-----以廈門(mén)大學(xué)為例大學(xué)校園規(guī)劃案例分析制作人：張敏第1頁(yè)廈門(mén)大學(xué)介紹廈門(mén)大學(xué)（英文：XiamenUniversity）簡(jiǎn)稱(chēng)“廈大”，是全國(guó)75所教育部直屬高等學(xué)校之一。廈門(mén)大學(xué)由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于19創(chuàng)辦，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦大學(xué)，也是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)。被譽(yù)為“南方之強(qiáng)。第2頁(yè)

廈門(mén)大學(xué)襟山面海，校本部漳州翔安三個(gè)校區(qū)，環(huán)抱大海，背倚青山形成山海交融之勢(shì)，校在海中，湖在校中，描繪出山水互抱學(xué)府秀麗風(fēng)光。當(dāng)代與傳統(tǒng)，中國(guó)與西方合壁，雄渾與幽美，自強(qiáng)與至善統(tǒng)一，構(gòu)建起這座南方學(xué)府規(guī)劃與建設(shè)美學(xué)格調(diào)。第3頁(yè)廈門(mén)大學(xué)區(qū)位分析：

廈大依山傍海，本部位于風(fēng)光秀麗、氣候宜人廈門(mén)島南端，全?？倕^(qū)9000多畝，學(xué)校一邊是南普陀寺，一邊是海濱與胡里山炮臺(tái)，被譽(yù)為中國(guó)最美大學(xué)校園之一。第4頁(yè)公共交通位置圖第5頁(yè)第6頁(yè)功效結(jié)構(gòu)分析

功效分區(qū)是校園規(guī)劃最基本要求,進(jìn)行分類(lèi)組合使各類(lèi)功效各得其所,到達(dá)現(xiàn)有聯(lián)絡(luò),又有分隔,既方便使用,又防止干擾,按照功效不一樣可將廈門(mén)大學(xué)校園初步劃分為五個(gè)功效區(qū),依次為教學(xué)區(qū)，學(xué)生宿舍區(qū)，體育活動(dòng)區(qū)，配套服務(wù)區(qū)，景觀區(qū)。校園布局較為合理,功效區(qū)較為顯著.校區(qū)校園規(guī)劃基本上滿(mǎn)足了教學(xué)、科研基本要求.第7頁(yè)廈門(mén)大學(xué)功效分區(qū)圖廈門(mén)大學(xué)各功效區(qū)混合布局，錯(cuò)落有序,成為一個(gè)有機(jī)整體。能相互聯(lián)絡(luò)、相互滲透,基本上符合學(xué)習(xí)型校園、生態(tài)校園、綠色校園、友好校園構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)。第8頁(yè)廈門(mén)大學(xué)鳥(niǎo)瞰圖第9頁(yè)廈門(mén)大學(xué)校園特色：風(fēng)景：廈門(mén)大學(xué)校園風(fēng)光秀麗，秀色可餐，建筑散落云霧之中，若蓬萊仙境；最妙海塘堤岸，紅花綠影，好像珍珠翡翠，鑲嵌于鷺島之西，這是對(duì)廈門(mén)大學(xué)最美概括。廈大校園依山伴海，背靠五老峰，與閩南古剎南普陀寺為鄰，出了白城校門(mén)就是海濱浴場(chǎng)。校園建筑獨(dú)特，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“中國(guó)最美大學(xué)校園”。校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，止于至善第10頁(yè)廈門(mén)大學(xué)校園景觀第11頁(yè)第12頁(yè)

廈門(mén)大學(xué)在設(shè)計(jì)中，努力擺脫“軸線+庭院”大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)固有模式，以一個(gè)低密度、散開(kāi)、不規(guī)則、有機(jī)成長(zhǎng)開(kāi)發(fā)規(guī)劃理念，順應(yīng)基地山水文脈。細(xì)膩而具村落質(zhì)感群體空間、生動(dòng)而有活力生活街道與人工湖面，塑造意向中閩南式聚落形態(tài)。擺脫傳統(tǒng)校園空間模式語(yǔ)言，最大程度地表現(xiàn)基地風(fēng)景特征，創(chuàng)建含有山水特色校園形態(tài)作為思索起點(diǎn)。

