草原我家（歌詞）漂亮草原我家。風(fēng)吹綠草遍地花，彩蝶紛飛白鳥兒唱，一彎碧水映晚霞，駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠灑。啊..……牧羊姑娘放聲唱，愉快歌聲滿天涯，牧羊姑娘放聲唱，愉快歌聲滿天涯。（概括敘述草原“漂亮”，然后從“草”“花”“蝶”“牛羊”等各個角度進(jìn)行詳細(xì)描寫，點面結(jié)合，生動形象，中心突出。）第16頁片段（七）

小燕子（學(xué)生習(xí)作）沒幾天，母燕孵出了四只小燕子。它們黑絨毛，白肚皮，嫩黃小嘴尖尖，真逗人喜愛。我按個頭大小給每個小燕子起了名字：老大、老二、老三、老四。它們整天舒舒適服地躺在窩里，父親或媽媽叼回來蟲子時，就爭先恐后地往外擠，嘴里還嘰嘰嘰地叫著。在大燕子培育下，小燕子快速地成長著。誰知沒過多久，它們就鬧起矛盾來了。為何呢？因為它們長大了，窩里顯得擁擠，如它們能相互照料，相互體貼，還不會有多大問題。可是那個小四太調(diào)皮了，總想多占地方，時常和哥哥姐姐打架。父親媽媽拿回食物時，它總是第一個探出頭來，拍拍翅膀擺擺頭，叫個不停，哥哥姐姐向它投去不滿意目光，它還有意嘰嘰地大叫幾聲。（在詳寫四只小燕子同時，重點寫“小四”，這么點面結(jié)合，既寫出小燕子們共性，又寫出“小四”個性。）第17頁片段（八）

夏夜（學(xué)生習(xí)作）

不一會兒，摔跤騎車人周圍圍滿了人。老奶奶問倒在地上青年：“怎么，摔得怎樣？”老爺爺推開老奶奶道：“來，讓我瞧瞧，摔傷了沒有？”一個小姑娘擠進(jìn)來，叫了起來：“呀！他腿上流血了?！蔽乙矓D進(jìn)了人群，焦慮地望著那騎車人，只見他腿上血在不停地流，臉上露出痛苦神情。（“周圍圍滿了人”，概括寫面上情形，老奶奶、老爺爺、小姑娘和“我”表現(xiàn)，是寫點上情形。）

第18頁片段（九）

答謝中書書（陶弘景）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（點面結(jié)合，表現(xiàn)山川景色壯美，表示贊美之情。）第19頁實踐練習(xí)，利用寫法請觀賞以下圖畫：第20頁向日葵