《通信原理》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類型：學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)必修課；課程編號(hào)：課程學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)。其中，講授52學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)；開設(shè)學(xué)期：第6學(xué)期；制定人：陳樹新達(dá)新宇李偉一、教學(xué)對(duì)象本標(biāo)準(zhǔn)適用于導(dǎo)航工程、電子對(duì)抗、通信工程、指揮信息系統(tǒng)工程專業(yè)三年級(jí)，本科層次直通車學(xué)員。二、課程概述（一）課程性質(zhì)地位《通信原理》課程是一門工程技術(shù)基礎(chǔ)類必修課，是各種電路（線路）課程與通信裝備專業(yè)課之間的橋梁，承擔(dān)著從單元電路到系統(tǒng)應(yīng)用、從抽象概念到具體裝備的重要過渡。它是學(xué)習(xí)了《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等課程的基礎(chǔ)上，對(duì)通信系統(tǒng)的基本理論與技術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員較系統(tǒng)了解通信系統(tǒng)的基本理論和分析方法，為學(xué)習(xí)軍事通信設(shè)備、從事通信系統(tǒng)研究和通信系統(tǒng)管理打下一定的理論基礎(chǔ)。（二）課程基本理念《通信原理》教學(xué)中應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期軍事人才的培養(yǎng)模式，根據(jù)2012年《人才培養(yǎng)方案》的目標(biāo)需要，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想，在教學(xué)中著眼學(xué)員具體情況，結(jié)合目前軍隊(duì)現(xiàn)有裝備的實(shí)際和新時(shí)期軍事、科技的發(fā)展，提倡多樣化的教學(xué)方式，突出學(xué)員在課程學(xué)習(xí)過程中的主體地位，倡導(dǎo)自主探索、合作交流、閱讀自學(xué)等積極主動(dòng)的、多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣。（三）課程設(shè)計(jì)思路以本課程基本理念為指導(dǎo)，通過合理安排教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法和手段，合理安排教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)員能夠掌握牢固的通信理論知識(shí)，了解豐富的通信技術(shù)內(nèi)涵為主線；以提高學(xué)員對(duì)信息傳輸在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中地位和作用的認(rèn)識(shí)，了解未來戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)為目的；實(shí)現(xiàn)“理論工程化，工程理論化”的教學(xué)理念。因此，該課程應(yīng)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，拓寬知識(shí)面，最終打牢學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的專業(yè)技能。課程關(guān)注學(xué)員的知識(shí)理論學(xué)習(xí)，重視綜合素質(zhì)的提高，突出實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)綜合運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)技能夯實(shí)基礎(chǔ)。為此，本課程的課程目標(biāo)，分別從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行了詳盡具體的說明。課程內(nèi)容與教學(xué)要求主要闡述了學(xué)院學(xué)習(xí)本課程必須掌握的內(nèi)容要點(diǎn)和基本要求，并注明了重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)分別對(duì)課程教學(xué)實(shí)施，課程考核評(píng)價(jià)，教材選編使用，課程資源開發(fā)與利用，以及教學(xué)保障等提出了明確的建議。三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能在知識(shí)內(nèi)容上，能夠理解隨機(jī)過程的統(tǒng)計(jì)特性與基本分析方法，能夠理解模擬調(diào)制系統(tǒng)、數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)、數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)和模擬調(diào)制系統(tǒng)系統(tǒng)基本原理和實(shí)現(xiàn)過程，知道上述系統(tǒng)的性能指標(biāo)的求解過程；理解同步原理、差錯(cuò)控制編碼的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法；理解數(shù)字信號(hào)最佳接收原理，理解信息論的基本內(nèi)容。