廈門(mén)大學(xué)整體規(guī)劃分析第13頁(yè)設(shè)計(jì)分析1、尊重原有山脈自然形態(tài)，建筑以一個(gè)低密度、散開(kāi)、不規(guī)則有機(jī)生長(zhǎng)形態(tài)，輕輕地散落山間。2、放大中心水面，并將基地環(huán)境中三個(gè)水庫(kù)連成一體，兼顧東面臨海優(yōu)越地理?xiàng)l件，創(chuàng)造山海之間、溪水圍繞生動(dòng)校園環(huán)境。第14頁(yè)3、保持原基地良好植被、果林，將校園空間組織與原基地上植被、果林有機(jī)融為一體。在建筑和校園道路之間，利用建筑臨街退界空間，形成濃郁街道園林景觀

。以滿(mǎn)足校園綠化覆蓋率。第15頁(yè)廈門(mén)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)特色1、建筑設(shè)計(jì)整體性2、建筑生態(tài)化3、地域化、人文化建筑格調(diào)4、組團(tuán)化網(wǎng)絡(luò)化第16頁(yè)

廈門(mén)大學(xué)以一直二弧線性結(jié)構(gòu)組成校舍群落，以南北直線交叉組成校園主干通道，整個(gè)校園一直延伸到萬(wàn)噸巨輪進(jìn)出廈金海峽。

樓群“一主四從”，坐北朝南一字排開(kāi)，直面大海面對(duì)南太武高峰。主樓廣場(chǎng)中軸背靠五老主峰，從樓兩翼對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，并以一條筆直連廊以貫通大樓整體。樓前規(guī)劃為開(kāi)闊廣場(chǎng)，由此形成了尊重廣場(chǎng)，以學(xué)生為主建筑布局?？臻g布局第17頁(yè)多邊性開(kāi)放空間1.內(nèi)向私密性空間2.外向公共性空間（如校園街道、步行道）二者之間張力獨(dú)特地定義了廈門(mén)校園城市體驗(yàn)。第18頁(yè)校園空間結(jié)構(gòu)分析住宿與學(xué)院空間關(guān)系校園建筑及空間距離關(guān)系學(xué)院空間組織架構(gòu)第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)第22頁(yè)總結(jié)：廈門(mén)大學(xué)擺脫“軸+庭院“大學(xué)校園規(guī)劃固有模式，依據(jù)校園生活行為特征，以學(xué)生為主建筑布局，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意、田園牧歌式大學(xué)生活空間。改進(jìn)：1.維持各學(xué)院自我包容、多功效復(fù)合和個(gè)性突出特征，加強(qiáng)他們與街道和開(kāi)放空間聯(lián)絡(luò)。2.采取諸如園林造景，協(xié)調(diào)相鄰建筑物體量、尺度和材料等各種設(shè)計(jì)策略，確保與鄰里小區(qū)邊界融合性。3.經(jīng)過(guò)規(guī)劃新公共設(shè)施，增加沿街建筑地面層藝術(shù)、娛樂(lè)和零售等活躍性功效使用，為學(xué)生、市民提供更多活動(dòng)場(chǎng)所。4.在校園與鄰里邊界增加綠化、小品和活動(dòng)設(shè)施，方便更加好地滿(mǎn)足交通和其它功效需求。第23頁(yè)個(gè)人啟示1.功效區(qū)劃適宜地方功效疊置，強(qiáng)化各片區(qū)之間聯(lián)絡(luò)2.建筑形態(tài)標(biāo)志性建筑、沿街建筑延續(xù)肌理和文脈3.景觀及開(kāi)放空間組成景觀結(jié)構(gòu)4.交通人行道、機(jī)動(dòng)車(chē)、自行車(chē)，綜合平衡，創(chuàng)造安全、便捷交通體系5.鄰里界面與鄰里小區(qū)