在專業(yè)技能上，能夠利用數(shù)學(xué)圖解法分析FM信號(hào)解調(diào)的“門限效應(yīng)”，通過眼圖對(duì)數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的性能進(jìn)行分析，探討利用DPSK解決“倒向工作”的原理，比較均勻量化與非均勻量化的差異，說明群同步保護(hù)的方法和意義，構(gòu)建線性分組碼的編解碼過程，開展匹配濾波器相關(guān)理論的研究。（二）過程與方法在教學(xué)實(shí)施過程中，需要理論聯(lián)系實(shí)際，將教材上的有關(guān)數(shù)學(xué)理論公式，用實(shí)際工程中的具體應(yīng)用加以描述；將各種實(shí)際工程，盡量用數(shù)學(xué)理論公式進(jìn)行解釋。采用這種教學(xué)方法，使得通信原理課程真正成為電子信息專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐應(yīng)用、從抽象概念到具體裝備的重要過渡的教學(xué)目的。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)員通信仿真能力的培養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)員對(duì)通信理論研究的濃厚興趣，樂于探索通信技術(shù)原理，敢于提出創(chuàng)新性的理論觀點(diǎn)，能夠把所學(xué)的原理和技術(shù)應(yīng)用到具體的工作中去，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。樹立克服困難的信心和決心；認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性；具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；增強(qiáng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的使命感與責(zé)任感。四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）理論講授部分第一章緒論理解通信的分類、工作方式等概念，掌握通信系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)性能指標(biāo)。知道通信發(fā)展趨勢(shì)，理解信道的定義、分類、模型等概念，理解恒參信道和變參信道對(duì)信號(hào)的影響。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、通信系統(tǒng)的基本概念結(jié)合實(shí)際通信系統(tǒng)（1）通信的定義√（2）通信的分類√（3）通信的方式√討論手機(jī)天線2、通信系統(tǒng)的組成（1）一般組成√（2）模擬通信系統(tǒng)的組成√收音機(jī)（3）數(shù)字通信系統(tǒng)的組成√電話、手機(jī)（4）[數(shù)字通信的優(yōu)缺點(diǎn)]√3、通信發(fā)展概況*√4、（[通信系統(tǒng)的主要質(zhì)量指標(biāo)]）√5、信道（1）信道的定義√（2）信道的分類√強(qiáng)調(diào)廣義信道（3）信道的模型√（4）恒參信道及其影響√（5）變參信道及其影響√結(jié)合短波通信特點(diǎn)第二章通信中的信號(hào)分析知道信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域和頻域分析，理解隨機(jī)過程的統(tǒng)計(jì)特性與基本分析方法，掌握白噪聲、高斯噪聲、窄帶高斯噪聲及余弦信號(hào)窄帶高斯噪聲的特性。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、確知信號(hào)與系統(tǒng)的分析*回顧前期課程內(nèi)容（1）信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析√（2）信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析√2、隨機(jī)過程的概念與描述強(qiáng)調(diào)概念的準(zhǔn)確（1）隨機(jī)過程的基本概念√（2）隨機(jī)過程的統(tǒng)計(jì)描述√（3）隨機(jī)過程的數(shù)字特征√3、平穩(wěn)隨機(jī)過程及其特性分析強(qiáng)調(diào)工程的意義（1）平穩(wěn)隨機(jī)過程√（2）平穩(wěn)隨機(jī)過程的特性分析√平穩(wěn)的應(yīng)用4、通信系統(tǒng)中常見的噪聲（1）[白噪聲]√功率譜和相關(guān)函數(shù)（2）[高斯噪聲]√4個(gè)特點(diǎn)（3）[窄帶高斯噪聲]√產(chǎn)生原因5、噪聲對(duì)信號(hào)和系統(tǒng)的影響（1）（正弦波加窄帶高斯噪聲）√應(yīng)用對(duì)象（2）隨機(jī)過程通過線性系統(tǒng)√輸入輸出功率譜第三章模擬調(diào)制系統(tǒng)理解DSB、VSB、FM、PM等模擬調(diào)制的基本方法，知道各系統(tǒng)抗噪聲性能分析方法，掌握AM、SSB信號(hào)的產(chǎn)生、接收及系統(tǒng)抗噪聲性能分析方法。知道門限效應(yīng)、加重技術(shù)及FDM的概念。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、概述強(qiáng)調(diào)為什么（1）調(diào)制的作用√（2）調(diào)制的分類√應(yīng)用數(shù)學(xué)工具分析2、[線性調(diào)制]結(jié)合實(shí)踐分析（1）振幅調(diào)制√（2）雙邊帶調(diào)制√（3）單邊帶調(diào)制√（4）殘留邊帶調(diào)制√強(qiáng)調(diào)分析思路3、（線性調(diào)制系統(tǒng)性能分析）強(qiáng)調(diào)與模型的關(guān)系（1）相干解調(diào)系統(tǒng)性能分析√（2）非相干解調(diào)系統(tǒng)性能分析√4、非線性調(diào)制應(yīng)用數(shù)學(xué)工具分析（1）角度調(diào)制的基本概念√（2）調(diào)頻信號(hào)的產(chǎn)生√（3）調(diào)頻信號(hào)的解調(diào)√5、調(diào)頻系統(tǒng)的性能分析輸出噪聲功率計(jì)算（1）分析模型√微分器對(duì)噪聲影響（2）非相干解調(diào)系統(tǒng)性能分系√6、調(diào)頻信號(hào)解調(diào)的門限效應(yīng)√結(jié)合實(shí)際7、加重技術(shù)√強(qiáng)調(diào)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性8、頻分復(fù)用技術(shù)√有線電視第四章數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)理解數(shù)字基帶信號(hào)的特性和常見碼型，理解碼間串?dāng)_和基帶傳輸系統(tǒng)的概念，掌握無碼間串?dāng)_的傳輸特性及性能分析。知道眼圖、時(shí)域均衡及部分響應(yīng)系統(tǒng)的概念。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、數(shù)字基帶信號(hào)的常用碼型√強(qiáng)調(diào)原理與應(yīng)用2、數(shù)字基帶信號(hào)的功率譜密度譜的具體意義（1）隨機(jī)序列的功率譜密度√（2）功率譜密度計(jì)算舉例√3、數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)√（2）數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的數(shù)學(xué)分析√接收到信號(hào)的成分（3）碼間串?dāng)_的消除√4、[數(shù)字基帶傳輸中的碼間串?dāng)_]（1）無碼間串?dāng)_的基帶傳輸系統(tǒng)√從數(shù)學(xué)分析到物理（2）理想基帶傳輸系統(tǒng)√最高速率（3）無碼間串?dāng)_的等效特性√頻域分析（4）升余弦滾降傳輸特性√帶寬誤碼率計(jì)算所包含的物理含義。（1）信號(hào)與噪聲分析√（2）誤碼率Pe的計(jì)算公式√6、眼圖√產(chǎn)生原理7、時(shí)域均衡*√8、部分響應(yīng)系統(tǒng)*√第五章數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)掌握2ASK、2FSK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的基本方法，熟練掌握2PSK及2DPSK信號(hào)調(diào)制與解調(diào)的基本方法，掌握分析與計(jì)算2ASK、2FSK、2PSK及2DPSK信號(hào)采用相干解調(diào)時(shí)的系統(tǒng)抗噪聲性能（誤碼率）。知道多進(jìn)制數(shù)字調(diào)制（MASK、MFSK、MPSK）的基本方法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、二進(jìn)制數(shù)字幅移鍵控波形的理解√（2）2ASK調(diào)制系統(tǒng)√2、二進(jìn)制數(shù)字頻移鍵控波形的理解√（2）2FSK調(diào)制系統(tǒng)√3、[二進(jìn)制數(shù)字相移鍵控]（1）2PSK、2DPSK信號(hào)時(shí)域、頻域和空間表示√波形的理解（2）2PSK與2DPSK調(diào)制系統(tǒng)√相互關(guān)系4、（二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)比較）（1）傳輸帶寬和頻帶利用率√（2）誤碼率和信號(hào)的功率√信噪比的計(jì)算（3）信道特性對(duì)調(diào)制系統(tǒng)的影響√（4）設(shè)備復(fù)雜性與成本√5、多進(jìn)制數(shù)字頻帶系統(tǒng)介紹應(yīng)用背景（1）M進(jìn)制數(shù)字幅移鍵控√（2）M進(jìn)制數(shù)字頻移鍵控√（3）M進(jìn)制數(shù)字相移鍵控√第六章模擬信號(hào)數(shù)字化傳輸掌握模擬信號(hào)數(shù)字化過程中抽樣、量化、編碼的概念，掌握PCM、ΔM、ＤPCM的工作原理，掌握十三折線法編碼方法，理解ΔM的工作原理，知道Σ—ΔM、數(shù)字音節(jié)壓擴(kuò)ΔM等改進(jìn)型增量調(diào)制方式，知道時(shí)分復(fù)用和多路數(shù)字電話系統(tǒng)等概念。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、引言√2、[抽樣定理]√數(shù)學(xué)與物理的聯(lián)系3、脈沖振幅調(diào)制(PAM)（1）自然抽樣√（2）平頂抽樣√4、[量化]意義思考，討論。（1）量化的基本概念√√（3）非均勻量化√需求原因5、脈沖編碼調(diào)制原理(PCM)“起名字”的理解（1）常用的二進(jìn)制編碼碼型√（2）13折線的碼位安排√（3）[逐次比較型編碼原理]√通過例題分析講解（4）譯碼原理√（5）[PCM信號(hào)的碼元速率和帶寬]√（6）（PCM系統(tǒng)的抗噪性能）√6、增量調(diào)制應(yīng)用背景（1）[簡(jiǎn)單增量調(diào)制]√（2）增量調(diào)制的過載特性與編碼的動(dòng)態(tài)范圍√數(shù)學(xué)推導(dǎo)（3）（增量調(diào)制的抗噪性能）√7、改進(jìn)型增量調(diào)制*學(xué)科內(nèi)容擴(kuò)展（1）總和增量調(diào)制√√（3）數(shù)字音節(jié)壓擴(kuò)調(diào)制√（4）脈碼增量調(diào)制(DPCM)√8、時(shí)分復(fù)用和多路數(shù)字電話系統(tǒng)結(jié)合實(shí)際（1）PAM時(shí)分復(fù)用原理√√（3）32路PCM的幀結(jié)構(gòu)√速率分析（4）PCM的高次群√9、壓縮編碼技術(shù)*√第七章同步原理理解載波同步、位同步和幀同步的基本概念、基本方法和技術(shù)指標(biāo)，知道網(wǎng)同步的概念。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、同步的分類從需求方面分析（1）按同步的功能分類√（2）按同步的實(shí)現(xiàn)方法來分√2、[載波同步]（1）直接法√結(jié)合工程(GPS)講解（2）插入導(dǎo)頻法√（3）載波同步的性能指標(biāo)√（4）載波頻率誤差和相位誤差對(duì)解調(diào)性能的影響√3、[位同步]（1）位同步作用與分類√（2）插入導(dǎo)頻法√（3）直接法√（4）位同步系統(tǒng)性能指標(biāo)√結(jié)合實(shí)現(xiàn)過程分析4、[幀同步]（1）幀同步的方法√（2）幀同步的性能√（3）（幀同步的保護(hù)）√意義和需求第八章差錯(cuò)控制編碼知道差錯(cuò)控制編碼的基本方法和基本原理，掌握線性分組碼的一般構(gòu)造原理，章握漢明碼和循環(huán)碼的編碼原理，知道卷積碼的概念。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、概述意義和需求（1）信道編碼√（2）[差錯(cuò)控制方式]√（3）糾錯(cuò)碼的分類√（4）[糾錯(cuò)編碼的基本原理]√2、常用的幾種簡(jiǎn)單分組碼（1）[奇偶監(jiān)督碼]√計(jì)算機(jī)串口設(shè)置（2）行列監(jiān)督碼√（3）恒比碼√3、[線性分組碼]結(jié)合通信系統(tǒng)分析（1）基本概念√（2）（監(jiān)督矩陣H和生成矩陣G）√（3）（伴隨式S）√強(qiáng)調(diào)其中的意義4、[循環(huán)碼]（1）生成多項(xiàng)式及生成矩陣√（2）監(jiān)督多項(xiàng)式及監(jiān)督矩陣√結(jié)合數(shù)學(xué)分析（3）（編碼方法和電路）√（4）譯碼方法和電路√（5）BCH碼√5、糾正和檢測(cè)突發(fā)錯(cuò)誤的分組碼*（1）交錯(cuò)碼√（2）Fire碼√（3）RS碼√6、卷積碼*√應(yīng)用背景介紹7、新的信道編碼技術(shù)簡(jiǎn)介*√第九章數(shù)字信號(hào)最佳接收原理理解數(shù)字信號(hào)最佳接收的概念、最佳接收準(zhǔn)則及最佳接收機(jī)的概念，掌握匹配濾波器的傳輸特性與性質(zhì)，掌握二元確知信號(hào)的最佳接收機(jī)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、二元假設(shè)檢驗(yàn)的各種判決準(zhǔn)則數(shù)學(xué)分析與物理（1）二元假設(shè)檢驗(yàn)的模型√（2）最大后驗(yàn)概率準(zhǔn)則√（3）最小平均風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則√（4）[錯(cuò)誤概率最小準(zhǔn)則]√2、二元確知信號(hào)的最佳接收“最佳”的含義（1）最佳接收機(jī)結(jié)構(gòu)√（2）最佳接收機(jī)的檢測(cè)性能√√3、[匹配濾波器及其應(yīng)用]（1）（匹配濾波器的原理）√信噪比最大（2）（匹配濾波器的性質(zhì)）√結(jié)合物理概念（3）匹配濾波器組成的最佳接收√具體應(yīng)用第十章信息論基礎(chǔ)理解信息論的基本內(nèi)容，掌握平均信息量的計(jì)算，理解香農(nóng)公式的意義。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解深刻理解掌握熟練掌握備注1、[信源及信源的熵]（1）信源的描述及分類√數(shù)學(xué)描述（2）自信息量√（3）離散信源的熵√物理含義2、無失真信源編碼*（1）編碼的定義√（2）定長(zhǎng)編碼定理√（3）變長(zhǎng)編碼定理√（4）（哈夫曼(Huffman)編碼方法）√3、信道模型及信道容量*（1）信道模型√（2）互信息量√（3）DMC信道的容量√4、[香農(nóng)公式及其應(yīng)用]（1）香農(nóng)公式√數(shù)學(xué)含義（2）香農(nóng)公式的應(yīng)用√物理背景，舉例注：表中的“√”號(hào)表示教學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)要求層次;打“［］”號(hào)的內(nèi)容為重點(diǎn)內(nèi)容，打“（）”號(hào)的內(nèi)容為難點(diǎn)內(nèi)容，打“*”號(hào)的內(nèi)容可作為自學(xué)。（二）實(shí)踐教學(xué)部分課程實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證課堂所講授的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)通信理論的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)員知識(shí)面，提高能學(xué)員在實(shí)際工程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成他們的獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣。本課程共開設(shè)4個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中三性實(shí)驗(yàn)超過40%。教學(xué)內(nèi)容/環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)教學(xué)要求備注實(shí)驗(yàn)一、數(shù)字基帶信號(hào)碼型變換實(shí)驗(yàn)2（1）AMI/HDB3碼型變換實(shí)驗(yàn)理解碼型變換的編譯碼規(guī)則,知道二進(jìn)制單極性碼變換為AMI/HDB3碼的編碼規(guī)則；熟練掌握HDB3碼的基本特征，以及HDB3碼的編譯碼器工作原理和實(shí)現(xiàn)方法。（2）CMI碼型變換實(shí)驗(yàn)掌握CMI碼的編碼規(guī)則，熟悉掌握CMI編譯碼系統(tǒng)的特性。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)二、FSK傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)2熟悉掌握FSK調(diào)制與解調(diào)基本工作原理;掌握FSK正交調(diào)制的基本工作原理與實(shí)現(xiàn)方法;掌握FSK性能的測(cè)試。綜合實(shí)驗(yàn)三、BPSK傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)2掌握BPSK調(diào)制和解調(diào)的基本原理；掌握BPSK數(shù)據(jù)傳輸過程，理解典型電路；掌握BPSK眼圖觀察的正確方法，能通過觀察接收眼圖判斷信號(hào)的傳輸質(zhì)量；知道BPSK/DBPSK在噪聲下的基本性能。綜合實(shí)驗(yàn)四、語音數(shù)字傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)（1）話音編碼（2）BPSK/DBPSK知道調(diào)制解調(diào)器出現(xiàn)故障對(duì)通信質(zhì)量的影響。（3）漢明編碼通過糾錯(cuò)編解碼實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)糾錯(cuò)編解碼理論的理解和數(shù)據(jù)傳輸過程的理解。五、實(shí)施建議（一）教學(xué)實(shí)施1．教學(xué)方法主要內(nèi)容課時(shí)建議教與學(xué)的方法建議緒論2教員以課堂講述為主，主要通過案例式教學(xué)，引入課程的目的意義。學(xué)員主要通過閱讀相關(guān)的參考資料或者泛讀教材，知道課程基本要求。通信中的信號(hào)分析4教員主要采取啟發(fā)式與研討式相結(jié)合的教學(xué)法，通過回顧、對(duì)比、提問等方式進(jìn)行課程講解。學(xué)員主要采用課前預(yù)習(xí)，或者通過查閱參考資料解答問題，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。模擬調(diào)制系統(tǒng)4教員主要采用啟發(fā)式與實(shí)踐式相結(jié)合的教學(xué)法，并通過課堂討論等教學(xué)輔助手段，進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)員主要通過做作業(yè)、查閱資料、預(yù)習(xí)等方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)6教員以研討式與研究式相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行課堂講授，并輔助以學(xué)員討論、實(shí)驗(yàn)等手段提高學(xué)員的理解能力。學(xué)員主要采取做作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、預(yù)習(xí)等方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)10教員以研究式與案例式相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行講授，并輔助以學(xué)員討論、實(shí)驗(yàn)等手段提高學(xué)員的理解能力。學(xué)員主要采取做作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、預(yù)習(xí)等方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。模擬信號(hào)數(shù)字化傳輸10教員以問題教學(xué)法與案例教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行講授，并輔助以學(xué)員討論、實(shí)驗(yàn)等手段提高學(xué)員的理解能力。學(xué)員主要采取做作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、預(yù)習(xí)等方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。同步原理4教員采用案例教學(xué)方式進(jìn)行講授，重點(diǎn)是采用學(xué)員講課的模式，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)員的實(shí)踐能力。學(xué)員通過復(fù)習(xí)以前知識(shí)、查閱資料、準(zhǔn)備講稿等方式，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。差錯(cuò)控制編碼8教員以問題教學(xué)法與案例教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行講授，并輔助以學(xué)員討論、實(shí)驗(yàn)等手段提高學(xué)員的理解能力。學(xué)員主要采取做作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、預(yù)習(xí)等方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。數(shù)字信號(hào)最佳接收2教員以概略講解為主，采用啟發(fā)式教學(xué)，提出研究課題；學(xué)員根據(jù)所學(xué)知識(shí)嘗試進(jìn)行課題探究，撰寫研究論文，鍛煉研究能力。信息論基礎(chǔ)2采用學(xué)員預(yù)習(xí)的模式，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高效率。學(xué)員通過復(fù)習(xí)以前知識(shí)、查閱資料、準(zhǔn)備講稿等方式，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)一2（2）數(shù)字基帶信號(hào)碼型變換實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二2（2）FSK傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三2（2）BPSK傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四2（2）語音數(shù)字傳輸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)合計(jì)60（8）注：（）內(nèi)表示按1:1補(bǔ)加的實(shí)驗(yàn)課時(shí)2．教學(xué)組織（1）教學(xué)班是主要的教學(xué)組織，班級(jí)授課制是目前教學(xué)的主要組織形式。有條件的話，也可以采用分組討論和分組教學(xué)，或者幾種組織方式靈活組合。有時(shí)間也可以組織多種多樣的課外活動(dòng)。如聽講座課、論文寫作、做好課外閱讀記錄等，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。（2）注意教學(xué)方法的靈活性，組織學(xué)員進(jìn)行討論、問題教學(xué)、閱讀指導(dǎo)等注意教學(xué)方法的靈活性，組織學(xué)員討論、問題教學(xué)、閱讀指導(dǎo)等，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和探究意識(shí)。（3）為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和分析解決通信工程中實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)支持學(xué)生在課余時(shí)間參加開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和各類社會(huì)活動(dòng)，提高通信原理教學(xué)水平和效果，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育。（4）評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，好的教學(xué)方法應(yīng)有助于學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，并能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)有所創(chuàng)新并取得實(shí)效的教學(xué)方法。教學(xué)中具體可以應(yīng)用如下方法：?jiǎn)l(fā)式。啟發(fā)式是主要的教學(xué)方法，教員